七年级上册第二单元测验试卷（无答案）

七年级第二单元测验试卷
一、语文积累和综合运用。（36分）
1．默写。(16分)
知之者不如好之者， 。
（2）三军可夺帅也， 。
（3）三人行，必有我师焉。 ，其不善者而改之。
（4） ，把酒话桑麻。
（5）我寄愁心与明月， 。
（6） ，共话巴山夜雨时。
（7）老骥伏枥， 。
，壮心不已。
曲径通幽处， 。
，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨， 。
，为有源头活水来。
无可奈何花落去， 。
学而不思则罔， 。
，不舍昼夜。
不义而富且贵， 。
成语填空（6分）
（1）空（ ）来风 （2）害群之（ ）
（3）腰缠万（ ） （4）从善如（ ）
（5）（ 　 ）立即群　　　 （6）不求（　　）解
3.给带点字注音或给音节注字：（4分）
绽放 花团锦簇 gān gà 须yú
4.名著、文学常识填空。（6分）
(1)《繁星》《春水》的作者是 ，原名 。这部诗集包括三部分内容，一是对母爱与童真的歌颂；二是 ；三是 。
（2）《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称“ ”，其中《论语》是由 的弟子以及再传弟子编写的。
5.阅读下面的语段，请谈谈你获得了哪些人生感受或启示？（2分）
年少时你是一支铅笔。你宁折不弯，你一次次的被折断，又一次次的重新开始。你可以尽情的描绘人生的草稿，即便是错了也可以用橡皮立即擦去，了无痕迹。为了节约橡皮，你努力不重复犯错。当青春越来越短，当你不再频繁的使用橡皮，你觉得你简直就像一只钢笔，可是你仍然是一支铅笔，你还不能书写自己永不磨灭的痕迹。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　
6.根据语境仿写句子，构成排比：(2分)
有理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造甜蜜； ，
二、阅读(共40分)
(一)文言文阅读(共18分)
1．解释下面句中加点的字。(6分)
（1）学而时习之（ ） （2）不亦乐乎（ ）
（3）不逾矩（ ） （4）传不习乎（ ）
（5）匹夫不可夺志也（ ） （6）学而不思则罔（ ）
2．翻译。(8分)
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
译为：
人不知而不愠,不亦君子乎
译为：
为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎
译为：
博学而笃志，切问而近思。
译为：
3．写出《论语十二章》中的两个至今还用的成语。(2分)
4．你怎样理解“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”这句话？（2分）
（二）阅读《我的老师》，回答下列问题。（8分）
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）地往外就走。母亲喊住我：
“你要去干什么？”
“找蔡老师……”我 （乙）地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远，母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。
我是多么想念我的老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。
1．选文中(甲)处应填_____________；(乙)处应填_____________。（2分)
A．糊里糊涂 B．迷迷糊糊 C．模模糊糊 D．稀里糊涂
2．一般说，孩子多是期盼假期到来的。为什么作者这时觉得暑假“漫长” （2分）
3．画直线句“看看那块席子”不能删去，原因是__________________________________
_______________________________________________________________________（2分）
4．对画横线的句子中的人称代词分析正确的一项是( )（2分）
A．选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。
B．选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。
C．由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。
D．散文中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称变换使用，这样更能增强文章的表达效果。
（三）阅读文段回答问题（14分）
蝈 蝈
　窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。
　　“怪了，它怎么不肯叫呢？买的时候还叫得起劲。真怪了……”一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。
　　老人的孙子和孙女，两个不满8岁的孩子，也趴在窗台上看新鲜。
　　“它不肯叫，准是怕生。”小女孩说。
　　“把它关在笼子里，它生气呢！”
　　小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。
　　“小囡家，别瞎说！”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方，然后又说：“别着急，它一定会叫的！”
　　整整一天，蝈蝈无声无息。两个孩子也差点把它忘了。
　　第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里说：“吃了辣椒，它就会叫的。”他很自信。两个孩子又来了兴趣，在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。
　　整个白天，蜩蝈还是没有吱声，只是不再在小笼子里爬上爬下。夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响亮，把屋里所有的人都叫醒了。
　　“听见了吗？它叫了，多好听！”老人很有点得意。
　　两个孩子睡意蒙咙，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。
　　蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。很快，他们就习以为常了。蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。
　　蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里，屋子里终于发出了怨言：
　　“烦死了，真拿它没办法！”说话的是孩子的父亲。
　　“爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢？”
　　男孩问了一句，可大人们谁也不回答。于是两个孩子自问自答了。
　　“不！它是在哭呢！关在笼子里多难受，它在哭呢！”
　　大人们只是静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声……
　　早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂在那儿，可里面的蝈蝈不见了……
“它咬破了笼子，逃走了。”老人看着窗外，自言自语地说。
19、本文的主体部分，从蝈蝈的（ ）写到（ ）再写到（ ），从此来展开故事情节。（ 3分）
20、这篇文章以（ ）为顺序，以（ ）为线索来叙说故事，展开情节，表现人物。 （2分）
21、品读文章第一段，说说你抓住了哪些词语来理解内容，感受情感。2分
22、研读文章内容，写出作者借人物之口说出的最具情感表现力的两句话。2分
23、阅读文章的结尾，你认为蝈蝈是“逃走”的吗？说说理由。3分
24、体味这个故事，用简洁的语言说说作者的写作意图。2分
三、作文(44分，含卷面分4分）
请以“我在 中得到快乐”为题，写一篇文章（可以写你的经历、感悟、认识或者是在学习、生活中快乐的事）。
提示：（1）先将题目补充完整；再写一篇不少于500字的作文。
（2）以记叙为主可适当抒情、议论。
500
6000