22.《读不完的大书》课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
小学语文部编版三年级上册
22 读不完的大书
感受课文生动的语言
积累喜欢的语句
单元学习目标
高远的天空
广阔的大地
浮云飞鸟
虾 蟹 游 鱼
走兽昆虫
花草树木
自学提示（完成导学案第二题）
默读第2自然段，用“——”画出你想选
入美篇计划书的生动语言，再想想为什么这
么选？（做批注）
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
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合作学习要求——
圈出第3-5自然段描写的事物，组内互相交流各自找到的生动的语言，选出你们认为生动的语言贴进计划书。
小组汇报要求——
1.确定事物：我介绍的事物是......
2.选择语言：我选择的语言是......
3.感受生动：我感受到了......
4.有感朗读：用不同的方式有感情朗读......
探究学习：
植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
汇报标准：
1.确定事物：说清介绍的事物是什么。
2.选择语言：将选择的生动语言读出来。
3.感受生动：说出自己对生动语言的感受。
4.有感朗读：用不同的方式朗读。
倾听与交流：
认真倾听，给出评价或补充。
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我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。
汇报标准：
1.确定事物：说清介绍的事物是什么。
2.选择语言：将选择的生动语言读出来。
3.感受生动：说出自己对生动语言的感受。
4.有感朗读：用不同的方式朗读。
倾听与交流：
认真倾听，给出评价或补充。
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我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
倾听与交流：
认真倾听，给出评价或补充。
汇报标准：
1.确定事物：说清介绍的事物是什么。
2.选择语言：将选择的生动语言读出来。
3.感受生动：说出自己对生动语言的感受。
4.有感朗读：用不同的方式朗读。
选择大自然中的一个事物，用一两句生动的语言描述这个事物。
变色龙
天鹅
蒲公英
。。。。。。
小练笔：（完成导学案第四题）
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
好伙伴
马哈多是一名护林员，他养着一只猎狗。
有一次，他带着猎狗上山巡逻。在一处草丛中，猎狗咬住马哈多的衣角， 汪汪汪地叫起来。
马哈多向前走了几步，拨开草丛，发现地上躺着一只受伤的乌鸦。马哈多把乌鸦带回家，给它抹药，帮它养伤。乌鸦的伤很快就好了。从此，乌鸦成了马哈多和猎狗的小伙伴。
马哈多和猎狗外出护林时，乌鸦就守在家里。护林回来，乌鸦就会哇哇地叫着迎接他们日子过得很快乐。
可是，过了不久，发生了一件意外的事:马哈多两天两夜没见到可爱的猎狗了。他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。
拓展延伸
“猎狗，你究竟在哪里呀 ”马哈多抬头望望乌鸦。乌鸦飞进飞出，也显得焦急不安。更令马哈多惊奇的是，乌鸦把他放在院子里的肉一块一块都叼走了
马哈多心里想:它把肉叼到哪里去了呢 我得弄明白。
乌鸦叼着肉在前边飞，马哈多紧紧地跟在后面。乌鸦落在口枯井边，把肉投入井中。马哈多往井里一看，什么都明白了。
原来，他心爱的猎狗掉进了枯井，井太深了，它爬不出来。乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物。
马哈多看着他的两个好伙伴，激动得流下了眼泪。
思考:马哈多看着他的两个好伙伴，为什么流下了眼泪
？
作业套餐：
A套餐：用生动的语言向爸爸妈妈介绍这本“读不完的大书”。
B套餐：积累大自然中其他好玩东西的生动语言。
欢迎指导