【中学教材全解】2014届九年级语文（下）（人教实验版）第五单元检测题（含答案）

九年级语文（下）（人教实验版） 第五单元检测题
（90分钟 100分）
一、积累运用（27分）
1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）（3分）
A.公输（shū） 墨翟（zhái) 法家拂士（bì）
B.文梓（zǐ） 楚寇（kòu) 公输盘诎（qū）
C.寡助（guǎ） 濠梁（háo) 循其根本（xún)
D.胶鬲（gé） 畎亩（quǎn) 乞人不屑（xiè）
2.下列加点字的注音或解释不正确的一项是（ ）(3分)
A.胡不见（xiàn 引见）我于王。
B.子墨子之守圉（yù 通“御”，抵挡）有余。
C.惠子相（xiàng 这里用作动词，做宰相的意思）梁。
D.宋无长（cháng 多余的）木。
3.对下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（ ）（3分）
A.一鼓\作气，再\而衰，三\而竭 B.公输盘\为我\为云梯
C.是天时\不如\地利也 D.子\非我,安知\我不知鱼之乐
4.下列说法有误的一项是（ ）（3分）
A.《墨子》一书，是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子，名翟，是春秋战国时期墨家学派的创始人。
B.《孟子》是孟子及其门人所作，是儒家经典之一。《孟子》与《大学》《中庸》《论语》合称“四书”。
C.《得道多助，失道寡助》选自《孟子 公孙丑下》，这一章着重阐述了孟子关于统治者要施仁政、行王道的思想。
D.《庄子》是道家经典之一。庄子，名庄周，战国时期哲学家，道家学派的创始人。
5.根据提示和要求填空。（8分）
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，______________________。（《鱼我所欲也》）
（2）故曰，域民不以封疆之界， ，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》）
（3）天时不如地利， 。（《得道多助，失道寡助》）
（4）2012年７月７日是抗日战争爆发75周年纪念日，我们牢记国耻的同时，也应该时刻记住“ ， ， ”。（用《生于忧患，死于安乐》中的语句来回答）
（5）儒家经典让我们获益匪浅。《论语》的“三人行， ”，启发我们虚心取人之长；《孟子》的“故天将降大任于是人也， ，劳其筋骨”，教会我们坦然面对人生。
6.某校组织开展了“如何看待网络流行语”为主题的综合性学习活动，请按要求完成下面问题。（3分）
（1）近几年，“给力”“粉丝”“中国式过马路”“元芳，你怎么看”等网络流行语迅速走红，成为人们交流的常见语言。请根据自己的理解，解释下面句中加点流行语的意思。
网友在《我修自行车的老爸》中讲述了父亲挣钱的艰难，表达了对平凡父亲的尊重与敬意，这种充满正能量的炫父让我们深受感动。
正能量： （1分）
（2）当今社会，网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。可有些考试中却建议不要使用网络语言，以保持汉语的规范性。你如何看待这个问题？（2分）[]
7.名著阅读。（4分）
外祖母坐在窗户下快速地织着花边，线轴快乐地击打着，密密麻麻插满了铜针的枕头在春天的阳光下像金刺猬似的闪光。外祖母本人像铜铸的一般，——一点儿没变！
……
有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。
（1）文段选自小说《 》，作者是 。（2分）
（2）小说中的外祖母是一个怎样的人？请结合原著回答。（2分）
二、阅读理解（33分）
（一）阅读下面的文章，回答问题。（12分）
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
8.解释文中加点的词的意思。（4分）
（1）郭： （2）环：
（3）委： （4）畔：
9.文章论证天时不如地利时，指出城小易攻的句子是： ；表明攻势之大的短语是： 。（均用原文填空）（2分）
10.“故曰”二字在文章结构上起 作用。（2分）
11.选文中心论点侧重强调的是 。（2分）
12.翻译“故君子有不战，战必胜矣”。(2分)
(二)阅读下文，回答问题。（14分）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，(①)；死亦我所恶，所恶有甚于死者，(②)。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也 使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
13.在括号里应填入的原文是：（4分）
① ；
② 。
14.这段文字的论证过程可分为几个层次 请用“‖”在原文上划分层次。(2分)
15.“非独贤者有是心也”中的“是心”，联系上文来看，是指 ，反映了孟子关于 的主张。（4分）
16.这段文字从论证方法的角度分析，主要是采用了 和 的论证方法。(2分)
17．“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也 ”这句的译文正确的一项是（ ）（2分）
A.如果使人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么，凡是可以得到生命的办法有什么不能用呢
B.如果人们喜爱的东西没有比生命更重要的，那么，凡是可以保全生命的方法，什么不可以使用呢
C.如果使人喜爱的不可能超过生命，那么，凡是据此得以生存的东西什么不可以用呢
D.如果使得人们想得到的东西没有超过生命的，那么，凡是可以得到生命的办法，什么不能做呢
（三）阅读下文，回答问题。（7分）
墨者①有巨子②腹③居秦，其子杀人。秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也，寡人已令吏弗诛矣。先生之以此听寡人也。”腹对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。’此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。
子，人之所私也。忍所私以行大义，巨子可谓公矣。
（节选自《吕氏春秋》）[]
【注释】①墨者：指墨家。②巨子：墨家学派对墨家有成就的人称“巨子”。③腹
（tūn）：人名。
18.用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）（1分）
忍 所 私 以 行 大 义
19.用现代汉语翻译下面句子。（2分）
夫禁杀伤人者，天下之大义也。
20.下面是根据课文《公输》及上面的选文拟写的一副对联，请在横线处，分别填写一个能表现墨子和腹性格的四字短语。（4分）
上联：墨子止楚攻宋， 。
下联：腹杀子守法， 。
三、写作（40分）
21.生活中到处都有美，生活中的美景随处可见：校园中寻求知识，是一道富有诗意的美景；家庭中感受亲情，是一道充满温馨的美景；社会中奉献真爱，是一道多彩多姿的美景……[]
请结合你的生活实际，选择感受最深的某个方面，以“美景”为话题，写一篇内容具体，有真情实感的作文。
要求：（1）在记叙、描写为主要表达方式的前提下，文体不限，文题自拟；（2）字迹清楚工整；（3）作文中请不要透露出校名及真实的姓名。
九年级语文（下）（人教实验版） 第五单元检测题
参考答案
1.A（A.“墨翟”的“翟”读dí。）
2.D（D.“长”读zhàng。）
3.C（正确划分为是\天时不如地利也。）
4.D（道家学派的创始人是老子。）
5.（1）贤者能勿丧耳 （2）固国不以山溪之险 （3）地利不如人和 （4）入则无法家拂士 出则无敌国外患者 国恒亡 （5）必有我师焉 必先苦其心志 解析：熟记所学课文即能写出，注意不要写错别字。
6.（1）“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的精神和力量。也指积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事。（意思对即可）
（2）示例一：我赞成适当使用网络用语，因为它来自生活，新颖、时尚。网络用语使文章更有生活气息和时代感，使汉语更加丰富，也能体现我们勇于创新、敢于尝试的风格。
示例二：我认为考试中不能使用网络语言。因为汉语传承着中华文化，博大精深。而网络语言表达苍白，良莠不齐，所以应该规范使用汉语。（观点明确，言之成理即可）
解析：（1）首先了解“正能量”一词的起源。起初，在奥运火炬传递期间，很多博主在微博上发表“点燃正能量，引爆小宇宙”和“点燃正能量，运气挡不住”的博文，之后这两句迅速被网友跟进和模仿，成了时下网络的热门语言。后来网友把“点燃正能量”的励志口号与伦敦火炬传递结合起来，伦敦奥运火炬成了正能量的代言物，正能量一词也借此在中国走红。它指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，都贴上“正能量”的标签。它已经上升为一个充满象征意义的符号，表达着我们的渴望，我们的期待。（2）网络语言反映了时代的发展特点和需求，它有不利的一面，也有有利的一面，如果我们表示赞成，可就网络用语的优点来分析，如网络用语新颖、时尚，有时代感，还可以丰富我们的语言，是一种历史的进步；如果我们持反对态度，则可就网络用语的缺点来分析，如网络用语良莠不齐，对汉语的长久规范发展不利。
7.（1）童年 高尔基
（2）外祖母是一个慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀的人。（共答对两点即可得分） 解析：根据“外祖母”“五戈比”（外国货币）以及相关细节，很容易判断出该文段出自高尔基的《童年》。在《童年》中外祖母具有“善良、宽容、疼爱子女、善于处理家事、头脑灵活、热情开朗、热爱生活”的性格特点，我们提取其中两点加以概括即可。[]
8.（1）外城 （2）围 （3）放弃 （4）通“叛”，背叛 解析：本题考查对课内文言文重点词语的理解。“郭”“环”“委”古今意义差别不大，容易理解，“畔”在这里通“叛”，是个通假字。
9.三里之城，七里之郭 环而攻之 解析：文章第一句指出天时地利，第二句举例说明天时不如地利，因此所填的内容在第二句中。
10．“过渡”“承上启下”均可。 解析：具有标志性的词语，其在文章结构上的作用一般是过渡、承上启下等。
11．地利不如人和 解析：文章论述的就是“天时不如地利，地利不如人和”，层层推出“人和”的重要性。
12．所以君子不战则已，战就一定能胜利。 解析：翻译文言文句子，要以直译为主，注意翻译时要做到“信”“达”“雅”。
13．①故不为苟得也 ②故患有所不辟也 解析：本题考查对课内重点文言文的把握情况。只要熟记课内重点文言文，便可解答出本题。注意不要写错别字。
14.第一层：“鱼”至“舍生而取义者也”；第二层：到“是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”；第三层：最后一句。 解析：文段是分三个层次来论述的，先以“鱼”和“熊掌”来譬喻“生”和“义”，再分别论述“生”和“义”两种情况，最后总结。
15.固有的“善性” 人性本善 解析：回答本题，要先了解孟子的思想和主张。孟子认为“人性本善”，所谓的人性中的丑恶是后天形成的。
16.比喻论证 对比论证 解析：议论文的论证方法有对比论证、引证、比喻论证等，本文段主要采用了比喻论证（以“鱼”和“熊掌”比喻“生”和“义”）、对比论证（“生”和“义”的对比）。
17.B（“如使”，假使的意思。）
18.忍所私/以行大义 解析：文言文句子断句，关键在于读懂句子，理解句意，以“意义”划分停顿为主，也可以考虑句子的一些标志性文言文虚词。本句“忍所私以行大义”中的“以”就是一个标志性虚词。
19.禁止杀人伤人，是天下的公理（正义、道理、大义）。 解析：本句中“夫”是发语词，不译；句中“……者，……也”表示该句是判断句。这样将该句意思译出后，按判断句形式加以调整就可以了。
20.（示例）上联：无所畏惧（英勇无畏）下联：不徇私情（大公无私） 解析：本题考查拟写对联。首先要弄清文题所给的提示，“填写一个能表现墨子和腹性格的四字短语”，这就是要求内容要表现性格，形式是四字短语。然后根据每联前半句所提供的事件，来概括人物性格。最后要注意上下联的音调和谐，词性相对，上下衔接。
21.思路点拨：这是一道话题作文题，要求以美景为话题写作。话题材料中已经提供了多个角度，我们可以选取其中的一个角度进行写作。写作时注意不要泛泛而谈，要选择感受最深的一个角度切入，写出真情实感。无论议论或抒情、记叙，都要合理构思，组织文章。
例文：
心中的美景
天涯何处无芳草？只要你有一双发现美的眼睛。有些人一味追求雪域高原的那种雄伟，追求蒙古平原的那种空旷，追求爱琴海的那种阳光，而忽视了身边的美景。身边的美景在哪里？小区的草坪，街心公园的花坛，海淀公园的乡村一角……随处可见。小区的那片草坪，散发着一阵阵芬芳。走近看，那顽皮的小草随着春风的伴奏，正翩翩起舞。抬头仰望，映入眼帘的是高大挺拔的大白杨。春天，大白杨长出了嫩绿的新叶，尽情地伸展着腰肢，向人们友好地招手。盛夏，大白杨顽强地抵抗着炎热的进攻。同时又为树下的人扇着凉爽的风。深秋，大白杨的叶子黄了，打着旋儿飘落下来，与土地融为一体。寒冬，北风呼呼地吹着，而大白杨却像个坚强的卫兵，毫不退缩。终于，寒冬屈服了，又迎来了生机勃勃的一年。街心公园的花坛，五颜六色。红的似火，白的似雪，粉的似霞……走进公园，就像走进了花海，让人流连忘返。这时如果你向上望，又是另一番景象：湛蓝的天上飘着朵朵白云，有的如万马奔腾，场面壮观；有的如一块棉花糖，令人垂涎欲滴。每当秋天的时候，街心公园里便站满了人，有的记录小树的生长过程，有的在大树后面捉迷藏，还有的吃着刚采的果实，像一幅大丰收的画卷。海淀公园的乡村一角也非常怡人，金秋时节，那里长出了金黄的稻谷，像一片金海，沉甸甸的穗子压得稻秸抬不起头。一阵风吹过，掀起起伏的金浪，美丽极了。那里的小溪也非常美丽，清澈、碧绿、恬静，令人神往。远看它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带；近看它是那样的清，清得可以看见溪底游动的鱼虾。冬天，小河结冰了，孩子们常常到那里滑冰，打陀螺……春天，小河的薄冰开始融化了，那冰下的小水滴越积越大，晶莹透明，终于“叮咚”一下，冰块掉进河里，沉入水中。小溪灌溉着稻谷，滋润着岩石，哺育着公园里的每一个角落。
南国春色固然清秀，北国风光固然雄浑，其实我们也没必要千里迢迢、长途跋涉去寻求美景，因为美景就在我们身边。
点评：本文写景生动，将一幅幅美景尽现眼前，让人仿佛置身于这四季美景中。细节描写运用得很好，如写顽皮的小草，将春天生机盎然的情景刻画出来。总之，本文是一篇优美的写景散文。
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