部编版语文一年级上册口语交际：我说你做 教案

一年级上册口语交际《我说你做》
教学设计
一、学习课标
《语文课程标准》中对低年级口语交际教学提出了如下教学目标：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
二、解读教材
这是本册教材的第一次口语交际，以学生喜爱的游戏来营造自然轻松的交际氛围，学生可以在游戏中快乐地交流，减轻互动交流的心理压力。教材用图文结合的方式提示了游戏的做法，并以小贴士的形式提出了本次口语交际的要点。
三、了解学情
初入学的小学生，有的胆子小，不敢在陌生人面前说话;有的说话声音轻，别人不容易听清楚。因此在第一次口语交际活动中，首先要帮助学生建立交际的对象意识，在游戏中体验大胆说和注意听，养成良好的听说习惯。
四、设计教学
（一）教学目标
1.大声说，让别人听得见:注意听别人说话。
2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。
（二）教学重难点
能大声说，并注意听别人说话。
（三）教学资源
课件、词卡、头饰、游戏奖章。
（四）教学方法
本次口语交际，我将通过游戏引导学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。
（五）教学过程
第一板块：创设游戏情境，激发交际兴趣
1.导入:小朋友们平时喜欢玩游戏吗 今天老师就来和小朋友们玩一个游戏，老师来说指令，请你们根据老师的指令做动作。
教师说指令:请学小猫喵喵叫;请学小兔蹦蹦跳;请学乌龟慢慢爬;请学小树站站好。
学生应答做动作:我学小猫喵喵叫;我学小兔蹦蹦跳;我学乌龟慢慢爬;我学小树站站好。
2.引导:这个游戏好玩吗 小朋友们真能干,不仅把老师的指令听得很清楚，而且动作做得也很棒。这个游戏的名字就叫作“我说你做”,我们来齐读课题。(板贴课题)
3.过渡:这节课我们就来一起玩游戏“我说你做”，我来大声说指令，你们按照指令做动作，比一比咱们班级里哪位同学最能干。
第二板块：发现游戏秘诀，明白交际要求
1过渡:《出示课文场景图》你们看，图中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏，他们是怎么玩的呢
2.提问:请仔细看图，在游戏里哪个小朋友做错了 请你在图中圈出来。
3.全班交流，说说这个同学做错的原因。
4.提问:为什么这个小朋友会做错呢
小结:看来要玩好“我说你做”的游戏，一定要有两个法宝发出指令的同学一定要大声说，让每个人都能听见;而其他同学一定要竖起耳朵注意听。
(板书:大声说 注意听)
5. 引导:下面我们就来当发令员，比比谁能大声说出指令。自己练——指名说。
6.全班交流，师生合作评价。
小结:我们来玩“我说你做”的游戏时，小小发令员们就要像这位同学一样仪态大方，声音响亮，让班里的所有同学都听得见。
第三板块：开展游戏闯关,练习大声说和注意听
1.发令员说指令,学生代表做动作。
2.发令员说多个指令，全班同学做动作，寻找做错原因。
小结:看来在听多个任务的指令时，一定要注意把要求听完整，不能听了一半就开始做动作。我们要一边听一边想，先做什么再做什么，最后按照顺序完成动作。(板书:听--想--做)
3.同桌自由练习，教师随机点评。
学生用老师介绍的方法，同桌互相练习，一个发指令，一个做动作，结束后给对方的表现评分。教师巡视，给做得好的同学颁发游戏奖章。
4.乐曲律动操练，感受交流的快乐。
(1)过渡:最后一关的游戏指令都藏在音乐里(播放《幸福拍手歌》，我们听音乐做动作，请小朋友们起立，仔细听，认真做。比一比谁听得清楚，做得准确。
(2)学生跟着音乐听指令做动作。
(3)小结:今天这节课，我们玩了好玩的游戏，还学会了两个法宝“大声说”和“注意听”,本次游戏闯关成功。希望你们在平时的生活中也多多使用这两个法宝，相信一定会更棒的!
板书设计
（五）教学反思