19《一只窝囊的大老虎》 第2课时 课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
19《一只窝囊的大老虎》第2课时
读一读，想一想
　　默读课文，体会表演前后“我”的心情变化，并勾画出相关语句，作好批注 ，并填写下面的表格。想好后先和小组同学说一说。
“我”的心情
原因
期待表演
有些担心
紧张、狼狈
想在台上露脸，获得大家的掌声。
疑惑不解
老师说扮老虎不一定要豁虎跳。
“我”笨拙的表演把全场老师同学都逗乐了。
在动物园里从未见过豁虎跳。
说一说
课文是怎么写“我”期待登台表演的？
　　看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
从哪些词语中可以感受到作者的“期待”？你有过这样的体验吗？
羡慕得要死
多想
　　默读课文第4～19自然段，画出课文中描写作者充满自信和紧张、狼狈的语段，想象一下当时的情景。
　　老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？”
为什么听了这段话，“我”就变得“自信”起来？
一、老师说扮老虎不一定要豁虎跳。
二、“我”当时认为老师说的表演很容易。
老师是怎样让“我”表演的？圈画出“我”表演老虎动作
的词语。
爬
扑
追
躺
站
叫
说一说
　　我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只大老虎！”
(1)从老师的提示中你能想象作者当时是怎样排练的吗？
(2)通过这次排练，“我”有什么样的体会？对此，你有什　
　 么样的想法？
说一说
　　我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。……他们从没见过这样窝囊的老虎。
　　我总算一直演到了躺下来死掉。……满头满脸都是汗珠。
　　……我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
“我”怎样的出场会引来大家这种反应？又是用怎样的表演让全场的笑声“接连不断”？
请同学们画出描写观众表现和作者心理的句子。
说一说
只听见台下一阵哄堂大笑。只记得耳边的笑声接连不断。
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”
作者为什么要写观众的表现呢？
　　作者采用侧面描写的方法，写观众的反应是为了突出描写“我”演得失败。
说一说
　　我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
　　我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
作者当时的心情怎样？
沮丧、后悔。
说一说
　　比赛紧张极了！运动员们使出了浑身的力量，你追我赶，互不相让。观众们也激情投入________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
你能为下面的这段文字写上一段观众的表现吗？你觉得添加了观众的表现有什么好处？
写一写
　　那位演哥哥的小朋友认为“我”表演砸锅的原因是什么？你是从哪里知道的？
不会“豁虎跳”。
　　课文中多处表明了这一点：第7自然段，第15自然段，第19自然段。
说一说
1.作者至今还不明白的问题是什么？
想一想
　　为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？
2.联系作者在动物园看到的情况，你对这两个问题
　是怎么看的？
　　“我”不会豁虎跳惹得哄堂大笑的原因可能有两点：一是“我”演得不够熟练；二是人们的偏见，认为演老虎必须要有豁虎跳。
想一想
结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎样开导“我”？
①失败是成功的必经之道，只有从失败中吸取教训，才能变
失败为成功。
②不会豁虎跳也可以演老虎，人们笑你并不一定是你演得不
好，是因为他们用豁虎跳作为扮演老虎的评判标准。
③只要你好好练习，将动作排练熟练了，就一定能成功。
想一想
谢 谢 大 家