人教版生物八年级上册 5.2.3社会行为课件(共32张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级上册 5.2.3社会行为课件(共32张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 8.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-23 16:37:24 | ||
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文档简介
(共32张PPT)
第二章 动物的运动和行为
第三节 社会行为
组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？
你仔细观察过蚂蚁吗
它们是怎么生活的
营群体生活
成员间分工合作
1、社会行为概念：
营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。如蚂蚁。
一、社会行为的特征
知 识 搜 索
你还知道动物界中哪些动物是营群体生活的？
蜜蜂、猴子、鹿、象、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼……
群体生活的动物有哪些特征？
2. 典型的社会性动物
白蚁
——群体成员有明确分工
工蚁
兵蚁
蚁王
蚁后
与蚁后交配
保卫蚁穴
筑巢饲养
产卵机器
雌蚁产卵前，腹部膨胀很大，难以移动，需要工蚁帮助。
白蚁群体成员的分工
内勤工蜂将盗蜜的老鼠团团围，住用毒针将其刺死
工蜂围成一圈侍奉蜂王在特定的蜂巢中产卵
严冬季节，工蜂拥挤在一起，凭借各自的热量共同取暖
蜂王
雄蜂
工蜂
蜜蜂群体
——群体内有等级
狒狒的群体生活
狼群
格斗
——首领有至高无上的权利
共同猎食
每天早晨，狼群要花上好几分钟进行问候仪式，彼此嗅、吠、咬、舔、互相凝望。这种例行仪式能强化狼群的团结、有助于族群阶级的维持。
爱心
“首领”享有的特权：
优先享有食物和配偶；
优先选择筑巢场地；
其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。
“首领”应尽的义务：
负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄性动物共同保卫这个群体。
1.群体内部往往形成一定的组织
2.成员之间有明确的分工(如白蚁）
3.有的群体还形成等级制度（如狒狒、狼）
社会行为的特征：
动物群体生活有什么意义呢？
群体生活有利于动物的取食和防御敌人,使动物群体更好地适应生活环境,维持个体和种族的生存。
讨论：
二、群体中的信息交流
人类传递信息的方式多样而高等（如电话、传真、网络的QQ等。
俗话说：“人有人言，兽有兽语”，群居生活的动物在群体中是如何进行信息交流的呢？
舞蹈——动作
声音、动作
动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。
气味
蜜蜂的通讯
头朝上：蜜源在太阳方向
—— 8 字 舞
蜂巢
蜂巢
蜂房、蜜源和太阳三点定位
头朝地：蜜源在背太阳方向
蜜源
蜜源
信息传递方式一:动作
提出问题
实施计划
制定计划
作出假设
分析结果、得出结论
表达与交流
探究蚂蚁的通讯.
1.提出问题：
探究蚂蚁的通讯
蚂蚁是怎样进行通讯的？
一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。
３.制定计划：
需要注意什么问题？
比如：
蚂蚁的来源？
食物？
把纸片换成树叶或其他物体可以吗？
２.作出假设：
（日常观察可以发现）
蚂蚁是通过气味传递信息的。
探究蚂蚁的通讯
4.【 实 验 】
？
？
侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？
——可见的？可嗅的？
？
？
纸片围成的形状 直线 圆形 半圆形
实验现象
记录表格：
探究蚂蚁的通讯
沿直线找到食物
沿着圆圈不停的转
沿着半圆走，到边界时返回，重新沿着半圆走
得出结论
蚂蚁是通过气味传递信息的
气味
雌 蛾
许多动物的个体之间都能进行通讯。
例：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质——性外激素。性外激素是挥发性物质，并且具有特殊气味。
雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。
雌 蛾
性外激素
雄 蛾
人工合成性外激素
诱杀
农业害虫
雄 蛾
人工合成的性外激素
奇怪，明明很香，怎么没看到美女啊？
干扰
雌雄虫之间通讯
农业上的应用
动物的通讯在社会行为中有什么意义？
讨论：
如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系,孤立的个体取食和御敌会很困难,不同性别交配也将受影响。
更好的生存、繁衍
社会行为的概念:营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。
社会行为
社会行为的特征
群体中的信息交流
内部形成一定的组织
成员之间有明确的分工
有的群体形成等级
动物的动作,声音和气味等都可以传递信息的作用和探究蚂蚁的通讯
知识梳理 归纳整合
1、下列各项中，属于动物的社会行为的是（ ）
A.母鸡带领一群小鸡在觅食
B.山洞中居住着一大群蝙蝠
C.蜂王从小到老由工蜂喂养
D.草原上生活着大批食草动物
C
课堂检测
2、白蚁是营群体生活的昆虫，其中哪项不是工蚁
的职能 （ ）
A.喂养幼蚁
B.建筑蚁巢
C.保卫蚁穴
D.喂养雌蚁
C
课堂检测
3、在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中
下列关于首领狒狒的叙述错误的是 （ ）
A.优先享有食物和配偶
B.是雌性
C.优先选择筑巢场地
D.负责指挥整个社群的行动
B
课堂检测
4、下列行为中不属于信息传递行为的是（ ）
A.雌蛾分泌性外激素
B.工蜂跳8字型舞蹈
C.蟑螂昼伏夜出
D.鸟类的鸣叫
C
课堂检测
5、用性引诱剂诱杀农业害虫利用的是（ ）
A.昆虫的取食行为
B.昆虫之间的通讯
C.昆虫的学习行为
D.昆虫的迁徙行为
B
课堂检测
6、对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现 下面情况，其中不正确的一项是（ ）
A.动物的个体间无法取得联系
B.觅食和御敌比较困难
C.不同性别个体交配繁殖受到影响
D.立即死亡
D
课堂检测
第二章 动物的运动和行为
第三节 社会行为
组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？
你仔细观察过蚂蚁吗
它们是怎么生活的
营群体生活
成员间分工合作
1、社会行为概念：
营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。如蚂蚁。
一、社会行为的特征
知 识 搜 索
你还知道动物界中哪些动物是营群体生活的？
蜜蜂、猴子、鹿、象、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼……
群体生活的动物有哪些特征？
2. 典型的社会性动物
白蚁
——群体成员有明确分工
工蚁
兵蚁
蚁王
蚁后
与蚁后交配
保卫蚁穴
筑巢饲养
产卵机器
雌蚁产卵前，腹部膨胀很大，难以移动，需要工蚁帮助。
白蚁群体成员的分工
内勤工蜂将盗蜜的老鼠团团围，住用毒针将其刺死
工蜂围成一圈侍奉蜂王在特定的蜂巢中产卵
严冬季节，工蜂拥挤在一起，凭借各自的热量共同取暖
蜂王
雄蜂
工蜂
蜜蜂群体
——群体内有等级
狒狒的群体生活
狼群
格斗
——首领有至高无上的权利
共同猎食
每天早晨，狼群要花上好几分钟进行问候仪式，彼此嗅、吠、咬、舔、互相凝望。这种例行仪式能强化狼群的团结、有助于族群阶级的维持。
爱心
“首领”享有的特权：
优先享有食物和配偶；
优先选择筑巢场地；
其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。
“首领”应尽的义务：
负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄性动物共同保卫这个群体。
1.群体内部往往形成一定的组织
2.成员之间有明确的分工(如白蚁）
3.有的群体还形成等级制度（如狒狒、狼）
社会行为的特征：
动物群体生活有什么意义呢？
群体生活有利于动物的取食和防御敌人,使动物群体更好地适应生活环境,维持个体和种族的生存。
讨论：
二、群体中的信息交流
人类传递信息的方式多样而高等（如电话、传真、网络的QQ等。
俗话说：“人有人言，兽有兽语”，群居生活的动物在群体中是如何进行信息交流的呢？
舞蹈——动作
声音、动作
动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。
气味
蜜蜂的通讯
头朝上：蜜源在太阳方向
—— 8 字 舞
蜂巢
蜂巢
蜂房、蜜源和太阳三点定位
头朝地：蜜源在背太阳方向
蜜源
蜜源
信息传递方式一:动作
提出问题
实施计划
制定计划
作出假设
分析结果、得出结论
表达与交流
探究蚂蚁的通讯.
1.提出问题：
探究蚂蚁的通讯
蚂蚁是怎样进行通讯的？
一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。
３.制定计划：
需要注意什么问题？
比如：
蚂蚁的来源？
食物？
把纸片换成树叶或其他物体可以吗？
２.作出假设：
（日常观察可以发现）
蚂蚁是通过气味传递信息的。
探究蚂蚁的通讯
4.【 实 验 】
？
？
侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？
——可见的？可嗅的？
？
？
纸片围成的形状 直线 圆形 半圆形
实验现象
记录表格：
探究蚂蚁的通讯
沿直线找到食物
沿着圆圈不停的转
沿着半圆走，到边界时返回，重新沿着半圆走
得出结论
蚂蚁是通过气味传递信息的
气味
雌 蛾
许多动物的个体之间都能进行通讯。
例：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质——性外激素。性外激素是挥发性物质，并且具有特殊气味。
雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。
雌 蛾
性外激素
雄 蛾
人工合成性外激素
诱杀
农业害虫
雄 蛾
人工合成的性外激素
奇怪，明明很香，怎么没看到美女啊？
干扰
雌雄虫之间通讯
农业上的应用
动物的通讯在社会行为中有什么意义？
讨论：
如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系,孤立的个体取食和御敌会很困难,不同性别交配也将受影响。
更好的生存、繁衍
社会行为的概念:营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。
社会行为
社会行为的特征
群体中的信息交流
内部形成一定的组织
成员之间有明确的分工
有的群体形成等级
动物的动作,声音和气味等都可以传递信息的作用和探究蚂蚁的通讯
知识梳理 归纳整合
1、下列各项中，属于动物的社会行为的是（ ）
A.母鸡带领一群小鸡在觅食
B.山洞中居住着一大群蝙蝠
C.蜂王从小到老由工蜂喂养
D.草原上生活着大批食草动物
C
课堂检测
2、白蚁是营群体生活的昆虫，其中哪项不是工蚁
的职能 （ ）
A.喂养幼蚁
B.建筑蚁巢
C.保卫蚁穴
D.喂养雌蚁
C
课堂检测
3、在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中
下列关于首领狒狒的叙述错误的是 （ ）
A.优先享有食物和配偶
B.是雌性
C.优先选择筑巢场地
D.负责指挥整个社群的行动
B
课堂检测
4、下列行为中不属于信息传递行为的是（ ）
A.雌蛾分泌性外激素
B.工蜂跳8字型舞蹈
C.蟑螂昼伏夜出
D.鸟类的鸣叫
C
课堂检测
5、用性引诱剂诱杀农业害虫利用的是（ ）
A.昆虫的取食行为
B.昆虫之间的通讯
C.昆虫的学习行为
D.昆虫的迁徙行为
B
课堂检测
6、对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现 下面情况，其中不正确的一项是（ ）
A.动物的个体间无法取得联系
B.觅食和御敌比较困难
C.不同性别个体交配繁殖受到影响
D.立即死亡
D
课堂检测
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