八年级上册物理教案：第一章 第一节 运动和静止（鲁科版）

第1节 运动和静止
教学目标
1．知道自然界存在多种多样的运动形式。
2．列举机械运动、参照物、运动的相对性的常见实例。
3．能根据选择的参照物解释物体的机械运动情况，能根据运动情况找到所选择的参照物。
4．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，为建立辩证、唯物主义世界观打基础。
教学重点
了解运动与静止是相对的。
教学难点
理解参照物的概念，从而理解运动的含义。
教学过程
一、新课导入：
生活中有很多运动的物体，你真正了解运动的含义吗？观察图1-1-1，你有什么发现？
二、新课讲解
（一）机械运动
1．展示课题。
2．在讲台上走走停停，并反复询问学生：我此时正在运动吗？
3．提示学生：你是如何判断我运动没运动？对回答问题的学生给予表扬（无论正确与否）。
4．展示“物体位置的变化”。
5．展示一些物体位置变化的影像片段。
6．展示机械运动的完整定义，一个物体相对于另一个物体的位置改变叫做机械运动，简称运动。
（二）参照物
1．提示学生模仿老师的动作，设计自己的实验，提出类似的问题。前后座位的同学四人一组共同设计，合作探究。
2．将两拳头举在胸前大约10厘米处，从教室的前面走到后面。向学生发问：老师的两个拳头运动了吗？
3．阐述自己左右手的相对运动状态，要求学生模仿老师的叙述，例如：选择左手做标准时，右手没有运动；选择坐在座位上你们（学生）做标准时，左手和右手都是运动的。
4．被选做标准物体叫参照物。
5．事先被选定的标准叫参照物。播放影像片段。
通过讨论，让学生认识相对于不同的标准，物体的运动或静止情况不同，因而描述物体的运动情况需要选定一个标准，这个标准就是参照物。
（三）物体的运动和静止是相对的
1．老师坐在高速运行的火车上，观察窗外的树木，发现窗外的树木都是快速向后退。你能帮老师解释是怎么回事吗？
以窗外的树木为参照物，火车相对于它有位置的改变，火车是运动的。
2．下面拿出你们的玩具汽车，两个同学一组，玩一玩，并分析谁是运动的，谁是静止的。
（学生做模拟实验，体验运动和静止的相对性。）
3．根据以上分析，说一说怎样描述运动和静止？
描述运动和静止必须选定参照物，相对于参照物位置发生变化的物体是运动的，位置没有发生变化的物体是静止的。
结论：选择的参照物不同，对同一个物体的运动描述的结果也可能不同。所以说，运动和静止是相对的。
1