部编版五年级上册第七单元《习作：____即景》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
部编五上第七单元
_____ 即 景
我们读过不少写景的文章，那些优美的景物描写让我们非常难忘。今天，我们也来写一写自己眼中的景物，也让我们用自己的笔把景物写下来，给别人以美的感受。
即景，指眼前的景物。
短时间某一个场景内会发生变化的景物。
选材方面，观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
如《四季之美》春夏秋冬的景物变化就是即景。
“自然现象”指风、雨、雷、电、雾、日出、日落等现象。“自然景观”指大自然的山水田园、荷塘湖泊等，如晨曦中的公园、下雨后的池塘、傍晚天空的云、夕阳斜照的水面、风中的落叶......
书中提示我们：
按照一定的顺序描写景物。可以根据需要按照空间顺序、观察顺序或者游览顺序等。
书中提示我们：
写出景物的动态变化，可以使用恰当的动词，从景物的形状、颜色等方面的变化来写；还可以使用一些表示承接关系的词语，。
我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地，悄没声地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。
片段赏析
我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地，悄没声地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。
写景物变化时，运用了“先，再，渐渐地”这些承接关系的词语，使月亮升高的过程更清晰。
通过形状变化写出了月亮慢慢升高的动态过程。
片段赏析
片段赏析
清晨，淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱笼罩着整个校园。我站在远处看同学的身影朦朦胧胧的，教学楼亮灯的窗口也像罩了层纱。空气湿漉漉的。浓雾很淘气，藏起了太阳的利剑，太阳刚露了一下脸就躲进了云里。眼前只有这白色的雾，像牛奶一样，分不清天和地，更看不清人影。马路上的车灯眨着它那黄色水晶般的大眼睛。中午，太阳探出半个脑袋，雾一下子淡了。
按时间顺序
片段赏析
清晨，淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱笼罩着整个校园。我站在远处看同学的身影朦朦胧胧的，教学楼亮灯的窗口也像罩了层纱。空气湿漉漉的。浓雾很淘气，藏起了太阳的利剑，太阳刚露了一下脸就躲进了云里。眼前只有这白色的雾，像牛奶一样，分不清天和地，更看不清人影。马路上的车灯眨着它那黄色水晶般的大眼睛。中午，太阳探出半个脑袋，雾一下子淡了。
语言生动运用比喻、拟人手法，也写了雾的动态变化，但顺序混乱。
片段修改
晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没有一丝云。一轮月亮把小区照得亮亮的，似乎星星也暗了许多。月光下的小池塘更亮了，水里能看见圆圆的月亮。出来散步的人很多。
你觉得这个片段少了点什么？
晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没有一丝云。一轮月亮慢慢地爬上楼顶，把小区照得亮亮的，连平日里亮闪闪的星星似乎也暗了许多。月光下的小池塘更亮了，像一面镜子。走进池塘，能看清池塘粼粼微波中颤动的圆圆的月亮，好像伸手就可以触到它。偶尔有调皮的小鱼儿探出头，荡起的水纹一圈圈扩散开来，让这圆月微微动起来。池塘边的小路上，出来散步的人很多，他们边走边聊，享受着这银色的月光。
夏雨即景
夏日的天空变幻莫测。
刚刚还烈日中天，不一会的功夫天空中就乌云密布，电闪雷鸣。骤然间，雨点就铺天盖地，像有人一大盆一大盆地往下泼着水。雨点儿打到窗玻璃上，发出“噼噼啪啪”的响声。
夏天的雨来得快，去得也快。没过
一句话开头，简洁有力。
比喻的修辞手法，生动形象，十分贴切。
拟声词，突出雨大。
一个小时，雨点就变小了。
太阳从乌云里探出了半个头来，转眼间，雨已经完全停了，乌云全都散了，太阳又发出耀眼夺目的光芒。
雨后的空气格外清新，房子、道路被冲洗得干干净净，树木显得青翠欲滴。 夏天的瓢泼大雨之后，漫步在田间真是神清气爽。池塘里的青蛙叫个不停，而我的烦恼早已烟消云散。
拟人的修辞手法，赋予太阳以人格。
点出“我”的心情。
小组交流
1.选择一处景物或自然景观，思考其特点。
2.和小组成员交流：把自己所选的习作介绍给大家，请大家评价。
3.班上交流：把自己的习作和全班同学交流，认真听取同学的一件，及时做出修改。
拟提纲，练习写作
1.在稿纸上简单记录交流后的收获。
2.先把题目补充完整，再给自己的习作拟一 个提纲，包括：写哪儿的景物、先写什么，再写什么，最后如何结尾。
3.写作。
组内评议，练习修改。
1.展示自己的习作提纲，说说自己 打算怎样写，
请大家提出意见或建议。
2.试着把你确定的内容写下来。
注意：要按一定顺序；语言要生动形象；要注意动态描写。
___ 即 景
选材 有条理 按顺序
写作方法 动静结合 写出变化