17.盼同步练习（有答案）

六年级上册语文17.盼 同步练习 （部编版）含答案
一、填空题
1．看拼音，写词语。
xiù tǒng qíng kuàng wǎ lán jiàng yóu xīng wèi zuǐ chún
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．比一比，再组词。
筒( ) 醒( ) 唇( ) 篷( )
桐( ) 腥( ) 辰( ) 蓬( )
3．根据课文内容填空。
( )的纸盒子 ( )的空气 ( )的云彩
( )的玻璃 ( )的雨点儿
4．写出下列词语的反义词：
打开——( ) 喧闹——( ) 小心翼翼——( )
兴奋——( ) 凉爽——( ) 理直气壮——( )
5．课文内容回顾。
（1）《盼》一文是围绕“_____”这个字去组织材料、突出中心的。文中故事的发展过程是：有了雨衣，_________→下起了雨，_________→没法出门，_________→_________，快乐出门。
（2）课文通过__________、__________、_________三个事例，极好地表现了_______这一中心意思。在这三个事例中，作者重点写的是“_______”。
（3）这篇文章通过作者的________描写、________描写、________描写，恰如其分地表达了“我”对雨天的渴盼，对穿着雨衣在雨中行走的渴望，为我们呈现了一幅美好的童年生活的画面。
二、选择题
6．“甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。”这句话主要运用的修辞手法是（ ）
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．对偶
7．“你怎么就不向窗外看一眼呢？”和这句话意思不一样的是（ ）
A．你不能向窗外看一眼。 B．难道你不能向窗外看一眼吗？
C．你应该向窗外看一眼。 D．你为什么不向窗外看一眼呢？
8．以下关于本文《盼》写作特点的说法有误的一项是（ ）
A．作者描写蕾蕾“盼”的心理活动时只用了直接心理活动描写的手法
B．作者通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象
C．作者寓情于景，通过对天气和环境的描写，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨时不同的心情
9．下面的句子不能表达“我”盼望早点穿上雨衣的心情的是（ ）
A．可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
B．我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
C．我决心不再想什么雨不雨的。
10．与“我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢”运用相同的描写方法的是（ ）
A．望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？
B．他眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
C．他半张着嘴，微微探着身子，目不转睛地盯着我手中的马鞭。
D．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
11．本文以“新雨衣”为线索，详细描写了“我”盼下雨、盼外出、盼雨停等事件，下列哪些句子具体描写出了“我”“盼”这一心理活动？ （ ）（多选）
A．每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
B．我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
C．我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
D．望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
三、按要求答题
12．读句子，结合加点词语选择恰当的成语来形容“我”的心情。（填序号）
A．忐忑不安 B．兴高采烈 C．如坐针毡 D．无可奈何
（1）我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。( )
（2）我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。( )
（3）再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。( )。
13．选择恰当的词语填空。
张望 瞭望 盼望
（1）海防战士警惕地( )着广阔的海面，注视着海面上的动静。
（2）我跑到窗前，不住地朝街上( )着。
（3）妹妹每天都( )着过年。
四、现代文阅读
（一）
“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。
“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。
“真的吗？”妈妈问。
我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。
14．选文中“我”的心理变化是：( )→( )→( )。
A．无奈 B．愧疚 C．失望
15．联系上下文，下列能够概括选文的主要内容的一项是（ ）
A．“我”撒谎了，心里很愧疚。
B．“我”对妈妈说爸爸要吃炖肉。
C．“我”找借口盼着能穿上雨衣出去。
16．文段主要抓住了“我”和妈妈的___________以及“我”的____________来写，表现了“我”______________的急切心情。
（二）
①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
17．第1自然段的中心句是：_______________。
18．选文以 盼变天为线索，写出了“我”的情感变化过程：______——_______——_______。
19．读画“﹏﹏﹏”的句子，这里抓住人物的________进行描写，写出了_______的心情。
20．第②段中画“ ”的句子运用了_______的修辞手法，表达了“我”_______、______的情感。如果心情不好，你会怎样描写风吹树叶的声音呢？请写下来。
________________________
21．选文第②段中，变天时路人的反应是__________，“我”的反应是__________。通过对比，写出__________________。
试卷第2页，共2页
试卷第1页，共1页
参考答案
1．袖筒 情况 瓦蓝 酱油 腥味 嘴唇
2．邮筒 苏醒 嘴唇 帐篷 梧桐 腥味 星辰 莲蓬
3．扁扁 凉爽 厚墩墩 明晃晃 甜丝丝
4．关闭 安静 毛手毛脚 悲伤 酷热 理屈词穷
5．盼 盼变天 盼外出 盼雨停 盼来雨天 得到雨衣盼下雨 盼穿雨衣 穿上雨衣 盼 盼穿雨衣 心理 动作 语言
6．C
7．A
8．A
9．C
10．A
11．ABCD
12．B A D
13．瞭望 张望 盼望
14．B C A
15．C
16．对话 心理活动 渴望穿上新雨衣外出
17．我开始盼着变天
18．失望 期待 兴奋
19．心理活动 “我”盼望变天的急切
20．拟人 兴奋 高兴 微风吹拂着树叶，发出“沙沙”的声音，仿佛在嘲笑我，令人心烦。
21．加速赶路 放慢脚步 快要下雨时，“我”兴奋与激动的心情
答案第1页，共2页
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