3.3 绿色植物与生物圈的水循环-2022-2023学年上学期七年级生物名师精讲课件（人教版七上）(共35张PPT)+视频素材
文档属性
| 名称 | 3.3 绿色植物与生物圈的水循环-2022-2023学年上学期七年级生物名师精讲课件（人教版七上）(共35张PPT)+视频素材 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 54.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-23 09:11:56 | ||
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文档简介
(共35张PPT)
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
想一想、议一议：
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200千克以上的水。这些水中只有大约2.2千克是作为玉米植株的组成成分以及参与各种生理过程的。
那么吸收的水分中大约99％的水哪里去了呢？水又是从哪里散失的呢？
通过本章学习，你将知道：
1.植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？
2.什么是植物的蒸腾作用？
3.绿色植物是怎样参与生物圈中的水循环的？
1.农谚说的“有收无收在于水，收多收少在于肥”这句话说明了植物在它的生活中需要（ ）和（ ）
2. 植物主要靠哪个部位吸收水分呢
温故而知新
水
无机盐
根尖的成熟区
成熟区
植物主要通过根吸收水分。根吸水分的主要部位是根尖的 。成熟区有大量的 ，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。
一、植物对水分的吸收
成熟区
根毛
根吸收的水分是怎样运输到茎、叶、花等器官呢？
观察与思考：
（1）水是通过什么途径运到叶片中的呢？
（2）把茎横向切断，从横切面上能发现什么？
（3）把茎纵向切开，从纵切面上又能发现什么呢？
（4）水分在茎内的运输途径呢？
取一段带叶的茎，把它放在水里剪断。然后将靠顶端的那一段迅速放入滴有几滴红墨水的水里，并在阳光下照射3－4小时。你会发现整个叶片都有些红了，而茎的表面并没有出现红色。
（1）水是通过什么途径运到叶片中的呢？
（2）把茎横向切断，从横
切面上能发现什么？
通过茎中的输导组织运输到叶片中的
横切面上有地方被染成红色。
（3）把茎纵向切开，从纵切面上又能发现什么呢？
（4）水分在茎内的运输途径呢？
有被染红的管道状结构
根部吸水
土壤
根毛
根部导管
茎部导管
叶、花、果实等
通过导管自下向上运输
（4）水分在茎内的运输途径呢？
1.由许多长形、管状的细胞组成，这些细胞无 和 ，上下细胞间的 消失，形成中空的管道。
2.导管中的细胞都是 细胞
3.除根外， 内也有导管，这些导管相互连接在一起，形成了运输 的管网。
阅读书本第110页第一段，了解导管的结构与功能
细胞质
细胞核
细胞壁
死
茎和叶脉
水和无机盐
B
A
实验前
不同点：A组有叶片，B组没有叶片。
对照
小实验
A
B
液面下降
小水珠
实验后
讨论：
1.瓶内的液面为什么会下降？
2.袋内的小水珠主要是从哪儿来的？
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失
主要器官:叶
水被植物体吸收了
定义：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
二、植物的蒸腾作用
主要器官：
叶片
实验：观察叶片的结构
目的要求：
1.练习徒手切片。
2.认识叶片的结构。
3.观察叶片的表面细胞、保卫细胞和气孔。
材料用具：
新鲜的叶片，显微镜，双面刀片，镊子，载玻片，盖玻片，叶片的永久切片，清水，滴管，吸水纸，纱布，毛笔，小木板。
将新鲜的叶片平放在小木板上。
右手捏紧并排的两片刀片，沿着图中虚线的方向，迅速切割
刀片的夹统中存有切下的薄片。要多切几次（每切一次，刀片要蘸一下水），把切下的簿片放入水中。
用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。
方法步骤：
用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片横切面的永久切片。
参照下页图 3-29，在显微镜下分清叶的表皮、叶肉和叶脉。上下表皮的结构有什么不同？想一想，为什么会有这样的区别？
叶片结构图
（1）观察叶片的结构
叶片是由 、 、 三部分组成。
上表皮
下表皮
气孔
叶脉
叶肉
( 有叶绿体）
海绵组织
栅栏组织
（1）观察叶片的结构
叶脉
叶肉
表皮
叶片结构图
气孔
海绵组织
用镊子撕下一小块叶片（如蚕豆叶片）的下表皮，制成临时装片。
用显微镜进行观察，看一看叶片下表皮的细胞是什么样子的，下表皮上有没有气孔？
（2）观察下表皮的结构
表皮细胞
气孔
保卫细胞
（2）观察下表皮的结构
下表皮的气泡数目多
书113页试一试：比较上下表皮的气孔数目
将一片刚摘下的叶片浸在盛有70度是热水中，观察叶片会不会有气泡产生，如果有，叶片的正面多还是背面多.
（3）气孔的特点
上表皮
下表皮
大多数植物上表皮气孔少，下表皮气孔多
——减少水分的散失
保卫细胞吸水膨胀，气孔张开
保卫细胞失水收缩，气孔关闭
多水时打开,少水时闭合
（3）气孔的特点
气孔是植物蒸腾作用的 ，也是气体交换的 。
“门户”
“窗口”
植物一生中通过蒸腾作用
散失的水分多吗 解决想一想，
议一议的问题。
蒸腾作用散失的水
一生中总吸水量 204.228Kg 100％
作为组成成分的水 1.872Kg 0.92％
维持生理过程的水 0.250Kg 0.12％
202.106Kg 98.96%
土壤的水
根毛
根、茎、叶中的导管
生命活动，如光合作用
少部分
大部分
蒸腾作用
蒸腾作用的意义
2. 拉动水分和无机盐在植物体内的运输
1. 降低叶片表面的温度
3. 提高大气湿度，增加降水，参与了生物圈的水循环
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水；
例一 某热带雨林的降雨量是1950mm/a，蒸腾量是1570mm/a
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
3.树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水，渗入地下，补充地下水。
例2 据估计，森林能把50%~80%的降水转入地下,一万亩森林的蓄水能力相当于一个1000万m3的水库
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
一、植物对水分的吸收和运输
二、植物蒸腾作用
吸收水分的主要部位
运输水分的结构——
——
导管
根尖的成熟区
叶的结构
表皮
叶肉
叶脉
上表皮
下表皮
气孔
保卫细胞吸水膨胀——
保卫细胞失水收缩——
营养组织，具有叶绿体，能进行 。
支持和输导，运输水分、无机盐和有机物
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
气孔张开
气孔闭合
课堂小结
光合作用
课后练习：
1.判断下列说法是否正确，正确的画“ ”，错误的画“ ”。
（1）茎中的导管是运输水分的管道，导管是由一个细胞构成的。 （ ）
（2）植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费。 （ ）
（3）气孔主要分布在植物叶片的上表皮，这有利于气体更好地进行交换。（ ）
（4）植物可以通过控制保卫细胞的形状和大小来控制气体和水分的进出。 （ ）
×
×
×
√
2.春季植树时，移栽的树苗常被剪去了大量的枝叶，这是为什么？
因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分，导致树苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝叶。
李白:君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回。
4.从生物圈水循环的角度分析下列诗句。
水蒸气在天空中凝结成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤等吸收，其余部分汇成江河。可见，“黄河之水天上来”是有一定科学道理的。“奔流到海”是指江河的水也汇入海洋。“不复回”是指地表水只能向海洋中流，而海水不会倒流入江河，到陆地。但海洋中的水，会以水蒸气的形式到达陆地上空，最终又会以雨、雪等形式成为“天上来”的水。可见，从水循环的角度看，汇入海洋的水也是可以再返回陆地的。
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
想一想、议一议：
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200千克以上的水。这些水中只有大约2.2千克是作为玉米植株的组成成分以及参与各种生理过程的。
那么吸收的水分中大约99％的水哪里去了呢？水又是从哪里散失的呢？
通过本章学习，你将知道：
1.植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？
2.什么是植物的蒸腾作用？
3.绿色植物是怎样参与生物圈中的水循环的？
1.农谚说的“有收无收在于水，收多收少在于肥”这句话说明了植物在它的生活中需要（ ）和（ ）
2. 植物主要靠哪个部位吸收水分呢
温故而知新
水
无机盐
根尖的成熟区
成熟区
植物主要通过根吸收水分。根吸水分的主要部位是根尖的 。成熟区有大量的 ，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。
一、植物对水分的吸收
成熟区
根毛
根吸收的水分是怎样运输到茎、叶、花等器官呢？
观察与思考：
（1）水是通过什么途径运到叶片中的呢？
（2）把茎横向切断，从横切面上能发现什么？
（3）把茎纵向切开，从纵切面上又能发现什么呢？
（4）水分在茎内的运输途径呢？
取一段带叶的茎，把它放在水里剪断。然后将靠顶端的那一段迅速放入滴有几滴红墨水的水里，并在阳光下照射3－4小时。你会发现整个叶片都有些红了，而茎的表面并没有出现红色。
（1）水是通过什么途径运到叶片中的呢？
（2）把茎横向切断，从横
切面上能发现什么？
通过茎中的输导组织运输到叶片中的
横切面上有地方被染成红色。
（3）把茎纵向切开，从纵切面上又能发现什么呢？
（4）水分在茎内的运输途径呢？
有被染红的管道状结构
根部吸水
土壤
根毛
根部导管
茎部导管
叶、花、果实等
通过导管自下向上运输
（4）水分在茎内的运输途径呢？
1.由许多长形、管状的细胞组成，这些细胞无 和 ，上下细胞间的 消失，形成中空的管道。
2.导管中的细胞都是 细胞
3.除根外， 内也有导管，这些导管相互连接在一起，形成了运输 的管网。
阅读书本第110页第一段，了解导管的结构与功能
细胞质
细胞核
细胞壁
死
茎和叶脉
水和无机盐
B
A
实验前
不同点：A组有叶片，B组没有叶片。
对照
小实验
A
B
液面下降
小水珠
实验后
讨论：
1.瓶内的液面为什么会下降？
2.袋内的小水珠主要是从哪儿来的？
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失
主要器官:叶
水被植物体吸收了
定义：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
二、植物的蒸腾作用
主要器官：
叶片
实验：观察叶片的结构
目的要求：
1.练习徒手切片。
2.认识叶片的结构。
3.观察叶片的表面细胞、保卫细胞和气孔。
材料用具：
新鲜的叶片，显微镜，双面刀片，镊子，载玻片，盖玻片，叶片的永久切片，清水，滴管，吸水纸，纱布，毛笔，小木板。
将新鲜的叶片平放在小木板上。
右手捏紧并排的两片刀片，沿着图中虚线的方向，迅速切割
刀片的夹统中存有切下的薄片。要多切几次（每切一次，刀片要蘸一下水），把切下的簿片放入水中。
用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。
方法步骤：
用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片横切面的永久切片。
参照下页图 3-29，在显微镜下分清叶的表皮、叶肉和叶脉。上下表皮的结构有什么不同？想一想，为什么会有这样的区别？
叶片结构图
（1）观察叶片的结构
叶片是由 、 、 三部分组成。
上表皮
下表皮
气孔
叶脉
叶肉
( 有叶绿体）
海绵组织
栅栏组织
（1）观察叶片的结构
叶脉
叶肉
表皮
叶片结构图
气孔
海绵组织
用镊子撕下一小块叶片（如蚕豆叶片）的下表皮，制成临时装片。
用显微镜进行观察，看一看叶片下表皮的细胞是什么样子的，下表皮上有没有气孔？
（2）观察下表皮的结构
表皮细胞
气孔
保卫细胞
（2）观察下表皮的结构
下表皮的气泡数目多
书113页试一试：比较上下表皮的气孔数目
将一片刚摘下的叶片浸在盛有70度是热水中，观察叶片会不会有气泡产生，如果有，叶片的正面多还是背面多.
（3）气孔的特点
上表皮
下表皮
大多数植物上表皮气孔少，下表皮气孔多
——减少水分的散失
保卫细胞吸水膨胀，气孔张开
保卫细胞失水收缩，气孔关闭
多水时打开,少水时闭合
（3）气孔的特点
气孔是植物蒸腾作用的 ，也是气体交换的 。
“门户”
“窗口”
植物一生中通过蒸腾作用
散失的水分多吗 解决想一想，
议一议的问题。
蒸腾作用散失的水
一生中总吸水量 204.228Kg 100％
作为组成成分的水 1.872Kg 0.92％
维持生理过程的水 0.250Kg 0.12％
202.106Kg 98.96%
土壤的水
根毛
根、茎、叶中的导管
生命活动，如光合作用
少部分
大部分
蒸腾作用
蒸腾作用的意义
2. 拉动水分和无机盐在植物体内的运输
1. 降低叶片表面的温度
3. 提高大气湿度，增加降水，参与了生物圈的水循环
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水；
例一 某热带雨林的降雨量是1950mm/a，蒸腾量是1570mm/a
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
3.树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水，渗入地下，补充地下水。
例2 据估计，森林能把50%~80%的降水转入地下,一万亩森林的蓄水能力相当于一个1000万m3的水库
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
一、植物对水分的吸收和运输
二、植物蒸腾作用
吸收水分的主要部位
运输水分的结构——
——
导管
根尖的成熟区
叶的结构
表皮
叶肉
叶脉
上表皮
下表皮
气孔
保卫细胞吸水膨胀——
保卫细胞失水收缩——
营养组织，具有叶绿体，能进行 。
支持和输导，运输水分、无机盐和有机物
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
气孔张开
气孔闭合
课堂小结
光合作用
课后练习：
1.判断下列说法是否正确，正确的画“ ”，错误的画“ ”。
（1）茎中的导管是运输水分的管道，导管是由一个细胞构成的。 （ ）
（2）植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费。 （ ）
（3）气孔主要分布在植物叶片的上表皮，这有利于气体更好地进行交换。（ ）
（4）植物可以通过控制保卫细胞的形状和大小来控制气体和水分的进出。 （ ）
×
×
×
√
2.春季植树时，移栽的树苗常被剪去了大量的枝叶，这是为什么？
因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分，导致树苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝叶。
李白:君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回。
4.从生物圈水循环的角度分析下列诗句。
水蒸气在天空中凝结成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤等吸收，其余部分汇成江河。可见，“黄河之水天上来”是有一定科学道理的。“奔流到海”是指江河的水也汇入海洋。“不复回”是指地表水只能向海洋中流，而海水不会倒流入江河，到陆地。但海洋中的水，会以水蒸气的形式到达陆地上空，最终又会以雨、雪等形式成为“天上来”的水。可见，从水循环的角度看，汇入海洋的水也是可以再返回陆地的。