部编版2022-2023学年四年级上册语文第14课《普罗米修斯》同步练习
一、基础与运用
1．根据拼音写词语。
bēi cǎn yě shòu jìng pèi jiān dìng wéi kàng
tiě huán jì rán xiōng hěn fèn nù huò jiù
2．下列划线字读音完全正确的一组是（ ）。
A．慢条斯理（sī） 骄兵必败（bài）
B．项链（làn） 穷凶极恶（è）
C．惩恶扬善（chěng） 遭遇（zāo）
D．深恶痛绝（è） 驱赶（qū）
3．选择划线字在词语中的意思。(填序号)
（1）归：①还给；②趋向或集中于一个地方；③属于。
归还火种 归在一起
（2）服：①衣服；②信服，服从；③适应。
从不屈服 水土不服
（3）尽：①达到极端；②全部用出；③全，都。
没有尽头 尽心尽力
4．照例子，填写词语。
（1）例：拿取火种 猛兽 命令 错误
例：无边的黑暗 的悬崖
的鹫鹰 的嘴巴
（2）“众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。”这句话中形容宙斯心情的词语是 ，这个词语的意思是 。“著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平。”这句话中形容赫拉克勒斯心情的词语是 ，这个词语的意思是 。再写出三个形容人的心情的四字词语： 、 、 。
5．分析课文内容，判断下列说法是否正确。
（1）课文是按照起因、经过、结果的顺序进行描写的。
（2）是太阳神阿波罗救了被锁在高加索山上的普罗米修斯。
（3）普罗米修斯是古希腊神话。
（4）普罗米修斯勇敢、顽强、坚韧，具有奉献和牺牲精神。
6．根据课文内容排列下列句子，在横线上写上序号。
普罗米修斯受到了最残酷的惩罚。
普罗米修斯盗取火种，小心翼翼地带到人间。
普罗米修斯获得了自由。
众神的领袖宙斯得知此事，大发雷霆。
地球上没有火种，人类在无边的黑暗中度过了一个又一个漫长的夜晚。
希腊大英雄赫拉克勒斯射死凶残的鹫鹰，救了普罗米修斯。
7．按要求写句子。
（1）普罗米修斯的肝脏被凶恶的鹫鹰吃光了。（改为把字句）
（2）地面上没有火。人们只好吃生的东西。（用恰当的关联词合成一句话）
（3）得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏。（缩句）
（4）为人类造福，有什么错？（改成陈述句）
二、阅读与理解
8．阅读课内片段，完成练习。
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬座上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鷙鹰，每天站在普罗米修斯的双滕上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
（1）选文属于故事的（ ）。
A．起因 B．经过 C．结果
（2）关于选文中对三位神的描写，下列说法完全正确的一项是（ ）。
A．选段写出了宙斯的惩罚越来越严厉，可见其心肠之歹毒，手段之残忍
B．选段通过对普罗米修斯神态。动作的生动描写，突出了他的英雄形象
C．加点词语“不敢”“只好”说明火神胆小，缺乏正义感，和宙斯一样狠心霸道
（3）读着文字，看着插图，我眼前浮现出这样一幕幕情景：火辣辣的太阳炙烤着大地，普罗米修斯 ；漫漫长夜空无一人，普罗米修斯 ；大雪纷飞，冰天雪地，普罗米修斯 ……
（4）读了选文后，我思绪万千。普罗米修斯，我想对您说：“ ”
9．课外阅读。
诺亚方舟（节选）
上帝后悔自己当初造了人，悔使他最终做出了严酷的决定：用洪水消灭人类和大地上的飞禽走兽。但他又舍不得将自己创遗的生命全部毁掉，他决定保全个别生灵的性命，日后由他们重建一个和平、安宁的新世界。
诺亚一家受到了上帝的思典。诺亚是一个正直、本分的人，他_________能够与人为善、严格教子，_________经常告诚身边的人不要作恶。上帝认为，诺亚是重建新世界时，人类是最合适的传宗接代者。上帝吩咐诺亚一家建造一条长三百英尺，宽五十英尺，高三十英尺的船，并收集一定数量的飞禽走兽。
诺亚和他忠实的工匠们用歌斐木造方舟（那条船的名字），白天黑夜地干。
然后，诺亚及其全家（三个儿子和三个儿媳）漫山遍野地搜寻动物，将它们安置到船上。
诺亚夫妇以及他们的三个儿子、儿媳一起上了船。
这天半夜，天开始下雨，连续下了四十个昼夜，大地都被淹没了。
诺亚及其家人，还有船上的动物是这场可怕的洪水过后所有幸存的生命。
后来，上帝大发悲。狂风吹散了乌云，阳光重新照耀着翻浪的波浪，如同创世之初一样。
一个星期过去了，方舟停在亚拉腊山上。
第二天，诺亚登上陆地，立即建起祭坛，向上帝献上祭品。
这时天空中出现了一道巨大的彩虹，这是上帝给他忠实的仆人赐福的信号。
这样诺亚及他的家人再次成为农民与牧人，他们的生活平静而恬适
（选自《悦读悦好外国神话故事》）
（1）在横线上填写恰当的形容词。
的彩虹 的生活 的波浪 的仆人
（2）在文章横线上填写恰当的关联词语，并用关联词造句。
（3）下列有关“诺亚方舟”说法不正确的一项是（ ）。
A．“诺亚方舟”是一条长三百英尺，宽五十英尺，高三十英尺的船
B．诺亚及其家人，还有诺亚他们搜集的动物在“诺亚方舟”上逃过了可怕的洪水，成为幸存者。
C．“诺亚方舟”是上帝赐给诺亚一家人的。
D．“诺亚方舟”是诺亚工匠们用歌斐木造的。
（4）诺亚是一个怎样的人？
（5）诺亚一家受到上帝什么样的恩典？
三、语言表达
10．普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，决心“盗“取火种。当太阳车疾驰而过时，普罗米修斯会怎样跑过去取火种？又会怎样把火种带到人间？发挥想象写一写。（选做题）
答案解析部分
1．【答案】悲惨；野兽；敬佩；坚定；违抗；铁环；既然；凶狠；愤怒；获救
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“惨、野、佩、违、抗、既、狠、愤、获”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：悲惨、野兽、敬佩、坚定、违抗、铁环、既然、凶狠、愤怒、获救
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】A
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：正确
B：项链（làn 改 liàn）
C：惩恶扬善（chěng 改 chéng ）
D：深恶痛绝（è 改 wù）
故答案为：A
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】（1）①；②
（2）②；③
（3）①；②
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：（1）①；②
（2）②；③
（3）①；②
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
4．【答案】（1）驱赶；违抗；承认；高高（可怕）；凶恶；尖利
（2）气急败坏；上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒；愤愤不平；心中气愤，感到恼怒；心如刀割；闷闷不乐；心花怒放
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”、“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
（2）考查两个知识点：①词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。②考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：（1）驱赶、违抗、承认、高高（可怕）、凶恶、尖利
（2）1、气急败坏 2、上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒3、愤愤不平 4、心中气愤，感到恼怒 5、心如刀割 6、闷闷不乐 7、心花怒放
【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（2）①本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。②考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
5．【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
（4）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
（1）、（3）、（4）正确
（2）错误，著名的大力神赫拉克勒救了被锁在高加索山上的普罗米修斯。 （lè）斯
故答案为：（1）正确；（2）错误；（3）正确；（4）正确
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6．【答案】4；2；6；3；1；5
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
故答案为：4、2、6、3 、1、5
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
7．【答案】（1）凶恶的鹫鹰把普罗米修斯的肝脏吃光了。
（2）因为地面上没有火，所以人们只好吃生的东西。
（3）得知消息，领袖宙斯气急败坏。
（4）为人类造福，没有错。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填，此题分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”。
（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：（1）凶恶的鹫鹰把普罗米修斯的肝脏吃光了。
（2）因为地面上没有火，所以人们只好吃生的东西。
（3）得知消息，领袖宙斯气急败坏。
（4）为人类造福，没有错。
【点评】（1）掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
8．【答案】（1）B
（2）A
（3）倍感饥渴、炎热；倍感孤独；冻得失去知觉
（4）您正直善良，舍己为人，给人们带来了多少欢乐、多少幸福、多少温暖，而自己只能在痛苦中度过一年又一年。普罗米修斯，我们永远也不会忘记您——取火种的大英雄。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查记叙文的要素。起因是为何发生这件事。经过是事情的来龙去脉；结果是交代结局。此题较容易，带着问题细读选文结合选项就能找到答案。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A正确 B错误，选段通过对普罗米修斯神态。动作的生动描写，说明他非常痛苦。 C错误，加点词语“不敢”“只好”说明火神很无奈。（3）依据故事的内容，想象当时的情景，能做到语意连贯，表述只要合理即可。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1） B（2） A（3）1、倍感饥渴、炎热 2、倍感孤独 3、冻得失去知觉（4）您正直善良，舍己为人，给人们带来了多少欢乐、多少幸福、多少温暖，而自己只能在痛苦中度过一年又一年。普罗米修斯，我们永远也不会忘记您——取火种的大英雄。
【点评】（1）此题主要考查对记叙文要素的把握能力。（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（3）此题主要考查学生的想象能力。（4）本题考查评价分析人物精神或品质。
9．【答案】（1）美丽；平静；翻滚；忠实
（2）不仅；还；多读书，读好书，不仅能丰富我们的知识，还能陶治我们的情操。
（3）C
（4）诺亚是个正直、本分、和善的人。
（5）上帝吩咐诺亚一家建造一条船，当洪水来临时，诺亚及其家人在这条船上躲过了灾难，成为幸存者。
【知识点】神话故事阅读
【解析】【分析】（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，细读短文就能找到答案。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是递进关系。故选“不仅……还……”；
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
4）评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（5）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）美丽、平静、翻滚、忠实
（2）不仅；还；多读书，读好书，不仅能丰富我们的知识，还能陶治我们的情操。
（3）C
（4）诺亚是个正直、本分、和善的人。
（5）上帝吩咐诺亚一家建造一条船，当洪水来临时，诺亚及其家人在这条船上躲过了灾难，成为幸存者。
【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）本题考查评价分析人物形象。
（5）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
10．【答案】这一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯悄悄地跟过来，蹑手蹑脚地跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，小心翼翼地拿了一颗火星，揣进了怀中。太阳车远去了，普罗米修斯高兴极了，立刻来到人间，将护在怀中的火种交给人类，并告诉人类使用火的方法。自从有了火，人类就有了温暖和光明。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】从题目来看，这是一篇想象的文章，写想象文章应请注意：大胆想象，敢于去想。任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。写想像作文容易，但是要想写好想象作文确实很难。因为，它不是我们已经发生的现实生活，我们经历的现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文，顾名思义是想像出来的，不是已经发生的，看到的生活。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 1部编版2022-2023学年四年级上册语文第14课《普罗米修斯》同步练习
一、基础与运用
1．根据拼音写词语。
bēi cǎn yě shòu jìng pèi jiān dìng wéi kàng
tiě huán jì rán xiōng hěn fèn nù huò jiù
【答案】悲惨；野兽；敬佩；坚定；违抗；铁环；既然；凶狠；愤怒；获救
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“惨、野、佩、违、抗、既、狠、愤、获”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：悲惨、野兽、敬佩、坚定、违抗、铁环、既然、凶狠、愤怒、获救
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．下列划线字读音完全正确的一组是（ ）。
A．慢条斯理（sī） 骄兵必败（bài）
B．项链（làn） 穷凶极恶（è）
C．惩恶扬善（chěng） 遭遇（zāo）
D．深恶痛绝（è） 驱赶（qū）
【答案】A
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：正确
B：项链（làn 改 liàn）
C：惩恶扬善（chěng 改 chéng ）
D：深恶痛绝（è 改 wù）
故答案为：A
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．选择划线字在词语中的意思。(填序号)
（1）归：①还给；②趋向或集中于一个地方；③属于。
归还火种 归在一起
（2）服：①衣服；②信服，服从；③适应。
从不屈服 水土不服
（3）尽：①达到极端；②全部用出；③全，都。
没有尽头 尽心尽力
【答案】（1）①；②
（2）②；③
（3）①；②
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：（1）①；②
（2）②；③
（3）①；②
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
4．照例子，填写词语。
（1）例：拿取火种 猛兽 命令 错误
例：无边的黑暗 的悬崖
的鹫鹰 的嘴巴
（2）“众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。”这句话中形容宙斯心情的词语是 ，这个词语的意思是 。“著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平。”这句话中形容赫拉克勒斯心情的词语是 ，这个词语的意思是 。再写出三个形容人的心情的四字词语： 、 、 。
【答案】（1）驱赶；违抗；承认；高高（可怕）；凶恶；尖利
（2）气急败坏；上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒；愤愤不平；心中气愤，感到恼怒；心如刀割；闷闷不乐；心花怒放
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”、“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
（2）考查两个知识点：①词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。②考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
故答案为：（1）驱赶、违抗、承认、高高（可怕）、凶恶、尖利
（2）1、气急败坏 2、上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒3、愤愤不平 4、心中气愤，感到恼怒 5、心如刀割 6、闷闷不乐 7、心花怒放
【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（2）①本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。②考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
5．分析课文内容，判断下列说法是否正确。
（1）课文是按照起因、经过、结果的顺序进行描写的。
（2）是太阳神阿波罗救了被锁在高加索山上的普罗米修斯。
（3）普罗米修斯是古希腊神话。
（4）普罗米修斯勇敢、顽强、坚韧，具有奉献和牺牲精神。
【答案】（1）正确
（2）错误
（3）正确
（4）正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
（1）、（3）、（4）正确
（2）错误，著名的大力神赫拉克勒救了被锁在高加索山上的普罗米修斯。 （lè）斯
故答案为：（1）正确；（2）错误；（3）正确；（4）正确
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6．根据课文内容排列下列句子，在横线上写上序号。
普罗米修斯受到了最残酷的惩罚。
普罗米修斯盗取火种，小心翼翼地带到人间。
普罗米修斯获得了自由。
众神的领袖宙斯得知此事，大发雷霆。
地球上没有火种，人类在无边的黑暗中度过了一个又一个漫长的夜晚。
希腊大英雄赫拉克勒斯射死凶残的鹫鹰，救了普罗米修斯。
【答案】4；2；6；3；1；5
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
故答案为：4、2、6、3 、1、5
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
7．按要求写句子。
（1）普罗米修斯的肝脏被凶恶的鹫鹰吃光了。（改为把字句）
（2）地面上没有火。人们只好吃生的东西。（用恰当的关联词合成一句话）
（3）得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏。（缩句）
（4）为人类造福，有什么错？（改成陈述句）
【答案】（1）凶恶的鹫鹰把普罗米修斯的肝脏吃光了。
（2）因为地面上没有火，所以人们只好吃生的东西。
（3）得知消息，领袖宙斯气急败坏。
（4）为人类造福，没有错。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填，此题分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”。
（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：（1）凶恶的鹫鹰把普罗米修斯的肝脏吃光了。
（2）因为地面上没有火，所以人们只好吃生的东西。
（3）得知消息，领袖宙斯气急败坏。
（4）为人类造福，没有错。
【点评】（1）掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
二、阅读与理解
8．阅读课内片段，完成练习。
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬座上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鷙鹰，每天站在普罗米修斯的双滕上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
（1）选文属于故事的（ ）。
A．起因 B．经过 C．结果
（2）关于选文中对三位神的描写，下列说法完全正确的一项是（ ）。
A．选段写出了宙斯的惩罚越来越严厉，可见其心肠之歹毒，手段之残忍
B．选段通过对普罗米修斯神态。动作的生动描写，突出了他的英雄形象
C．加点词语“不敢”“只好”说明火神胆小，缺乏正义感，和宙斯一样狠心霸道
（3）读着文字，看着插图，我眼前浮现出这样一幕幕情景：火辣辣的太阳炙烤着大地，普罗米修斯 ；漫漫长夜空无一人，普罗米修斯 ；大雪纷飞，冰天雪地，普罗米修斯 ……
（4）读了选文后，我思绪万千。普罗米修斯，我想对您说：“ ”
【答案】（1）B
（2）A
（3）倍感饥渴、炎热；倍感孤独；冻得失去知觉
（4）您正直善良，舍己为人，给人们带来了多少欢乐、多少幸福、多少温暖，而自己只能在痛苦中度过一年又一年。普罗米修斯，我们永远也不会忘记您——取火种的大英雄。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查记叙文的要素。起因是为何发生这件事。经过是事情的来龙去脉；结果是交代结局。此题较容易，带着问题细读选文结合选项就能找到答案。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A正确 B错误，选段通过对普罗米修斯神态。动作的生动描写，说明他非常痛苦。 C错误，加点词语“不敢”“只好”说明火神很无奈。（3）依据故事的内容，想象当时的情景，能做到语意连贯，表述只要合理即可。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1） B（2） A（3）1、倍感饥渴、炎热 2、倍感孤独 3、冻得失去知觉（4）您正直善良，舍己为人，给人们带来了多少欢乐、多少幸福、多少温暖，而自己只能在痛苦中度过一年又一年。普罗米修斯，我们永远也不会忘记您——取火种的大英雄。
【点评】（1）此题主要考查对记叙文要素的把握能力。（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（3）此题主要考查学生的想象能力。（4）本题考查评价分析人物精神或品质。
9．课外阅读。
诺亚方舟（节选）
上帝后悔自己当初造了人，悔使他最终做出了严酷的决定：用洪水消灭人类和大地上的飞禽走兽。但他又舍不得将自己创遗的生命全部毁掉，他决定保全个别生灵的性命，日后由他们重建一个和平、安宁的新世界。
诺亚一家受到了上帝的思典。诺亚是一个正直、本分的人，他_________能够与人为善、严格教子，_________经常告诚身边的人不要作恶。上帝认为，诺亚是重建新世界时，人类是最合适的传宗接代者。上帝吩咐诺亚一家建造一条长三百英尺，宽五十英尺，高三十英尺的船，并收集一定数量的飞禽走兽。
诺亚和他忠实的工匠们用歌斐木造方舟（那条船的名字），白天黑夜地干。
然后，诺亚及其全家（三个儿子和三个儿媳）漫山遍野地搜寻动物，将它们安置到船上。
诺亚夫妇以及他们的三个儿子、儿媳一起上了船。
这天半夜，天开始下雨，连续下了四十个昼夜，大地都被淹没了。
诺亚及其家人，还有船上的动物是这场可怕的洪水过后所有幸存的生命。
后来，上帝大发悲。狂风吹散了乌云，阳光重新照耀着翻浪的波浪，如同创世之初一样。
一个星期过去了，方舟停在亚拉腊山上。
第二天，诺亚登上陆地，立即建起祭坛，向上帝献上祭品。
这时天空中出现了一道巨大的彩虹，这是上帝给他忠实的仆人赐福的信号。
这样诺亚及他的家人再次成为农民与牧人，他们的生活平静而恬适
（选自《悦读悦好外国神话故事》）
（1）在横线上填写恰当的形容词。
的彩虹 的生活 的波浪 的仆人
（2）在文章横线上填写恰当的关联词语，并用关联词造句。
（3）下列有关“诺亚方舟”说法不正确的一项是（ ）。
A．“诺亚方舟”是一条长三百英尺，宽五十英尺，高三十英尺的船
B．诺亚及其家人，还有诺亚他们搜集的动物在“诺亚方舟”上逃过了可怕的洪水，成为幸存者。
C．“诺亚方舟”是上帝赐给诺亚一家人的。
D．“诺亚方舟”是诺亚工匠们用歌斐木造的。
（4）诺亚是一个怎样的人？
（5）诺亚一家受到上帝什么样的恩典？
【答案】（1）美丽；平静；翻滚；忠实
（2）不仅；还；多读书，读好书，不仅能丰富我们的知识，还能陶治我们的情操。
（3）C
（4）诺亚是个正直、本分、和善的人。
（5）上帝吩咐诺亚一家建造一条船，当洪水来临时，诺亚及其家人在这条船上躲过了灾难，成为幸存者。
【知识点】神话故事阅读
【解析】【分析】（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，细读短文就能找到答案。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是递进关系。故选“不仅……还……”；
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
4）评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（5）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）美丽、平静、翻滚、忠实
（2）不仅；还；多读书，读好书，不仅能丰富我们的知识，还能陶治我们的情操。
（3）C
（4）诺亚是个正直、本分、和善的人。
（5）上帝吩咐诺亚一家建造一条船，当洪水来临时，诺亚及其家人在这条船上躲过了灾难，成为幸存者。
【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（4）本题考查评价分析人物形象。
（5）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
三、语言表达
10．普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，决心“盗“取火种。当太阳车疾驰而过时，普罗米修斯会怎样跑过去取火种？又会怎样把火种带到人间？发挥想象写一写。（选做题）
【答案】这一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯悄悄地跟过来，蹑手蹑脚地跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，小心翼翼地拿了一颗火星，揣进了怀中。太阳车远去了，普罗米修斯高兴极了，立刻来到人间，将护在怀中的火种交给人类，并告诉人类使用火的方法。自从有了火，人类就有了温暖和光明。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】从题目来看，这是一篇想象的文章，写想象文章应请注意：大胆想象，敢于去想。任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。写想像作文容易，但是要想写好想象作文确实很难。因为，它不是我们已经发生的现实生活，我们经历的现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文，顾名思义是想像出来的，不是已经发生的，看到的生活。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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