第1课 祖国啊，我亲爱的祖国 教案

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祖国啊，我亲爱的祖国
舒婷
[教材分析]
《祖国啊，我亲爱的祖国》是当代诗人舒婷于1979年创作的一首现代抒情诗。此诗精选了一系列意象，描述了祖国过去的贫困和人民千百年来的梦想与苦难，亦展现了祖国令人振奋的崛起和新生，深情地抒发了诗人对祖国地无比热爱、无限期盼和献身祖国的决心。诗歌前两节沉郁、凝重，充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；后两节清新、明快、流露出对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦。全诗交融着深沉的历史感与强烈的时代感，涌动着激情，读来荡气回肠。
[课时安排]
1 课时
[教学目标]
1．知识与能力：
（1）指导学生理解、积累常用词语。
（2）指导学生了解舒婷诗歌在委婉曲折中表达心声的特点。
（3）指导学生感情诵读并背诵全诗。
2．过程与方法：
（1）指导学生理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴涵的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。
（2）指导学生品味诗歌富有表现力的语言。
（3）指导学生把握诗歌的情感历程，培养其良好的审美情趣。
3．情感、态度与价值观：
培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。
[重点难点]
1．指导学生诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。
2．指导学生探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
[教学过程]
一、导语设计
同学们，我们为中国古典诗歌而自豪，因为它凝练、隽永，是多少年沉淀的精华。但这还不是中国诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀上，感受着新时代的清新气息，创作了一大批精彩华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。欣赏现当代诗歌，我们会得到另一种美的熏陶、情的感染。今天，我们就一起走进朦胧诗人舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去领略它别样的审美特征。
二、有关资料
1.资料助读
《致橡树》（舒婷）
我如果爱你——/绝不像攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己/
我如果爱你——/绝不学痴情的鸟儿/为绿荫重复单调的歌曲/
也不止像泉源/常年送来清凉的慰藉/也不止像险峰/
增加你的高度/衬托你的威仪/甚至日光/甚至春雨/
不/这些都还不够/
我必须是你近旁的一株木棉/
作为树的形象和你站在一起/
2.认识作者，了解背景
作者简介：舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍福建泉州，后一直生活在厦门。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到德国、法国、美国、荷兰、日本等多个国家，是新时期以来最受青年欢迎的诗人之一。
写作背景：《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个年头。诗人把压抑中释放出的热情化作对祖国新兴的讴歌。
三、诵读，整体感知诗意
1．学生默读，疏解字词，初步感知诗意。
（1）注音： 干瘪（biě） 驳船（bó） 蜗行（wō） 胚芽（pēi） 迷惘（wǎnɡ)
隧洞（suì）
绯红（fēi） 淤滩（yū） 纤绳 疲惫（ bèi ） 簇新（ cù ） 笑涡（ wō） 伤痕累累（lěi）
（2）释义：
隧洞：隧道。
蜗行：像蜗牛那样慢行，比喻行动迟缓。
淤滩：淤泥形成的滩地。
驳船：用来运货物或旅客的一种船，般没有动力装置，由拖轮拉着或推着行驶。
簇新：极新，全新。
笑涡：酒窝儿。
喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。
伤痕累累：一般指全身是伤，后又比喻人在感情上受到伤害。
（3）学生听读课文录音，揣摩诗歌内在旋律。
教师提示：这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分相似。第二节，诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。第四节，节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。
2．学生自由诵读，体会诗句节拍、重音。
3．学生有感情地诵读全诗，思考：
（1）经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情？这种感情又是通过哪些意象来表现的？
（2）第一节诗中，诗人创造了几个意象？它们之间有什么联系？
（3）第二节诗中所表现的情感是单一的吗？
（4）第三节诗的感彩发生了怎样的变化？诗人是用哪些意象表达这种感情的？
（5）第四节诗中，诗人抒发的感情与第三节有何异同？用自己的理解概括本节内容。
4．学生思考后回答，教师点拨：
（1）诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我”与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。
诗人通过一些具体意象来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。
（2）第一节诗中诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。
（3）第二节诗既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。
（4）第三节诗中的感彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。
（5）第四节诗中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，诗人的感情达到了高潮。诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。愿以自己的血肉之躯去取得她的“富饶”“荣光”和“自由”，去实现她的伟大理想。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神使诗的思想为之升华。
5．教师引导学生归纳概括各诗节的大意。
第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。
第二节：写人民的痛苦和希望。
第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。
第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。
四、研读，探究，品味
1．教师配乐范读，学生合作探究：
（1）每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感有何变化？为何有这样的变化？
（2）这首诗是以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？
（3）舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体现了这一特点？
2．四人学习小组合作研讨后交流，教师点拨：
（1）四句“祖国啊”所抒发的情感并不一样。第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第二句蕴涵着诗人的几多痛苦和几多希望；第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言；第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。可见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。“文革”浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪，也使他们通过心灵的折光抒发严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。舒婷的诗把个人的悲喜同民族和国家的命运结合起来，把对现实的感知同理想的追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神、忧患意识和历史使命感。
（2）《祖国啊，我亲爱的祖国》以第一人称写成，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你……”或“我是……”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。
（3）诗的第一节和第二节，写祖国的过去。诗人写的虽是贫穷和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。
例如：“我是你河边上破旧的老水车，／数百年来纺着疲惫的歌”，“老水车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着顽强的生命力。同样，下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。“我是你祖祖辈辈／痛苦的希望啊，／是‘飞天’袖间／千百年未落到地面的花朵”，这几行，写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。以上种种，都是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。
五、解读，深度把握诗歌内容
1．“我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”，你是如何理解“飞天”这个意象的？
明确：“飞天”这个意象奇伟而瑰怪，具有极大的诱惑力，这个意象虽然看起来只是表明美好的希望未变成现实，因而叫人痛苦；但是它又说明了我们这个古老民族曾经有过光辉灿烂的文化，有过极盛的世纪，有着追求理想的光荣传统。这种意象的大幅度跳跃开拓了诗意的空间，引起了我们对现实和历史的思索，迫使我们去追寻那实现希望的途径与答案。
2．你如何理解“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”？
明确：从个体上说，“我”是中国十亿人口中的一个，是祖国的“十亿分之一”。但从“我”的使命来说，“我”要承担起振兴中华的重任，“我”要与祖国融为一体，因而是“九百六十万平方的总和”。这句话表达了作者强烈的爱国之情和历史责任感。
六、归纳本文主旨
这是一首深情的爱国之歌。诗人通过多个意象的组合，抒发了经历苦难的一代青年对曾经饱经风霜、深受灾难而今正在重新崛起的祖国的真挚感情，表达了诗人强烈的爱国之情和深沉的历史责任感。
七、课堂小结
同学们，从十年浩劫中挣扎过来，有着太多坎坷经历的诗人舒婷更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。
八、课后练习
下面对本诗的赏析，正确的一项是（ D ）
A.第1节，用借代的修辞手法，以“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等意象，表现了贫穷衰败、苦难重重的祖国的面貌。
B.第2节，诗人一方面写出了祖国、人民没有因贫困而丧失希望，另一方面又为昔日的希望像“飞天”袖间的花朵，虽绚丽迷人却太过渺茫而失望和无奈，体现了复杂矛盾的心情。
C.第3节，“刚从神话的蛛网里挣脱”是诗人的自况，含蓄而深刻。诗人从“蛛网”一般的压抑中解脱，决心为祖国奋力一搏。
D.诗歌先抑后扬，体现出由舒缓到急促、由低沉到高亢的节奏。诗近尾声时，诗情沸腾了，诗人献身祖国的热望喷吐而出。
解析：
A项，借代，是不直接把所要说的事物的名称说出来，而用跟它有关的另一种事物的名称来代替的一种修辞手法。第1节没有用借代的修辞手法。
B项，第2节，诗人没有“失望和无奈”“复杂矛盾”的心情。
C项，“刚从神话的蛛网里挣脱”不是诗人的自况，这一句写的是祖国摆脱落后思想的束缚，即将开始焕然一新的生活。
九、板书设计
祖国→贫困、落后 “我”→深沉、悲痛
祖国→痛苦、追求 “我” →痛苦、希望
祖国→新生、希望 “我” →希望、欣喜
祖国→富饶、自由 “我” →奋发、献身
祖国←血肉相连、荣辱与共→“我”
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