23.《鸟的天堂》第二课时课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
鸟的天堂
第一课时
第二课时
第二课时
23
作者两次去“鸟的天堂”，情况有什么不同？
次序
第一次到“鸟的天堂”
时间
所见景物
特点
傍晚
榕树
大、茂盛
第二次到“鸟的天堂”
早晨
？
？
默读课文第10-13自然段，作者第二次去“鸟的天堂”看到了什么样的场景？有什么特点？划出相关语句，写上批注。
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只……
由静到动
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
两个“到处”用得非常恰当，直接说明鸟的数量多，数不胜数，表现出“鸟的天堂”的热闹景象。
两个“到处”有什么好处？
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
这里运用了排比的修辞手法。“大、小、花、黑”写出了鸟的种类多和颜色多；“有的……有的……有的……”写出了鸟的形态各异。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
应接不暇 左顾右盼 聚精会神
全神贯注 目不斜视 瞻前顾后
一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
它仿佛在说：“ 。”
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
面
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
点
点
面
结
合
一只喜鹊……
一只啄木鸟……
……
想象说话：鸟儿在这会做些什么呢？
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
感情朗读
轻声读课文第1-4自然段，思考：
课文题目是“鸟的天堂”，开头四个自然段却没有从“鸟的天堂”写起，前四个自然段描绘了一幅什么样的画面？“我”的心情怎样？与后面写“鸟的天堂”有什么关系？
我们吃过晚饭，热已经退了。太阳下了山，只留下一片灿烂的红霞在天边。
我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边的大树下，我们发现了几条小船。
我们陆续跳上一只小船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
我们吃过晚饭，热已经退了。太阳下了山，只留下一片灿烂的红霞在天边。
我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边的大树下，我们发现了几条小船。
我们陆续跳上一只小船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
优美、轻松、自在、愉快
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
本段中加引号的“鸟的天堂”和不加引号的“鸟的天堂”有什么不同？
加引号的“鸟的天堂”指的是大榕树，是特定的称谓。不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂；大榕树能成为鸟的天堂，和当地农民的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
作者两次去“鸟的天堂”，情况有什么不同？
次序
第一次到“鸟的天堂”
时间
所见景物
特点
傍晚
榕树
大、茂盛
第二次到“鸟的天堂”
早晨
鸟
多、欢快
静态
动态
筑，贵阳简称；渝，重庆简称。
对自然、对生命的热爱。
描写鸟的诗句
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦。
——马致远《天净沙·秋思》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
—— 杜甫《绝句》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
—— 孟浩然《春晓》
拓展延伸
请写几句呼吁保护鸟儿的宣传语。
1.保护鸟类，为环境增姿添彩。
2.地球上没有鸟类，那是一个没有活力的世界。
3.同在蓝天下，人鸟共家园。
4.关爱生灵，保护鸟类。
5.让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。
通过对课文《鸟的天堂》的学习，你一定掌握了静态和动态的描写方法，请拿起笔来，描写一个场景，要有静态描写和动态描写。
作业