部编版语文三年级上册第六单元习作《这儿真美》 教案（表格式）

学科 语文 年级/册 三年级上册 教材版本 部编版统编教材
课题名称 第六单元习作：这儿真美
难点名称 仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并主动运用平时积累的描写景物的词语。
难点分析 从知识角度分析为什么难 引导学生把身边的美景介绍给别人，重点是围绕一个意思，学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体.
从学生角度分析为什么难 三年级习作处在二年级写话的过度阶段，需要教师激发学生兴趣，使学生联系生活、寻找素材，回忆印象最深的或感情最深的一处景物是什么。写作时试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。
难点教学方法 通过情景教学法，直观演示法、品析词句法、练习法、指导法等激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率。
教学环节 教学过程
导入 一、回顾课文，轻松导入：1.我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽整洁。在欣赏美景的过程中，同学们一定学到了很多写作方法，谁来说一说。2.教师小结（1）按一定的顺序进行描写。（2）仔细观察，抓住景物特点写具体。（3）先总写后分写。（4）运用比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动。
知识讲解（难点突破） 走进习作，明确要求：过度：今天习作课，我们就用我们学到的写作方法写一篇作文，把身边的美景介绍给别人。1、课件出示：公园、田野，果园、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？2、举例交流：（1）操场后面的小花园真美……（2）秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……抓住“什么地方？”、“怎么样？”的景物特点围绕一个意思写具体。展示片段，交流方法。出示《海滨小城》第五自然段。懂得这段围绕“树多”这一景物特点展开先总写后分写的写作方法。体会“绿绒大伞”、“密不透风”等好词运用，以及比喻句的恰当使用。抓住“每逢”，感受大家对这里的喜欢之情。
课堂练习（难点巩固） 四、抓住特点，学生习作。（1）课件出示习作单：设计意图：引导学生按要求，明方法去完成写作。（2）品读欣赏优秀习作。课件出示设计意图：初步激发学生完善习作的主动性。
小结 五、习作总结：抓住景物特征、按照顺序描写、结构清晰完整、用上好词好句六、课后作业：将你写完后的习作读给父母听一听，并对描写不恰当的地方做修改。