5 你是人间的四月天 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
部编版语文年九年级上册

林徽因
你是人间的四月天
--一句爱的赞颂
1、了解作者及作品，积累本课重点词语。
2、诵读诗歌，读出诗歌的节奏，感受其绘画美、音韵美。（重点）
3、理解诗中的意象，体会诗歌优美的意境，把握诗人的情感。（难点）
教学目标
4、品味诗歌的语言，学习诗歌的多种表现手法。（重点）
导入课题
有这样一位民国奇女子
她曾参与中华人民共和国国徽设计
她曾参与人民英雄纪念碑图案设计
她曾测绘古建筑，创办清华建筑系
她曾专门设计图案，拯救濒临绝境的景泰蓝
林徽因
中国著名建筑师、诗人、作家，福建闽侯（今福州）人。人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者、新月派诗人代表，建筑师梁思成的妻子。著有诗歌《你是人间的四月天》，小说《九十九度中》。
民国十大才女之一
背景介绍
这首诗发表于1934年4月5日的《学文》1卷1期上。关于这首诗有两种说法：
一种说法是——为悼念挚友徐志摩而作，表达对挚友的怀念。
在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”
一种说法是——为儿子梁从诫的出生而作，表达对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。
梁从诫在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。
听读诗歌
认真听读课文，注意诗歌的节奏、停顿及语气，并标注好重音。
轻灵（línɡ） 娉婷（pīnɡ）
鲜妍（yán） 冠冕（ɡuān miǎn） 呢喃（nán）
正音释义
轻快灵巧。
鲜艳。
文中是王冠的意思。
形容燕子的叫声。
形容女子的姿态美。
朗诵诗歌
读准字音
读好停顿
读懂韵脚
读出感情
你是人间的四月天
--一句爱的赞颂
我说∕你是人间的∕四月天；
笑响∕点亮了∕四面风；轻灵
在春的光艳中∕交舞着∕变。
你是∕四月早天里的∕云烟， 　
黄昏∕吹着风的软，星子∕在
无意中闪，细雨∕点洒在∕花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕∕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的∕月圆。
雪化后∕那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的∕绿，你是；柔嫩∕喜悦， 　
水光浮动着你∕梦期待中∕白莲。
你是一树一树的∕花开，是燕
在梁间∕呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是∕人间的∕四月天！
标题解读
比喻句，把“你”比作“人间的四月天”，突出你如“四月天”般温暖、美丽，肯定之情、赞美之情溢于言表，奠定情感的基调。
“爱的赞颂”点明诗歌的主旨，表明本诗是一首赞美爱的诗歌。
这首诗共五节，分别描绘出“你”如哪五幅“四月天”图画，各有何特点？
整体感知
第一节
第二节
第三节
第四节
第五节
春光风舞图
云烟星雨图
月夜花开图
雪后新绿图
花开燕语图
轻灵、光艳
柔和、恬静
鲜妍、庄严
新鲜、柔嫩
温暖、希望
研读赏析
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
四面风
轻灵、光艳
从听觉角度，将“笑响”拟人化,生动地展现出四月天轻灵光艳的热闹场景，形象地写出了“你”笑声的清亮与悦耳，再转向视觉角度，展现春光的光艳、美好，表现了作者内心的欢快、喜悦之情。
笑响
春的光艳
研读赏析
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
黄昏
柔和、恬静
从视觉角度，写出“你”如云烟般轻盈自在，无拘无束；从触觉角度，描绘出拂面而来的风的姿态，形象地写出了你如“春风”般柔和轻软；再转向视觉角度，展现星子的若隐若现，细雨的轻柔，将“你”带来的温暖写得形象生动，表达了诗人的喜悦之情。
云烟
细雨
风
星子
花
研读赏析
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
百花的冠冕
鲜妍、庄严
视觉角度：用“百花的冠冕”赞美“你”是百花之王，轻柔、娉婷、鲜妍，表达诗人对“你”的赞美之情；“月圆”这一意象则表现了“你”的美满，表达出诗人对“你”由衷的喜爱。
月圆
句式由“你是……”变成了“……，你是”避免了表达上的单一，使诗歌富有音乐美，充满四月天的生命律动。
研读赏析
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，
水光浮动着你梦期待中白莲。
初放芽的绿
新鲜、柔嫩
视觉角度：“鹅黄”“绿”“白莲”，色彩明丽，给人明亮温暖的感觉。“鹅黄”和“绿”突出了“你”的鲜嫩，生机无限；“白莲”则表现出“你”的神圣洁净，充满希望。这些意象的使用，表达了诗人对“你”的喜爱与期望。
白莲
哪些词语描写了“你”的颜色？说说它们带给你的阅读感受。
鹅黄
研读赏析
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
燕
温暖、希望
视听觉角度：将“你”比作花开，燕在呢喃，突出诗人对“你”爱的浓烈与炽热，赞美、喜爱之情溢于言表。这一节诗后半句直抒胸臆，是爱的呼喊，将情感推向高潮，与诗的开篇遥相呼应，点明了“爱的赞颂”这一主题。
爱
最后这一节诗在全文中有什么作用？
花开
暖
希望
人间的四月天
诗人借助四月天的春风、云烟、星子、细雨、鲜花、圆月、鹅黄、绿芽、白莲、呢喃的燕子来比喻“你”。
再读诗歌：诗歌为了描绘意境运用了哪些意象？蕴含了诗人怎样的思想感情？
诗情回顾
这些意象温暖、轻灵、充满生机、柔美多姿、鲜艳、天真和纯净，表达了诗人对“你”浓浓的爱意和对生命的赞美，使抽象的感情具体化。
这首诗在写法上有何特点？这样写有何作用？
合作探究
四月天轻灵而满含情意——春风徐来，万物复苏，云烟拂面，星光点点，细雨绵绵，带来爱意和温暖；四月天妩媚而充满希望——优美的姿态、争艳的百花，鹅黄嫩绿，梦中白莲带来爱和永久的希望。四月天是花开，是燕来，是生命的初启，是诗人满心的喜悦。所有这一切是“爱，是暖，是希望”，是诗人赋予“你”的特点，在诗人心目中，“你”就像“四月天”一样美好。
综合运用视觉、听觉、触觉等多感官描写，表达诗人的“爱之深，情之切”。
诗歌以四月天为喻，用软风、云烟、艳光、细雨、星子、百花、绿芽、圆月、白莲、燕子等一组具体的意象，突出“你”轻灵而满含情意，妩媚而蕴含希望，新鲜而充满温暖的特点。
多感官描写
多用比喻
你认为诗中的“你”指的是谁？他与林徽因是什么关系？
亲情（爱子）——梁从诫
合作探究
将“你”比作“人间的四月天”，新颖别致，暗含作者对儿子出生的喜悦以及对儿子的珍爱、希望。
鹅黄
初放芽的绿
柔嫩喜悦
希望
爱情——悼念徐志摩
将“你”比作“人间的四月天”，新颖别致，表达对挚友的怀念。
1920年，林徽因游历欧洲，在英伦期间，结识了当时正在英国游学的徐志摩。面对徐志摩热烈而率真的感情追求，林徽因不知所措。不可否认，她爱徐志摩广博的见识、独立的见解、奔放的性情、坦荡率真的为人。但她终究没有许给徐志摩一个未来。1931年11月19日准备参加林徽因演讲会的徐志摩遭遇坠机事故遇难。
合作探究
这首诗歌有何特点？它美在哪里？
音韵美：《你是人间的四月天》历来为人称道的便是它浓郁的音乐美。1、全诗每一节的第一句和第三句押“an”韵，造成和谐流转的顺畅美。2、断句灵活，读来充满节奏感，富有跳跃性。3、多处使用“你是……”“……，你像”的句式，产生回环往复的音乐美。
绘画美：主要通过那些色彩斑斓、灵动活泼的意象来表现。如“春的光艳”“夕阳的黄昏”“艳丽的百花”“雪后鲜艳的鹅黄”“初生的绿芽”“梦中的白莲”各种鲜、亮、美、静的色彩交汇。
建筑美：整首诗共分五节，每一小节用三四句来进行描写，讲究节与节的匀称，同时在整齐中有变化（不同的句式和句式的变换），如”你是，……“”……，你是”的变换，构成了诗歌的建筑美。
课堂小结
这首诗借物抒情，通过歌咏四月天的种种美好，借助风、云烟、星子、细雨、花、月圆、鹅黄、新绿、白莲、花开、燕子等意象，展现了爱之深，情之切，意之密，表达了诗人对希望和新生的喜悦，以及对爱的由衷赞美。
结构梳理
你是人间的四月天
春光风舞图
云烟星雨图
月夜花开图
爱的赞颂
雪后新绿图
轻灵、光艳
柔和、恬静
鲜妍、庄严
新鲜、柔嫩
花开燕语图
温暖、希望
拓展延伸
模仿本诗对“你”的描写，选择几种景物作意象，写一首小诗，表达对母爱的赞美。要求运用比喻或多感官描写。
我说你是九月的金风，
清晨拂过花的香；
丹桂在枝叶间笑，
青绿的伞为我遮挡入秋的热
作业布置
1、有感情地朗读并背诵这首诗。
2、通过网络、图书查阅更多关于林徽因的资料，并阅读她的其他作品。