1 观潮 微课教学设计

《观潮》微课教学设计
设计意图：
“边读边想象画面，感受自然之美”是统编教材四年级上册第一单元的语文要素。阅读时，能根据作者所写的语言文字展开想象，在脑海中浮现出语言文字所描绘的画面。《观潮》为统编版小学语文四年级上册第一单元的第一篇课文。作者用生动的语言描写了钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮过后的雄奇壮观景象，表达了作者对钱塘江大潮及祖国壮美山河的热爱与赞美。课文的第三四自然段为本课重点，作者借极具画面感的词句衬托出钱塘江大潮的雄奇壮观，因此如何边读边想象画面是学生在本课学习的重点。
教学目标：
1.理解课文内容，认识课文描写钱塘江大潮的顺序
2.会认会写生字，能背诵第3、4自然段，有感情地朗读印象深刻的句子
3.边读边想象画面，体会钱塘江大潮的汹涌澎湃，感受祖国山河的壮美
教学重难点：
边读边想象，体会钱塘江大潮的神奇壮美
教学过程：
一、复习导入，整体感悟
1.回忆文章结构—总分
2.课文围绕观潮写了哪些内容？是按照什么顺序进行描写的？
师：同学们，我们曾经领略过小兴安岭的美丽，看过西沙群岛的富饶。上节课我们边读边想象，感受到了潮来前江面的风平浪静，海堤上的人们正急切的期盼大潮的来临，终于大潮如约而至，让我们一起来观潮吧。（板书：观潮 潮来前 潮来时 潮去后）
二、借助媒体，品读探究
1.读中品
（1）同桌交流，感受潮来时的雷霆万钧
师：究竟是什么奇特景象使人们如此焦急期盼呢？请同学们找到第三、四自然段，边读边想象画面，有感情地朗读自己喜欢的句子，和同桌一起交流分享，待会向大家展示你的朗读水平。
学习提示：
读了 ，
我仿佛看到了 ，
我来为大家读一读 。
（2）读后反馈，交流感受
根据课堂情况，随机出示以下句子，展开教学
预设1：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（音频穿插）
预设2：过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。
预设3：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
预设4：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。（展示图片）
预设5：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（音频穿插）
（3）引导学生抓住关键词进行“边读边想象画面”，品读钱塘江大潮的雄奇、壮观。
师：听到同学们的分享，老师如见其貌，如闻其声，钱塘江大潮仿佛就在我眼前，让我们再一次感受一下钱塘江大潮带给我们的震撼。（播放关于钱塘江大潮的视频，在视频中再次有感情地朗读课文）
2.品中悟
（1）小组合作—根据钱塘江大潮由远及近的顺序，填表格，品悟钱塘江大潮来时的情景
大潮的声音 大潮的样子 人们的表现
从远处
再近些
浪潮越来越近
（2）探究潮来时给人印象深刻的地方—感受钱塘江大潮的“奇”
师：作者就是如此由远及近地观察，抓住了潮水声音，形态的变化特点，运用生动贴切的比喻等修辞手法，描绘了这壮观的景象。正如课文所说“钱塘江大潮，自古以来就是天下奇观”（板书：奇）
3.悟中记
师：让我们关上书，跟随着视频和音乐，再次感受钱塘江大潮的壮观吧。（生背）
三、拓展延伸
学习唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》，在课文中找出与诗句对应的内容
四、板书设计