13《少年中国说（节选）》第一课时课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
13少年中国说（节选）（第一课时）
为什么我的眼中常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉......
——艾青
爱国情怀
结合资料，体会课文表达的思想感情。
结合资料
不同时代
不同诗人
爱国情怀
说，是一种文体，表示主张、议论。
《少年中国说》发表在1900年《清议报》上，全文大约三千多字，这篇课文节选自原文的最后部份。
梁启超 字卓如，号任公。戊戌变法代表人物之一，力图通过变法实现国家的强大，是中国近代著名的思想家、教育家、文学家。
文言文学习
对照注释
借助工具书
查阅资料
联系上下文
结合生活实际
反复诵读
......
自由读课文，读准字音，读通句子。
如履薄冰 如履平地
隼
矞
干将
中国少年的责任
想像少年中国的样子
赞美少年中国和中国少年
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
所以
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
指梁启超写这篇文章的时候，即1900年。
贫穷
贫穷
蒙昧
1888年—1903年：充气轮胎、自行车、立体照相机、发电机、电话、无线电通讯、轻内燃发动机、柴油机、汽车、飞机。
贫穷
蒙昧
落后
贫穷
蒙昧
落后
弱小
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
中国少年的责任就是强国的责任
故今日之责任，不在他人，而全在我中国少年。
少年智 则国智，
少年富 则国富；
少年强 则国强，
少年独立 则国独立；
少年自由 则国自由；
少年进步 则国进步；
少年胜于欧洲则国胜于欧洲；
少年雄于地球则国雄于地球。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲；少年雄于地球则国雄于地球。
1.总——分的结构
2.分写时用排比的修辞手法，层层深入地介 绍了少年与中国的关系。
用“总——分”结构写一段话，分写时用上排比的句式。
可以写一个场景，也可以抒发自己的感情。
完成后上传到班级圈，大家相互学习、点评。
作业：
1.书写本课生字、词语。
2.查找资料：查找强国路上为新中国作出贡献的人物资料。