本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
28《观潮》自测题
【我会做 我能做】
一、读音辨析
霆（ ） 沃（ ） 京尹（ ）
艨艟（ ） 倏（ ） 舸（ ）
泅（ ） 斋（ ） 履（ ）
鲸（ ） 绮（ ） 雉（ ）
僦（ ） 赁（ ） 溯（ ）
二、词语释义
天下之伟观也： 震撼激射： 并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者： 倏尔黄烟四起： 烟消波静： 为火所焚： 随波而逝： 争先鼓勇： 以此夸能： 江干上下： 车马塞途： 饮食百物皆倍穹常时： 虽席地不容间也：
三、词类活用
皆披发文身 天下之伟观也
乘骑弄旗标枪舞刀于水面者 饮食百物皆倍穹常时
四、一词多义
仅有敌船为火所焚 仅如银线
为 海涌银为郭 仅
自既望以至十八日为盛 仅有敌船为火所焚
势极雄豪 尽奔腾分合五阵之势
势 腾
既而尽奔腾分合五阵之势 腾身百变
五、翻译句子
既而尽奔腾分合五阵之势
溯迎而上，出没于鲸波万仞中
六、文学常识
1、《观潮》选自＿＿＿＿作者＿＿＿字＿＿， 代湖州人。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
富阳市鹿山中学“学案导学”实践研究资料
2011学年 第一学期 八 年级 语文 科目 学生姓名：
研讨时间 12月 1 日第 13 周 星期四 上课时间 月 日 第 周 星期
执笔人 吴云飞 审核人 执教者 班级： 总第 节
课 题 观潮
●我为本课定目标：1．读懂读通文章，积累一些文言词句；2．整体把握文章，学习用正面描写与侧面描写相结合的手法；3．品读赏析文章，感受其自然美、人情美。●学习重点：1．读懂读通文章，积累一些文言词句；2．整体把握文章，学习用正面描写与侧面描写相结合的手法；●学习难点：品读赏析文章，感受其自然美、人情美。●学习过程：【我会做 我能做】一、读音辨析霆（ ） 沃（ ） 京尹（ ）艨艟（ ） 倏（ ） 舸（ ）泅（ ） 斋（ ） 履（ ）鲸（ ） 绮（ ） 雉（ ）僦（ ） 赁（ ） 溯（ ）二、词语释义天下之伟观也： 震撼激射： 并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者：倏尔黄烟四起： 烟消波静： 为火所焚：随波而逝： 争先鼓勇： 以此夸能：江干上下： 车马塞途： 饮食百物皆倍穹常时：虽席地不容间也：三、词类活用皆披发文身 天下之伟观也乘骑弄旗标枪舞刀于水面者 饮食百物皆倍穹常时四、一词多义仅有敌船为火所焚 仅如银线为 海涌银为郭 仅自既望以至十八日为盛 仅有敌船为火所焚 势极雄豪 尽奔腾分合五阵之势势 腾既而尽奔腾分合五阵之势 腾身百变五、翻译句子既而尽奔腾分合五阵之势溯迎而上，出没于鲸波万仞中六、作者作品周密(1232一约1298)，南宋词人，字公谨，号草窗、苹洲、四水潜夫等，原籍济南，后为吴兴(今属浙江湖州市)人。宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕，以歌咏著述自娱。其词讲求格律，与吴文英(梦窗)并称“二窗”。他工诗能文，亦善书画。著有《草窗韵语》《草窗词》《武林旧事》《癸辛杂识》。此篇选自《武林旧事》。《武林旧事》一书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛。七、背景介绍杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时有吴地少年弄潮争标的表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。【课堂研讨 合作展示】1、请同学们朗读课文，想想作者看到的是怎样的一次大潮，按照他描述的顺序，使你在头脑中出现了几个画面？ 2、第一幅画面里有哪些正面描写海潮的句子，大家找找，并试着分析作者是从哪几个方面进行描写的？这幅画面结尾引用杨诚斋的诗句对于描写海潮有何作用？3、本文题目是“观潮”，可后面三个画面却着力描写了人的活动，这是不是离题？请试着谈谈你的理解。4、宋人潘阆写的《酒泉子》，与课文的题材一致，试自选角度，说说二者的不同之处？酒泉子 潘阆（làng）长忆观潮，满郭人争江上望。 来疑沧海尽成空，万面鼓声中， 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。 别来几向梦中看，梦觉尚心寒。【课堂小结】这篇散文以海潮为线索，逼真地再现了钱塘江大潮壮美雄奇的景象，形象地勾勒出水军演习的动人情景，吴中健儿的弄潮英姿和观者如云的盛况，风景画与风俗画相互交融，自然美与人情美糅为一体，给人以美的陶冶。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
富阳市鹿山中学“学案导学”实践研究资料
2011学年 第一学期 八 年级 语文 科目 学生姓名：
研讨时间 12月 1 日第 13 周 星期四 上课时间 月 日 第 周 星期
执笔人 吴云飞 审核人 执教者 班级： 总第 节
课 题 观潮
●我为本课定目标：1．读懂读通文章，积累一些文言词句；2．整体把握文章，学习用正面描写与侧面描写相结合的手法；3．品读赏析文章，感受其自然美、人情美。●学习重点：1．读懂读通文章，积累一些文言词句；2．整体把握文章，学习用正面描写与侧面描写相结合的手法；●学习难点：品读赏析文章，感受其自然美、人情美。●学习过程：一、作者作品周密(1232一约1298)，南宋词人，字公谨，吴兴(今属浙江湖州市)人，本文选自《武林旧事》。作者在宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕，以歌咏著述自娱。其词讲求格律，与吴文英(梦窗)并称“二窗”。他工诗能文，亦善书画。著有《草窗韵语》《草窗词》《武林旧事》《癸辛杂识》。《武林旧事》一书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛。二、背景介绍杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时有吴地少年弄潮争标的表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。三、字词落实、疏通文意《观潮》浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆（tíng），震撼激射，吞天沃（wò）日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。每岁京尹（yǐn）出浙江亭教阅水军，艨艟（ ）数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏（ ）尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸（ ）无迹，仅有“敌船”为火所焚（ ），随波而逝。吴儿善泅（ ）者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。 江干上下十余里间，珠翠罗绮（ ）溢目，车马塞（ ）途，饮食百物皆倍穹（ ）常时，而僦赁（ ）看幕，虽席地不容间也。四、【课堂研讨 合作展示】1、请同学们朗读课文，想想作者看到的是怎样的一次大潮，按照他描述的顺序，使你在头脑中出现了几个画面？ 2、第一幅画面里有哪些正面描写海潮的句子，大家找找，并试着分析作者是从哪几个方面进行描写的？这幅画面结尾引用杨诚斋的诗句对于描写海潮有何作用？3、本文题目是“观潮”，可后面三个画面却着力描写了人的活动，这是不是离题？请试着谈谈你的理解。4、宋人潘阆写的《酒泉子》，与课文的题材一致，试自选角度，说说二者的不同之处？酒泉子 潘阆（làng）长忆观潮，满郭人争江上望。 来疑沧海尽成空，万面鼓声中， 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。 别来几向梦中看，梦觉尚心寒。【课堂小结】这篇散文以海潮为线索，逼真地再现了钱塘江大潮壮美雄奇的景象，形象地勾勒出水军演习的动人情景，吴中健儿的弄潮英姿和观者如云的盛况，风景画与风俗画相互交融，自然美与人情美糅为一体，给人以美的陶冶。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
