Module 3 Unit7 At school 表格式教案

课题：Oxford English book 4 Module 3Unit 7 At school Enjoy a storyAnimal school 课时：Period three
课标分析
《英语课程标准》中要求三四年级的学生能在图片的帮助下，听懂和读懂简单的小故事，并能表达简单的情感和感觉。能根据录音模仿说英语并能做简单的角色表演。能看懂语言简单的英语动画片或程度教学节目。让学生通过图片来简单的描述图片内容，并感受故事所表达的情感和道理。
教材分析
本套教材是基于一系列学生熟悉的相关话题开展各项教学活动。本模块的课题是地点和社会活动。本单元的前一个课时介绍了学校里学生活动的地点：school、 playground 、library 、office、 classroom 、toilet。学生能够用There be句型介绍各个地点。本课时在此基础上，展开了故事的学习。学生能通过观察图片，描述故事中的主人公Rabbit在老师Owl和朋友Dog、Duck、Cat的鼓励下重拾自信。本节课的重点是引起学生学习英语的兴趣，提升学生的语言表达能力,营造一个能用语言知识表演中发展语言能力，在故事中促进学生思维品质的发展的英语课堂。让学生表演故事并感受到Everyone has his good point.
学情分析
四年级的学生心智发展到了比较关注社会、环境信息，以及对于生活环境的了解有一定的程度，谈论学校内设施的话题，比较贴近生活。四年级的孩子们更喜欢合作、表演和朗读。本课通过励志故事Animal school学生使用There be句型介绍学校环境，学生使用Come on、Go and try句型提升学生的实际语言表达能力。学生可以通过观察图片联想起故事中Duck、Cat 、Dog鼓励Rabbit的话。学生的难点在于故事的复述和语句的流畅表达。依据课标要求以及教材分析、学情分析的结果，我设置了故事《Animal School 》的教学目标。
教学目标
1、知识目标：通过阅读故事Animal School，帮助学生进一步巩固和运用核心句型：There be2、能力目标：学生能够用That’s not true. Go an try. Come on! 等日常用语表达观点或鼓励别人。3、情感目标：通过此故事引导学生善于观察周边环境并能用There be句型介绍周围环境。用I can...but I can’t...句型，正确的认识自己的长处短处，要善于鼓励别人，赞美别人。
教学重点及难点
教学重点：欣赏故事，运用所学介绍一个熟悉的环境，学会鼓励别人。
教学难点：故事的复述、语句的流畅表达。
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图
Step 1Warming up 热身 ①Before class, sing the song : Lemon tree. ②Teacher shows the shadow of school and students have a introduction of school.There is a/an...in our school.There are .....(s) in our school. Free Talk: There is a playground in our school.There are classrooms in our classroom. 欣赏歌曲，边听边做动作，歌曲内容与鼓励和自信有关，让学生跟读并模仿录音的语音语调。
Step 2Presentation 新授 ①Ask a question:Today we will visit an animal school. Where is the animal school ②Ask a question:There is an animal school in the forest. Are there any classrooms in the school ③Ask a question:There are no classrooms in our school, but we have many lovely animals. Who are they ④Watch the video.At first, the rabbit is sad but at last the rabbit is happy. Let’s enjoy the story. ⑤After watching the video. Answer two questions:Why is she crying Why is she happy at last Students can answer the question by looking at the picture.Students can answer:There are no classrooms in the school.Students can describe pictures.Students watch the video carefully and answer the questions.She can’t swim but she can run fast. 以配图小故事形式进行语音学习的巩固和拓展。从激发学生兴趣出发,帮助他们理解故事的含义，进而体会到英语学习的乐趣教师先出示主人公的图片，引导学生观察并分析图片，通过播放视频的方式让学生整体感知故事，再通过观察图片设置问题引发学生的思考和输出，更能激发孩子们的思考。
Step 3Practice练习 ①Group working. Students learn Part 1 and act it .②Make a new play: What will the monkey say What will the duck say What will the dog say By Using: I can..but I can’t.③Listen to the radio and fill in the blank. Then act it.Team work: Act a new play. 6 students a group act the story.Try to imitate the intonation. 利用图片操练句型There is /Thereare …What’s in your School 通过感知故事进行故事的续写与复述，感受人物的内心以及学会鼓励和帮助朋友，学会挑战挫折。
Step 4Post activities活动 ①Listen and read.②Act the new play.③Free Talk. If you were rabbit, will you sad Read after the radio and imitate the sounds.Although I can’t swim, I can run. Everyone has his good points. 帮助学生巩固新学知识提供对话范例，让孩子在互动的过程中操练新知识和技能。
Blackboard板书设计：
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