部编版小学语文六年级上册第六单元高频考点检测卷-(含答案)

第六单元高频考点检测卷-小学语文六年级上册部编版
一、选择题
1．下列词语中加点字的字音无误的一项是（　　）
A．粼粼（lín） 参天（cān） 肆虐（nüè） 铁锹（qiū）
B．擎着（qín） 盘踞（jù） 劲挺（jìn） 参差（cēn）
C．拐杖（zhàng）拄着（zhǔ） 志载（zài） 宿舍（sù）
D．淤泥（yū） 荡漾（yàng） 不禁（jìn） 星宿（xiù）
2．下列词语书写完全正确的是（　　）
A．波浪 树稍 环境 险恶 B．煮饭 铁锹 凶猛 汤漾
C．唯一 山洼 恭敬 治理 D．不禁 领悟 洪伟 干旱
3．下列句子中关联词使用不恰当的一项是（ ）
A．只有一个地球，如果它被破坏了，我们就会别无去处。
B．它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
C．无论这些设想能实现，也是遥远的事情。
D．我们之所以要好好保护地球，是因为它是我们赖以生存的唯一家园。
4．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．环境污染成为当今世界性的三大社会问题。
B．为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结经验。
C．他对自己能否学好电脑，充满了信心。
D．这次实践活动，我深受教育。
5．对“青山是不会老的”这句话，理解不准确的一项是（ ）
A．这句话点明了中心，呼应了题目。
B．“青山不老”是全文的“文眼”，既深化了主题，又使主题形象鲜活起来，让抽象的人物精神变得具体可感。
C．这句话描写了青山的翠绿，以及蓬勃的生命力。
D．“青山”“不老”，包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福。
6．下面句子中的加点字词解释有误的是（　　）
A．风大作时（作：兴起。） B．能逆吹牛马使倒行。（倒行：向后倒退。）
C．或擎之高二三丈而坠（或：有的人。） D．或擎之高二三丈而坠（擎：举，向上托。）
二、填空题
7．看拼音，写词语。
地球，这位hé ǎi kě qīn( )的母亲是wú sī( )的，她kāng kǎi( )地向人类提供各种zī yuán( )，作出伟大的gòng xiàn( )。我们绝不能毫无jié zhì( )地luàn kǎn làn fá( )、随意开采kuàng chǎn( )资源，破坏地球环境。
8．比一比组词。
期( ) 裁( ) 浇( ) 畦( )
旗( ) 栽( ) 绕( ) 蛙( )
9．根据意思写词语。
（1）( )想象不到的不平凡的事。
（2）( )就像手臂和大腿一般结实、粗壮。课文中形容杨树、 柳树等树木由着顽强的生命力。
（3）( )坚强有力地挺立着。
（4）( )体会，理解。
（5）( )（水波）一起一伏地动。
10．填空。
（1）《青山不老》通过描述一位山野老农__________________的故事，赞扬了老人崇高的____________和不朽的____________。
（2）《三黑和土地》这首诗主要展现了农民三黑______、______、____________这些农村的劳动生活场景，表达了农民对土地的______和对未来美好生活的______。
（3）“______”指的是“宫、商、角、徵、羽”，“______”指的是“金、木、水、火、土”，“______”指的是“稻、麦、黍、菽、稷”。
三、信息匹配
11．给下面的句子选择恰当的说明方法。
A．作比较 B．举例子 C．列数字 D．打比方
（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。( )
（2）地球是一个半径约为6400千米的星球。 ( )
（3）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。( )
（4）不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。( )
12．找出下列各句的病因，把正确的序号填写在后面的括号中。
A．词序有误；B．成分残缺；C．搭配不当；D．不合逻辑；E．含混不清，有歧义。
（1）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。( )
（2）我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。( )
（3）从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。( )
（4）买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。( )
（5）他是全部死难者中幸免的一个。( )
13．给下面加点的字选择正确的解释。
滥：①流水漫溢；②过度，没有限制；③浮泛，不切实际。
（1）我们不能像南郭先生那样滥竽充数，只有拥有真才实学，才能真正赢得别人的掌声。( )
（2）无论是谁，无论多大官，都不能滥用职权。( )
（3）历史上，黄河一次次泛滥，给两岸民众带来了深重灾难。( )
14．选择正确的关联词填空。
不是……而是…… 只有……才…… 即使……也……
无论……都…… 虽然……但是…… 既然……就……
（1）( )生理学家和解剖学家用尽了方法想把人的头盖骨完整地分开，( )都没有成功。
（2）许多动物( )到离家很远的地方去，( )能找到回家的路。
（3）( )不畏劳苦的人，( )能攀登科学的高峰。
（4）他在困难面前，( )畏难而退，( )知难而进。
（5）种子的力就是生命力，( )上面的石块怎么重，小草( )要从下面钻出来。
（6）( )下雨了，那( )把这次活动改到下周吧。
四、现代文阅读
阅读。
节选一：①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球，上矿产资源的枯竭。
②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
节选二：只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
15．节选一、二主要表达的观点是________________。
16．节选二写出了我们要保护地球的两个原因：（1）__________；（2）____________。
17．节选一中加点的“本来”的意思是_________。它表明了水资源、土地资源等具有可再生性，是___________________让它们不可再生；同时也体现了说明文语言的________、________、________。
18．节选一中的第①段运用举例子的说明方法说明了地球上的自然资源是有限的。请你再举一例进行说明。
地球上的自然资源是有限的。拿____________来说，它是___________________________。
上海××小学六年级（1）班的王新（12岁）想去参观鲁迅的故居，他买了一张车票，请你阅读完车票的正反面后完成下面的判断。
铁路旅客乘车须知 1．请按票面标明的日期、车次凭票乘车，并在规定时间内到站。直达票中途下车，未乘区间失效。通票中途换乘需中转签证。 2．免费携带品：成人20千克、儿童10千克，长、宽、高之和不超过160厘米（动车组列车130厘米），超过规定需办理托运。禁止携带危险品及违章物品进站、乘车。 3．车站在开车前提前停止检票，进站安检、验证排队人数较多，请提前至指定场所候车，以免耽误旅行。 4．实名制车票须凭乘车人有效身份证件原件，票、证一致方可退票、换票、中转签证；票、证、人一致方可进站、乘车。 5．未尽事项请参阅《铁路旅客运输规程》。如有变化以车站公告为准，敬请关注。旅行中请关注有关安全提示。如有疑问，请拨打12306客服电话咨询。
19．王新是从上海虹桥站前往绍兴北站，发车时间是2022年12月28日14点56分。( )
20．王新携带的行李箱长60厘米，宽45厘米，高30厘米，重12千克，他不需要办理托运。( )
21．王新如果中途下车，未乘区间失效。( )
22．如果时间来不及，王新可以凭票及身份证复印件进站。( )
23．车站在开车前提前停止检票，所以王新要提前至指定场所候车。( )
五、书面表达
24．作文。
水是取之不尽、用之不竭的吗？我们可以肯定地回答，不是。人类能利用的淡水资源只占总水量的百分之几，假如人类只剩下三天的可用淡水量将会发生什么？请以“假如只剩下三天的用水量”为题，发挥你的想象，写篇不少于400字的文章。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】考查汉字字音。
A.铁锹（qiū）——（qiāo）
B.擎着（qín）——（qíng）；劲挺（jìn）——（jìng）
D.不禁（jìn）——（jīn）
2．C
【详解】本题考查的是学生对字形的识记，需要学生在学习的过程中不断地记忆以及积累。
根据分析可知：A：“树稍”——梢，树的末端。
B：“汤漾”——荡，水波微动的样子，形容起伏不定。
D:“洪伟”——宏，雄伟而宽大。
所以书写完全正确的是选项C。
3．C
【详解】本题考查关联词的运用。
A．“它被破坏了”是一个假设，“会别无去处”是假设的结果。关联词“如果……就……”使用恰当。
B．否定“它是谁的恩赐”，肯定“它是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的”。关联词“不是……而是……”使用恰当。
C．“这些设想能实现”与“是遥远的事情”两个分句之间存在假设关系，并且后分句没有表达出另外一种情况出现。故此处应该使用关联词：即使……也……。
D．“要好好保护地球”的原因是“它是我们赖以生存的唯一家园”。属于因果倒置，结果在前，原因在后。关联词“之所以……是因为……”使用恰当。
综上所述，答案选C。
4．D
【详解】本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
A．前后矛盾，污染环境仅仅是一个大问题，只可能成为三大问题之一。在句末加上“之一”。
B．前后语义矛盾，去掉“不”即可。“能否”一词对应着两者可能性，而原句的意思应为“他对自己学好电脑是充满了信心”，因此就不能用“能否”一词，所以这里的“否”要去掉。
C．两面对一面，去掉“否”。
5．C
【详解】本题考查对课文内容的理解能力。
《青山不老》是梁衡创作的散文作品。本文向我们介绍了一位山野老农用15年时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的！
A.根据课文内容可知，青山不老点明了主题，与题目相互呼应。
故A选择叙述正确。
B.根据课文内容可知，本文的主旨是“青山不老”，点明主题，又使主题形象鲜活起来，让抽象的人物精神变得具体可感。
故B选项叙述正确。
C.“青山是不会老的”这句话的意思是用青山代指老人的精神，青山是不会老的，老人的精神也是永存的。
故C选择叙述错误。
D.根据课文内容可知，“青山”“不老”，包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福。
故D选项叙述正确。
6．C
【详解】本题主要考查点是文言实词的理解。
为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
A．这句话的意思是：狂风刮起的时候。作：兴起。
B．这句话的意思是：能使逆风行走的牛马被吹得倒退而行。倒行：向后倒退。
C．这句话的意思是：有时候甚至把牛马卷起几丈高，然后坠下。或：有时候。
D．这句话的意思是：有时候甚至把牛马卷起几丈高，然后坠下。擎：往上托，举。
C选项有误。
7． 和蔼可亲 无私 慷慨 资源 贡献 节制 乱砍滥伐 矿产
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蔼、私、慷、慨、献、滥”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 日期 剪裁 浇水 菜畦 红旗 栽树 围绕 青蛙
【详解】本题主要考形近字的辨析及组词能力。
首先要认清字形，找出毎组字的相同和不同点，读准字音，理解字词意思，掌握音形义才能正确作答。
期可组词：长期、期末、期中等。
裁可组词：裁缝、裁剪、裁判等。
浇可组词：浇水、浇灌、浇花等。
畦可组词：菜畦、稻畦等。
旗可组词：国旗、旗帜、旗手等。
栽可组词：栽树、栽培、栽种等。
绕可组词：围绕、环绕、绕过等。
蛙可组词：青蛙、蛙泳等。
9． 奇迹 如臂如股 劲挺 领悟 荡漾
【详解】考查根据意思写词语。
（1）奇迹，意思是极难做到的、不同寻常的事情。
（2）如臂如股，用来形容某种东西的样子很粗壮。
（3）劲挺，意思是坚韧挺拔。
（4）领悟，意思就是体会，解悟。
（5）荡漾，水波微动的样子。形容起伏不定。
10． 植树造林、绿化荒山 精神境界 生命意义 翻地 耙地 累了在地头歇息 热爱 憧憬 五音 五行 五谷
【详解】本题考查课文理解与填空。
（1）《青山不老》讲述了一位可敬的老人，为了让一片荒芜之地成为茂盛的森林，每天坚持植树造林、绿化荒山的故事。他用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。赞扬了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。
（2）《三黑和土地》主要讲了农民三黑得到土地后，爱不释手，认真翻地，耙地，累了在地头歇息这些农村的劳动生活场景。表达了三黑对土地的热爱和对美好生活的向往之情。
（3）五音：宫、商、角、徵、羽。是我国五声音阶中五个不同音的名称，类似现在简谱中的1、2、3、5、6。
五行：金、木、水、火、土。是五种物质。
五谷：稻、麦、黍、菽、稷。是五中谷物，分别指水稻、麦类、黄米、豆类、小米。
11． A C D B
【详解】本题考查的是学生对说明方式的理解。需要学生对说明方式有准确的理解。
作比较：是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 ，作用是突出强调事物的某种特征。
举例子：是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。
列数字：是说明文常见的一种说明方法，从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。
打比方：指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。
（1）将宇宙和地球比较，突出地球的渺小。所以说明方式是作比较，选择A。
（2）通过列数字说明地球是个为半径6400千米的星球。所以说明方式是列数字，选择C。
（3）用生命的摇篮来比喻地球孕育了无数的生命，是人类的母亲。所以说明方式是打比方，选择D。
（4）句中“例如”就说明是举例子。所以说明方式是举例子，选择B。
12． C A B E D
【详解】这道题考查学生修改病句的能力。
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
（1）词语搭配不当，把“呼啸”改成“沸腾”；
（2）词序有误，应先“发现”，再“纠正”，应把“随时发现”和“及时纠正”交换位置。
（3）缺少主语，删掉“从……中”和“却”；
（4）含混不清，"小个儿的”指的不是孩子是指水果。改成：买水果的时候，孩子都不要小个儿的水果。
（5）不合逻辑，“全部死难者”和“幸免”矛盾，删掉“幸免”。
13． ③ ② ①
【详解】本题考查了多义字。
“多义字”就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的意义。结合词义或者语境判断多义字的具体意思。
（1）滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在内行人之中，或以次充好。滥：浮泛，不切实际。
（2）滥用：没有选择胡乱地过度使用。滥：过度，没有限制。
（3）泛滥：江河湖泊的水溢出。比喻坏事坏思想任意流传扩散。滥：流水漫溢。
14． 虽然 但是 即使 也 只有 才 不是 而是 无论 都 既然 就
【详解】本题考查关联词运用。
（1）“生理学家和解剖学家用尽了方法想把人的头盖骨完整地分开”与“都没有成功”两个分句之间存在转折关系，结合句意及语境分析可知，本题应填写“虽然……但是……”。
（2）“到离家很远的地方去”是假设，“能找到回家的路”是假设的结果，两个分句之间存在假设关系，结合句意及语境分析可知，本题应填写“即使……也……”。
（3）“能攀登科学的高峰”的条件是“不畏劳苦的人”，两个分句之间存在条件关系，结合句意及语境分析可知，本题应填写“只有……才……”。
（4）“畏难而退”与“知难而进”两个分句之间存在转折关系，结合句意及语境分析可知，本题应填写“不是……而是……”。
（5）“上面的石块怎么重”与“要从下面钻出来”两个分句之间存在条件关系，结合句意及语境分析可知，本题应填写“无论……都……”。
（6）“下雨了”是“把这次活动改到下周吧”的原因，两个分句之间存在因果关系，结合句意及语境分析可知，本题应填写“既然……就……”。
15．我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境 16． 破坏了地球，我们别无去处 地球上的资源枯竭了，我们很难从别的地方得到补充 17． 原本；原先 人们的随意毁坏 科学性 严谨性 准确性 18． 土地资源 人类赖以生存的家园。一旦被破坏，将不能再种植庄稼，人类也将无法生存
【解析】15．此题考查学生找观点的能力。
节选一、二共有三个自然段，分别讲了地球所拥有的自然资源也是有限的；人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使水资源、土地资源、生物资源等不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁；只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。所以节选一、二主要表达的观点是：只有一个地球，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
16．此题考查提取关键信息。
节选二共有四句话。一二句告诉了我们要保护地球的两个原因：一是“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。”二是“如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。”
17．此题考查词语理解和说明语言。
根据阅读经验可知，“本来”是原本，原先的意思，它表明了水资源、土地资源等本来具有可再生性。由“因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”可知，是人们的随意毁坏让它们不可再生。“本来”点明了可再生资源已经遭到破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源”等原来的可再生性以及现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性、准确性。
18．此题考查说明方法。
举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使欲描写的事物更清晰。
如：地球上的自然资源是有限的。拿水资源来说，它是万物生命的源泉，一旦被破坏，会污染农田，降低土壤质量，农田不能耕种；若是受到污染的水质流到河流和海洋中，会致使水生生物的大量死亡。
19．× 20．× 21．√ 22．× 23．√
【解析】19．本题考查学生对材料内容的理解。
观察图片可知，王新是从上海虹桥站前往绍兴北站，发车时间是2022年05月02日14点56分。故表述错误。
20．本题考查学生对材料内容的理解。
阅读材料，结合句子“免费携带品：成人20千克、儿童10千克，长、宽、高之和不超过160厘米（动车组130厘米），超过规定需办理托运”可知，王新携带的行李箱长、宽、高之和超过130厘米。他需要办理托运，故表述错误。
21．本题考查学生对材料内容的理解。
阅读铁路旅客乘车须知中“直达票中途下车，未乘区间失效”可知，③表述正确。
22．本题考查学生对材料内容的理解。
阅读材料可知，材料中并没有说如果时间来不及，可以凭票及身份证复印件进站。故表述错误。
23．本题考查学生对材料内容的理解。
阅读铁路旅客乘车须知中“车站在开车前提前停止检票，进站安检、验证排队人数较多，请提前至指定场所候车，以免耽误旅行。”可知，⑤表述正确。
24．范文：
假如只剩下三天的用水量
水，生活中的必需品；水，最平凡而宝贵的东西；水，我们最大的财富之一。我常常问我自己：“没有水，我们还在吗？”答案是我们人类可定不在了，假如只剩下三天的用水量，一定呼吁全人类节约用水，节约用水就是节约自己的生命。
假如只剩下三天用水量。 河道都枯竭了雨下起来了，人们贪婪的捧着盆子接雨水。这时候钱起不到作用，有些地主想跟农民买水喝，农民也不乐意，因为此时水比钱宝贵。一大群的狗围在一桶水前，人们卑微的跪在狗前面，乞水。此时狗就像一座山一样，只要人们想进去拿水，狗便撕咬他们。人多不洗脸了也不洗菜了，好像恢复了原始人的生活。一杯水可以用很久，一盆水都不舍得用，跟现今天差地别。总之，请节约用水，不要让这种事情发生。
水是生命的源泉，人们离开了水就生存不了。人可以一天不吃饭，但不可以一天不喝水，所以我们要节约每一滴水。爱生活的人，一定也爱水。因为她们知道：水是生活中不可缺少的一部分。是水给予了大自然生命，是水让生物生机勃勃，是水使祖国得以繁华。如果没有水，大自然将枯竭；如果没有水，世界将生灵都会死亡；如果没有水，一切的一切都将不会存在。所以，我们不能离开水，我们不能离开生命的支撑！
请珍惜水资源吧！不要让“只剩下三天的用水量”成为现实，所以，我们不要再自掘坟墓了，不可以浪费水……
【详解】本题考查命题作文。
水不是取之不尽、用之不竭的，假如人类只剩下三天的可用淡水量将会发生什么？以“假如只剩下三天的用水量”为题，发挥你的想象，写一篇作文。你首先会想到什么呢？展开你主富的想象，写一篇想象作文，明确写些什么。
写作指导：
开头：开门见山/修辞式开头点题；
中间：假如人类只剩下三天的可用淡水量将会发生什么？结合自己的想法进行大胆的想象，确定写作内容。注意想象要合理、有趣，语句要通顺、连贯。
结尾：结尾部分可抒发感情，总结全文。
答案第1页，共2页
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