【同步导学】2013高中语文 10阿房宫赋课件 苏教版必修2

课件56张PPT。虞美人 (春花秋月何时了)
□ 李 煜【注】　①了：完结。②往事：这里专指过去欢乐的事情。③又东风：又刮起了东风(是春天了)。④故国：已灭亡的国家。全句说：在皎洁的月光底下，回想起可爱的故国，精神上的痛苦真受不住。⑤雕栏：雕花的栏杆。⑥玉砌：像白玉一样的石头台阶。全句说：华丽的宫殿应该还存在吧。⑦朱颜改：红润的脸色变得苍白、憔悴。⑧问君：假设的问话，把自己作为第二人称来说。⑨恰似一江春水向东流：那愁正像春天的江水一样，滔滔滚滚，不断地朝着东方流去。【鉴赏提示】　李煜(937～978)，五代时期南唐的国君，又称做南唐后主或李后主。在位十五年，过的是苟安、享乐的生活。公元975年，南唐被宋灭掉，他做了俘虏，被封为违命侯。最后被宋太宗赵光义毒死。他是写词的名手，亡国后写的词十分哀怨，内容只是追怀过去宫廷生活的享受。可是他的表现才能很高，运用朴素、洗炼的语言，不加修饰，又生动、又深刻。【答案】　(1)màn 　(2)qūn　(3)lù　(4)jì　(5)yìnɡ qiánɡ　(6)piāo　(7)chēnɡ　(8)lǐ yǐ　(9)zī zhū　(10)yán　(11)huán　(12)jiàn　(13)ōu yā　(14)jiāo　(15)chuan【答案】　(1)让，动词 / 假使，连词 / 使者，名词
(2)喜爱，动词 / 爱护，动词 / 吝惜，动词
(3)统一，动词 / 数词 / 一旦，副词 / 全，都，副词 / 专一，形容词 / 一体，名词　(4)灭族，动词 / 类，名词　(5)叹惜，动词 / 怜悯，同情，动词　(6)无花纹的帛，名词作状语，像缦一样 / 久，形容词【答案】　(1)连词，表假设 / 连词，表转折 / 连词，补足关系 / 连词，表并列 / 连词，表递进　(2)……的样子，义同“然“ / 句末语气词，不译 / 疑问代词，哪里 / 疑问代词，何 / 兼词，于之，于此　(3)结构助词，的 / 动词，到……去 / 代词，指秦灭亡的事 / 宾语前置的标志，助词【答案】　(1)趋向　(2)指宫室结构参差错落，精巧工致(3)天气　(4)双层，双重　(5)座，所　(6)此为动词作名词，指收藏的金玉珍宝等物　(7)本谓营造，引申为筹划营谋，此处动词作名词，指苦心经营积累的金玉珍宝　(8)本为事物的精华部分，此比喻金玉珍宝　(9)可惜5．指出下列句中活用的词语并解释。
(1)名词的活用
①骊山北构而西折________________________
②廊腰缦回________________________
③辇来于秦________________________
④族秦者，秦也________________________
⑤未云何龙________________________⑥不霁何虹________________________
⑦朝歌夜弦________________________
⑧楚人一炬________________________
⑨可怜焦土________________________
⑩鼎铛玉石，金块珠砾________________________
?后人哀之而不鉴之________________________(2)形容词的活用。
①奈何取之尽锱铢________________________
②歌台暖响，春光融融________________________
(3)数词的活用
六王毕，四海—________________________【答案】　(1)①北、西：名词作状语。从骊山向北，向西
②腰、缦：名词作状语。像人的腰一样，像缦一样　③辇：名词作状语，乘辇车　④族：名词活用作动词，灭族。杀死全族的人　⑤龙：名词活用作动词，出现龙　⑥虹：名词活用作动词，出现虹⑦歌、弦：名词活用作动词，唱歌，弹琴　⑧炬：名词用作动词，放火　⑨焦土：名词用作动词，成为焦土　⑩“铛”“石”“块”“砾”都是名词分别用作动词，当做铛、当做石、当做块、当做砾
?鉴：名词意动用法，以……为鉴　(2)①尽：形容词使动用法，使……尽　②暖：形容词使动用法，使……充满暖意
(3)一：数词活用作动词，统一6．文言句式
(1)判断句
①一人之心，千万人之心也____________________
②灭六国者，六国也，非秦也____________________
③族秦者，秦也，非天下也____________________(2)倒装句
多于南亩之农夫____________________
(3)省略句
①五步一楼，十步一阁____________________
②几世几年，摽掠其人____________________
③鼎铛玉石，金块珠砾____________________(4)固定句式
①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙____________________
②使六国各爱其人，则足以拒秦____________________【答案】　(1)①②③均为“……也”表示判断。(2)介宾短语后置句　(3)①五步(有)一楼，十步(有)一阁(省略谓语)②几世几年，擦掠(于)其人(省略介词“于”)③(以)鼎(为)铛(以)玉(为)石，(以)金(为)块(以)珠(为)砾。(4)①“奈何”，固定词组，此外表示反问，可译为“怎么”“为什么”。②“足以”，固定词组，表示有能力有条件做某事，用在动词前面，可译为“能够”“可以”。7．文学常识填空。
《阿房宫赋》选自______，作者______，是唐代文学家。他与诗人______在晚唐诗坛上并称“______”。他不仅有不少精彩的骈文辞赋，他的抒情写景、咏史怀古的七绝诗也是脍炙人口，千古传诵。
【答案】　《樊川文集》　杜牧　李商隐　小李杜一、作者介绍：
杜牧(803～852)，字牧之，唐代京兆万年(陕西西安)人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年(828)进士，授弘文馆校书郎。文人耿介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇，人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小杜”(李白和杜甫称“老李杜”)。附：杜牧名作
赤　壁
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
泊秦淮
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。秋　夕
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
赠别·其一
娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
春风十里扬州路，卷上珠帘总不知。
赠别·其二
多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。遣　怀
落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。
十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
寄扬州韩绰判官
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。山　行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。二、重点词语
1．辞楼下殿　辞：离开。下：走下，名词作动词。
2．辇来于秦　辇：名词作状语，坐着辇车。
3．朝歌夜弦 朝、夜：名词作状语，在早上、在夜晚。弦：名词作动词，弹弦，奏乐。4．为秦宫人　为：成为。
5．绿云扰扰，梳晓鬟也　绿云：黑发。
6．雷霆乍惊　乍：突然。
7．杳不知其所之也　之：动词，往，到。8．燕赵之收藏，韩魏之经营　收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠。
9．齐楚之精英　精英：出类拔萃的人。
10．金块珠砾　块、砾：名词作动词，当土块、当石子。
11．一人之心，千万人之心也　心：心意，意愿。12．秦爱纷奢　纷：多，繁华。
13．人亦念其家　念：顾念。
14．奈何取之尽锱铢　奈何：怎么，为什么。
15．多于南亩之农夫　于：比。南亩：田间。16．多于周身之帛缕　周：全。帛缕：借代衣物。
17．戍卒叫，函谷举　举：被攻占。
18．族秦者秦也，非天下也　族：名词作动词，族灭。
19．使六国各爱其人，则足以拒秦　使：如果。爱：爱护。20．则递三世可至万世而为君　递：传递。为：做。
21．谁得而族灭也　得：能够。
22．秦人不暇自哀　哀：哀叹。
23．后人哀之而不鉴之　鉴：意动用法，以为鉴。阅读下面选段，完成1～8题。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举。楚人一炬，可怜焦土！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。【解析】　①句的第一个“之”是代词，第二个是助词“的”。②句的第一个“而”表示转折关系，第二个表示顺承关系。
【答案】　B2．对下列词语理解正确的一项是(　　)
①锱铢：极言贵重的东西。②南亩：泛指农田。③九土：即九州，指全国。④呕哑：难听的音乐。⑤独夫：孤单的人。⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者。⑦楚人：指刘邦。⑧焦土：指阿房宫被烧毁。
A．①④⑤⑦　　　 B．②③⑥⑧
C．①③⑤⑧ D．②④⑥⑦【解析】　①锱铢：比喻数量极微小。④呕哑：象声词，管弦乐声。⑤独夫：失去人心而极端孤立的统治者，这里指秦始皇。⑦楚人：指项羽。
【答案】　B【解析】　结合课文的语境和主旨理解。
【答案】　B4．下列句子间的语意关系与其他三句不同的一项是
(　　)
A．使六国各爱其人，则足以拒秦。
B．使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君。
C．后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
D．使天下之人，不敢言而敢怒。
【解析】　D项是承接关系，其他是假设关系。
【答案】　D5．下列对有关内容的解说错误的一项是(　　)
A．独夫之心，日益骄固。　独夫：专指秦始皇。
B．戍卒叫：指陈涉、吴广起义。
C．函谷举：指刘邦于公元前206年率军进入咸阳，并派兵守函谷关。
D．楚人一炬：指公元前206年项羽攻入咸阳，焚烧秦的宫殿。
【解析】　“独夫”指失去民心而极端孤立的统治者。这里指秦始皇。不是专指。
【答案】　A6．对上面两段文字分析不正确的一项(　　)
A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人们死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。
B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。
【解析】　“同情”一词不当，显而易见同情“秦的灭亡”是错误的。
【答案】　C7．下列对本文艺术特点的分析有错误的一项是(　　)
A．作者大胆地运用想象、比喻和夸张等表现手法。杜牧在本文中艺术地再造了阿房宫，在头脑中活现当年的宫殿，并结合比喻、夸张的手法，具有很强的艺术感染力。
B．从整体结构来看，文章前两段以描写为主，后两段以议论为主。无论是描写还是议论都用了铺排的手法。C．本文骈句散行，错落有致。文章运用了铺排、对偶、押韵等，但也大量使用了单句散行，增强了表现力。
D．作者写阿房宫时工笔重彩，精描细绘，且按照由近及远、由里及外的顺序加以描绘。
【解析】　写阿房宫是按照“由远及近、由外及里”的顺序。
【答案】　D8．“灭六国①者，六国②也”“使六国③各爱其人”，三个“六国”所指是否相同？指的是什么？
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【答案】　不相同。①指六个国家；②③相同，指六国统治者。练规范、练技能、练速度