9 论教养课件（共21张ppt）

(共21张PPT)
部编版语文九年级上册

利哈乔夫
论教养
导入课题
什么才是“有教养” ？我们来听听被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有教养污点的人”——利哈乔夫是怎么回答这个问题的。
1、梳理文章结构，把握作者的论证思路（重点）
2、把握作者的观点，学习本文正反论证相结合的论证方法及作用。（难点）
3、了解良好的教养对于个人的重要意义，做一个有教养的人。（素养）
教学目标
作者简介
利哈乔夫(1906—1999)，苏联学者、作家，被誉为 “俄罗斯知识分子的良心”。 俄罗斯的20世纪，被称为利哈乔夫的世纪，足于说明他的“教养”对俄罗斯的影响。著作有《善与美书简》《思考俄罗斯》《俄罗斯文化》等。
《论教养》选自《世界文学》2007年第3期。谷羽译。有删改。这篇文章收录在利哈乔夫为青少年写的 《善与美书简》中，这些“书简”论述的都是道德、情操的修养。在书中，利哈乔夫和年轻人谈了怎样学习、怎样生活，并告诫年轻人要走的道路相当复杂。
背景资料
扭捏( niē ) 贸然（mào） 附庸风雅(yōng)
恪守( kè ) 箴言( zhēn ) 大发雷霆( tíng )
允诺( yǔn ) 积淀(diàn ) 矫揉造作( jiǎo )
愚蠢(chǔn) 尴尬( gān ) 絮絮叨叨( dāo )
预习检测
【随心所欲】：随着自己的意思，想要干什么就干什么。随，任凭；欲，想要。
【一意孤行】：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
【矫揉造作】：形容过分做作，极不自然。矫，把弯的弄直。揉，把直的弄弯。
【附庸风雅】为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动(多含贬义）。
【随机应变】随着情况的变化灵活机动地应付。机，时机，形势。
【自吹自擂】自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。
【徒有其表】空有其外表，不实在。
【扭捏作态】具有矫揉造作或夸张的性格；不是天然或自然的。
词语积累
整体感知
1、你怎样理解本文的题目？
“论教养”中，“论”这个字，确定了文章的议论性质；“教养”是本文的论题，也隐含着文章的论点即“有教养”“真正的教养”等。
2、速读课文，抓住议论性的句子，把握作者的观点，写出论证思路。
文本研读
1、阅读4-10段，作者认为教养首先体现在家里,对此你怎么看？
假如一个人在公众场合表现出有教养，在家里却对自己的父母、兄弟姐妹的所作所为都缺乏教养的话，这个人的教养就是一种假象，不是真正的有教养。
文本研读
2、作者认为在家的哪些行为是没有教养的表现？
在外礼让他人
在家懒得帮妻子刷洗餐具
对朋友、熟人彬彬有礼
在家对妻儿大发雷霆
对家人漠不关心
举例论证
对比论证
不关爱父母
不管不顾
一意孤行
无教养的表现（反面）
3、除了以上表现外，你还能举出哪些在家没有教养的表现？
合作交流
不跟父母打招呼，就私自翻看父母的背包、钱包。
有客人在家时，占着电视机看动画片，不理客人。
4、速读11-12段，思考：作者认为怎样的人才是有教养的人？
愿意尊重别人，也善于尊重别人。
待人处世绝不会自吹自擂，懂得珍惜别人的时间，允诺别人的事一定尽力去做，行为举止始终保持一致。
有教养的表现（正面）
语段研读
作者先谈反面“无教养”的例子，使读者了解什么是“无教养”，引起读者审视自身存在的问题，再谈正面“有教养”的表现，使读者明确“有教养”的本质，知道在生活中应该怎样去做。这样写对比鲜明，起强调和突出的作用，使作者的观点更突出，更鲜明。
5、作者先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，你认为这样写有什么好处？
合作探究
1、阅读第13段，说说作者批驳的错误观点是什么？
“优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。”
2、“优雅风度”和“有教养”是怎样的关系？
有教养是优雅风度的基础，优雅风度是有教养的重要表现。一个人要时刻记住：不妨碍他人生活。只有时时处处有教养，才会形成优雅的风度。
语段研读
读13-18段，思考：作者在论述“风度”时的论证思路是怎样的？主要运用了什么论证方法？
首先由谈论“风度”的书籍谈起，提出待人接物的问题，然后批驳错误的观点。接着解说风度的缘起，再列举有风度的现象，论述养成优雅风度应遵循的准则。最后得出结论：必须以尊重的态度对待别人，才能保持优雅的举止。
举例论证
吃饭
穿着
说话
……
合作交流
1、在日常生活中，你是否做到了这些呢？
吃饭
穿着
说话
……
2、你认为平时的哪些行为能体现出一个人有教养？
①公交车上，主动礼让老弱病残孕等特殊人群。
②上菜时对服务员，或付款时对收银员说谢谢。
③进出公寓和公共场合的大门，帮别人扶住门，方便他们进出，尤其是带小孩的和手里拿着东西的路人。
④挂电话时，等对方先挂断。
⑤公共场合洗完手不随意甩手，防止水甩到别人身上。
得出结论
请概括本文的中心论点。
真正的教养是以尊重的态度对待别人。
课堂小结
本文通过对众多“有教养”及“无教养”的现象的分析，从正反两方面探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，深入浅出地论述了教养的本质是尊重的观点，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。。
教养故事
优良的品性是内心真正的财富，而衬托这品性的是良好的教养。
——洛克
在宁波飞西安的MU2357航班上，一位年轻的妈妈带着宝宝坐飞机，怕孩子会吵闹打扰到身边休息的客人，就给周围其他的旅客每个人都发了一份礼物，并附上了一张小卡片说明情况。航班上的旅客都被她的这份小小举动温暖到了，而小宝宝似乎也受到了妈妈的影响，整个航程中，宝宝表现得非常乖，一直安静地认真看书和看ipad，并没有大声喧哗，影响他人。
拓展延伸
让我们做一个有教养的人
不在相貌不佳的人面前谈长相；
不在体型偏胖的人面前谈体重；
不在刚刚失业的人面前晒财富；
不在家庭不幸的人面前谈幸福；
不在别人需要休息时喧哗、打闹；
不在公共汽车上大声聊天，或听音乐；
……
不是因为这些不能谈，而是因为我们要尊重别人的心情，已所不欲，勿施于人。
作业布置
1、积累并摘抄文章中的重点字词。
2、借鉴本文的论证方法，运用对比论证、举例论证的方法，谈一谈如何做一个有教养的人。
再见！