第七单元 第2课时 认识钟表（二） （教学课件）-一年级数学上册 人教版（共28张PPT）

(共28张PPT)
第2课时 认识钟表（二）
小学数学·六年级（上）·RJ
目录
01
情境导入—引“探究”
知识链接—构“联系”
02
新知探究—习“方法”
03
05
作业布置---拓“延伸”
达标练习---活“应用”
04
2.结合学生的生活经验，创设情境，在整时的基础上会认读“快几时了”和“几时过一点儿”。
1.能正确的说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
3.渗透珍惜时间的教育，引导学生合理安排自己的时间。
核心素养
重 点
难 点
能正确的说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
结合学生的生活经验，创设情境，在整时的基础上会认读“快几时了”和“几时过一点儿”。
渗透珍惜时间的教育，引导学生合理安排自己的时间。
情境引入
6时
12 时
6:00
12:00
你能说出钟面上的时间吗？
可以用别的方法表示吗？
探究几时差点的拨法及应用
这是什么时间？
8点不到。
还有更准确的表示方法吗？
该怎么办呢？
别着急，现在我们来学习！
想一想
怎样拨6时差点？
自己动手拨拨看？
6时差点
怎样拨8时差点？
8时差点
你拨对了吗？
动手拨一拨，分针快到12，就是快几时了。
先观察，下面几个钟面上各是几时？
5时差点
10时差点
3时差点
9时差点
请根据下面的说法画出钟面上时针和分针。
6时差点
9时差点
2时差点
7时差点
探究几时过点儿的拨法几应用
想一想
怎样拨6时过点儿？
自己动手拨拨看？
你拨对了吗？
动手拨一拨 ，钟面上分针刚过12，就是几时过一点儿。
动手操作，我来说，你来拨。
4时过一点儿
7时过一点儿
11时过一点儿
9时过一点儿
你拨对了吗？
请根据下面的说法画出钟面上时针和分针。
6时过一点儿
12时过一点儿
5时过一点儿
2时过一点儿
改正：8时过点
改正：11时差点
小动物们读得对吗？不对的请改正。
照样子说一说。
快8时了
10时过一点儿
快12时了
8时过一点儿
6时差点
观察这两个钟面，各指什么时间，它们有什么不同？
6时过一点儿
“快几时了”
分针指向12的左边
“几时过一点儿”
分针指向12的右边。
总结
“整时”分针指向12，
“快几时了”分针指向12的左边，“几时过一点儿”分针指向12的右边。
达标练习 巩固成果
课堂练习
1. 画出下列整时。
5时
7时
9时
课堂练习
2.小动物们读得对吗？
学以致用
3.为什么都是10时而小朋友做的事却不一样？
是上课时间，
应为上午10时
是睡觉时间，所以应为晚上10时
学以致用
4. 最后一个钟面的时针应该指向 ，分针应该指向 。
观察，你发现了什么？
学以致用
9:00
10:00
11:00
12:00
发现：钟面上的时间依次递增1小时。
最后一个钟面的时针应该指向 ，分针应该指向 。
1
12
4. 最后一个钟面的时针应该指向 ，分针应该指向 。
能力拓展
5.图1、图2是小明从镜子中看到的时刻，请在图2、图4中画出真正的时刻。
图1
图2
图3
图4
3时
8时差点
这节课你有什
么收获？
1.钟面上分针快到12，就是快几时了。
2.钟面上分针刚过12，就是几时过一点儿。
完成教材P87第6~8题；
2. 完成《分层作业》