04 乡愁 课件 （共26张ppt）

(共26张PPT)
部编版语文九年级上册

余光中
乡愁
导入课题
提起“思乡”这个话题，你会想到哪些诗歌？
思乡
1、了解作者及作品，积累本课重点词语。
2、诵读诗歌，体会其回环往复的节奏，感受其结构美、音韵美。（重点）
3、分析诗中的意象，理解诗句的深层含义，深入理解诗歌内容。（难点）
教学目标
4、体会诗人深沉的家国情怀，培养爱祖国、爱家乡的情感。（重点）
作者简介
余光中，生于江苏南京，祖籍福建泉州，后移居台湾，诗人，散文家。代表作有诗歌《乡愁》《等你，在雨中》，散文《听听那冷雨》等。他因为《乡愁》一诗被称为“乡愁诗人”。
初读诗歌
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头
母亲/在那头
长大后
乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头
新娘/在那头
后来啊
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在外头
母亲/在里头
而现在
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
大陆/在那头
指导朗读
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头
母亲/在那头
长大后
乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头
新娘/在那头
后来啊
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在外头
母亲/在里头
而现在
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
大陆/在那头
本诗句式整齐，回环往复，朗读时要注意长短句的变化，做到语调低缓、深沉，情感层次递进。
李白的《静夜思》
明月
乡愁
艾青的《我爱这土地》
鸟
乡愁
余光中的《乡愁》
？
乡愁
邮票
船票
熟读诗歌，思考：作者在诗中借用了哪些意象来表达乡愁？
整体感知
坟墓
海峡
感悟诗情
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头
母亲/在那头
我
母亲
邮票
邮票
小时候，诗人离家读书，乡愁唯有通过那一枚小小的邮票，以写信的方式来向母亲诉说心中的思念。邮票凝聚着诗人对母亲的思念之情，象征着诗人少年时代乡愁的母子深情：母亲牵挂儿子，儿子想念母亲。
母子情
长大后
乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头
新娘/在那头
我
新娘
感悟诗情
船票
船票
长大后，诗人为生活所迫，离开新婚妻子，去美国进修。乡愁便只有寄情于那一张张来来回回的船票，凝结着诗人对新婚妻子的无尽相思，象征着作者青年时代乡愁的夫妻相思之情。
夫妻情
后来啊
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在外头
母亲/在里头
感悟诗情
我
母亲
坟墓
坟墓
后来，诗人的母亲去世。坟墓将母亲与作者生死隔绝，诗人只有在墓前凭吊母亲，来寄托哀思。它象征着作者中年时代乡愁的生死之情。这是一种只能埋于心底、无法在两者之间传递的刻骨铭心的思念。墓里墓外虽然只有咫尺，然而却是那么遥远。
生死别
而现在
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
大陆/在那头
感悟诗情
我
大陆
海峡
海峡
由于历史原因，海峡将台湾与大陆分隔多年，却割不断在台的游子对祖国的思念。它象征着作者晚年时期的思念故土之情。海峡虽然“浅浅”，但是故土之情却是深不可测。而且，作者的情感是层层深入、步步递进，它绵远深长、回味不尽。。
家国情
合作探究
作者为什么要选择这四个意象来表达“乡愁？
这四个意象有着共同的特点：让诗人将隔断的情感连接起来。诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，并为人生中的不同阶段的乡愁找到了寄托物：邮票、船票、坟墓、海峡，将母子情、夫妻情、生死别、家国情这些抽象的情感转化为具体可感的形象，让自己的乡愁有所依附，有了寄托。
合作探究
这四个意象前表修饰的数量词和形容词共同突出了这四个意象的什么特征？有什么表达效果？
一枚
一张
一方
一湾
小小的
窄窄的
矮矮的
浅浅的
面积小
程度轻
将浓浓的乡愁浓缩到四个面积小，程度轻的对象之中，反衬出诗人内心深处强烈的思乡之情，加强了全诗的音韵美，为诗歌营造了低回惆怅的氛围。
读了这首诗，你认为“乡愁”贯穿在作者的哪几个人生阶段？
小时候
长大后
后来
现在
在外求学
美国进修
母亲去世
阔别故土
作者“乡愁”的内涵和境界，随着自己的成长和时代的发展，得到不断的深化和提升，从个人和家庭的亲情，扩展到海峡两岸的爱国之情。
自主探究
不能调换，四个诗节是按照“小时候-长大后-后来-现在”的时间顺序展开的，且诗人写诗的目的在于表达对故乡、对祖国的思念与热爱之情，情感是逐步加深的，第四节将情感升华到对家国之情，起到了突出主题的作用，所以不能换。
这四个词语的顺序能不能调换顺序？
有人说，诗人的乡愁写到第三节就可以收尾了，第四节可以去掉。对此，你怎么看？
不能。如果去掉第四节，这首诗只是一首普普通通的思念故乡的诗；有了第四节，前三节就成了铺垫，这一节画龙点睛，将个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思，具有以往的乡愁诗不可比拟的广度和深度。
课堂小结
这是一首抒情诗，诗人巧用“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个具体可感的意象，把抽象的乡愁具体化，表达了诗人对往昔岁月的追忆，抒发了渴望亲人团聚、盼望祖国早日统一，结束分离之苦的强烈愿望。
结构梳理
乡愁
小时候
长大后
后来
邮票
船票
坟墓
渴望亲人团聚
盼望祖国统一
现在
海峡
母子情
夫妻情
生死别
家国情
写作特色
1、借具体意象，表达抽象的情感。
2、构思精巧，富于音韵之美。
拓展延伸
请仿照文中的句式，抒写自己的乡愁。
小时候，
乡愁是一拱弯弯的石桥
我在这头
奶奶在那头
作业布置
1、有感情地朗读并背诵这首诗。
2、积累描写乡愁的诗句。