(共25张PPT)
内圈为虹
外圈为霓
彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
彩虹是由哪几种颜色构成的？
奇奇
思思
我好想能经常看到这个现象！
明明
哪些情况能看到彩虹？
我们可以在哪些情况下看到彩虹
在瀑布冲击下飞溅的水雾上出现的彩虹现象。
在人工喷泉的水雾上出现的彩虹现象。
图中阳光明媚，却见不到太阳，说明太阳在观察者的背面。
用手持喷雾器背向着太阳喷雾，尝试制造彩虹。
停止喷雾后，彩虹现象就会立即消失。
推测彩虹形成需要什么条件。
彩虹的形成与太阳光和水雾有关。
彩虹的形成需要空气中有大量的小水珠，还需要有阳光。在观察彩虹的时候，太阳出现在观察者的后方。
彩虹——阳光
彩虹——多种颜色的光组成
阳光——多种颜色的光组成？
阳光——多种颜色的光组成？
让太阳光通过三棱镜投射到纸屏上，慢慢转动，我们看到了什么现象？
图上是学生在做红、绿、蓝三种色光混合的实验。
将三种颜色的光都相互叠加，得到几种不同颜色的光:红光加绿光形成黄色光，绿光加蓝光形成青色光，红光加蓝光形成品红色光。三种颜色叠加形成了白光。
红+绿=黄
绿+蓝=青
红+蓝=粉
做一个由红绿蓝三种颜色或其他多种颜色构成的彩色盘，快速转动彩色盘后看到的彩色盘是什么颜色？还能分辨出原来的颜色吗？
利用电动机带动的电动转盘。
陀螺式彩色盘，陀螺式彩色盘上面有多层颜色，颜色比例可以调节。
拉动拧紧的绳，带动彩色盘快速转动。
红绿蓝光按比例混合是白色
太阳光不是一种单色的光，而是由多种颜色的光组成的光即七种单色光（红橙黄绿蓝靛紫）
结论：
我们如何看到不同颜色的物体？
我们如何看到不同颜色的物体？
红色的纸反射红色的光,吸收其他颜色的光。
白色的纸能反射所有颜色的光,吸收的光很少。
黑色的纸能吸收所有颜色的光,反射的光很少。
我们如何看到不同颜色的物体？
自身发光的物体，比如太阳灯，它们的颜色与它们发出的光有关。
自身不发光的物体,它们的颜色是由反射或透过的光决定的。不同的物体能够反射或透过光的本领不同,所以呈现的颜色不同。
例如,在阳光照射下,红色的纸反射红色的光,吸收其他颜色的光;白色的纸能反射所有颜色的光,吸收的光很少;黑色的纸能吸收所有颜色的光,反射的光很少。
我们生活在光的世界中，因为有光才有色彩斑斓的世界。我们要用科学的眼光看待身边的光现象。
世界上有完全不反射光的物体，这个物体吸收所有的光，在周围其他有颜色的物体衬托下，我们可以间接地看到这个完全不反射光的物体，这个物体呈现出的颜色是黑色的。
（黑洞）
.世界上有没有完全不反光的物体？
1666年牛顿用三棱镜对太阳光进行研究，发现阳光通过三棱镜时会发生折射，将阳光分解成红橙黄绿蓝靛紫七种颜色的光。
构成彩虹的七种单色光是按什么顺序排列的？
从上到下（或从外到内）：红橙黄绿蓝靛紫。
练习
1. 发现阳光可以用三棱镜分解成__、__、___、
、 、 、 七种单色光。
2.自身发光的物体，它们的颜色与它们 有关，比如灯;自身不发光的物体，它们的颜色是由 或透过的光决定的，例如:纸张。
牛顿
红
紫
靛
蓝
橙
绿
黄
发出的光
反射
1.彩虹的形成需要( )。
①太阳和云彩②小雨和阳光③太阳、水雾和适合的角度
2.当我们快速转动由多种颜色构成的彩色盘后，看到的颜色是( )。①黑色 ②白色 ③紫色
3.下列说法错误的是( )。
①绿色的衣服能反射绿色的光，吸收其他颜色的光②只要是起雾的早晨，我们都可以看到彩虹③世界上可能存在完全不反射光的物体。
③
②
②
1.任何光都可以通过三棱镜分解成多种单色光。 ( )
2.在喷泉边上也可能看到彩虹现象。 ( )
3.七色光没有排列顺序。（ ）
×
√
×
科学兴趣小组的同学在雨后的校园里发现了彩虹。他们决定对“彩虹的产生是否需要适合的角度”进行科学探究，请你帮助他们完成这个探究活动。
1.探究“彩虹的产生是否需要适合的角度”。
提出问题:彩虹的产生需要适合的角度吗
作出假设: 。
2.在实验过程中，创造“ ”和“ ”两种环境。
3.实验方法。
(1)在喷水壶中装水，面向太阳喷雾，尝试制造彩虹。
(2)往喷水壶中补充一些水， 太阳喷雾，尝试制造彩虹。
(3)反复实验几次，做好记录，大家互相交流发现。
4.我们发现，背对太阳喷雾时，能看到彩虹。我们可以得出结论: 。
彩虹的产生需要适合的角度。
面对太阳
背对太阳
背对
彩虹的产生需要适合的角度。
资料来源：
国家中小学课程资源
长江出版传媒《长江作业本》
人教鄂教版《科学》(共39张PPT)
第四单元回顾
光
光源
回顾“光源”
光源
能自己发光的物体
自然光源
人造光源
...
...
回顾“光源”
有些物体看上去正在发光，但并不是光源。
夜间的交通标线
涂有特殊涂层的衣服
玻璃幕墙
光
光源
光的传播
回顾“光的传播”
通过实验发现：蜡烛的光是沿直线传播的。
利用带孔板作为通道
利用吸管作为通道
研究蜡烛的光是怎样传播的
证据表明：光是沿直线传播的。
多组实验求证
观察不同光源的传播
观察光在不同物体中的传播
烛光
电脑屏幕
发出的光
激光
水中
有机玻璃中
回顾“光的传播”
喷水雾
在水中滴入牛奶
燃烧香薰产生烟
善于运用多种方法，进行证据的收集很重要！
“光的传播”研究过程
提出问题
作出假设
收集证据
形成结论
光怎样传播到我们的眼睛？
光是扩散传播/曲线传播/沿直线传播的。
光是沿直线传播的。
回顾“光的传播”
日晷
圭表
利用科学原理可以解决生活中的问题。
判断木板是否平直
瞄准靶心
回顾“光的传播”
《墨经》中的“小孔成像”现象
动手实践，制作“小孔成像”装置。
“小孔成像”装置
光
光源
光的传播
小孔成像装置
光的反射
回顾“光的反射”
光遇到镜子时会改变传播方向，这样的现象称为光的反射。
入射光
反射光
研究反射光线的特点
提出问题
作出假设
收集证据
形成结论
镜子反射的光有什么特点？
反射光是沿直线传播的。
入射光在经过镜面反射后，
反射光也是沿直线传播的。
研究入射光与反射光倾斜程度的变化
提出问题
作出假设
收集证据
形成结论
入射光变化与反射光变化的关系？
入射光的变化会影响反射光的变化。
入射光倾斜程度越大，反射光倾斜程度越大；入射光倾斜程度越小，反射光倾斜程度越小。
回顾“光的反射”
生活中还存在着很多光的镜面反射现象！
波光粼粼的水面
玻璃幕墙
利用补光板补光
回顾“光的反射”
光遇到镜子
反射光沿直线传播
入射光的倾斜程度发生变化，反射光倾斜程度也随之变化。
光的反射
我们是如何看到光源的？
我们是如何看到物体的？
研究眼睛怎样看到物体
有光
利用“观察箱”观察
实验的关键是创造一个没有任何外界光线的环境！
实验现象
研究眼睛怎样看到物体
解释现象
光是我们能看见物体的条件。
光源发光
物体反射光
进入眼中
对眼产生刺激
并传到大脑
看到了光源
看到了该物体
我们是如何看到物体的？
光
光源
光的传播
光的反射
小孔成像
装置
潜望镜
设计制作“潜望镜”
需求分析
原型启发与设计
按设计图制作
评价、交流与改进
回顾设计制作“潜望镜”
光的反射现象
潜望镜
需求分析→原型启发→设计制作→评价交流
光
光源
光的传播
光的反射
彩虹
小孔成像
装置
潜望镜
回顾“彩虹”
分析彩虹的成因
造彩虹实验
研究太阳光的组成
分解太阳光
混合光实验
太阳光不是一种单纯颜色的光，是由不同颜色的光组成的。
光
光源
光的传播
光的反射
光的颜色
阳光
单色光
物体
反射光
彩虹
物体的
颜色
小孔成像
装置
潜望镜
按一定顺序排列
自身能发光的物体是光源，自身不能发光的物体不是光源。例如，月球自身不能发光，我们能看到它，是因为它反射太阳的光，所以月球不是光源。
1. 因为有光进入眼睛，我们才能看到物体;
光是沿着直线传播的;
光遇到物体时会反射，传播方向会发生改变;
太阳光是由不同颜色的光组成的。
2. 正因为光有多种颜色，不同颜色的光进入我们的眼睛，使我们看到的世界是色彩斑斓的。
本单元我们做了光的传播实验、反射实验和色散实验等。我们还可以继续探索，用不同的材料、不同的方法来做这些实验。
判断
1.把房间里的墙壁涂成白色，开灯时会使房间更明亮。 ( )
2.月亮是一个自然光源，而通电的电灯是人造光源。 ( )
3.制作简易潜望镜时，两面镜子的镜面应该相对放置。 ( )
4.看起来发光的物体叫作光源。( )
5.阳光照射在镜面上，可以改变原来的路线。 ( )
6.太阳通过三棱镜后能分解成七种单色光。 ( )
√
×
√
√
√
×
1.一根旗杆竖立在阳光下，从上午到中午这段时间内，旗杆影子的长度( )。①变长 ②不变 ③变短
2.平面镜里成的像都与物体( )。①左右相反 ②上下相反 ③相同
3.下列物体中，反射性能最好的是( )
①平面镜 ②白色的纸 ③铝箔纸
4.下列说法中，正确的是( )。
①太阳光射不到影子里因为光的传播路径是直的②太阳和地球都是自然光源③小孔成像实验中小孔的大小和所成像的清晰度无关
5.下列说法中，错误的是( )。
①物体的影子总是在背光的一面②不同时间，阳光下同一物体的影子方向不同③早晨太阳从东方升起，物体的影子就在东方
6.( )不可能出现彩虹。①正在洒水的洒水管上方②水雾蒙蒙的瀑布上方③阴天里游泳池的上方
③
①
③
③
①
①
1.在黑暗的房间中，为什么台灯亮后，就能看见书上的字了 请画出灯光的传播路线图。
2.如何利用两面镜子照亮阴影里的玩具 请画出光的传播路线图。
1.如图所示，找一个空的易拉罐，用钉子在易拉罐底部的中央钉一个小孔，将易拉罐的顶部剪去后，蒙上一层塑料薄膜，这样就制成一个小孔成像装置。
将点燃的蜡烛置于小孔前的适当位置，观察并研究小孔成像的特点:
(1)烛焰在塑料薄膜上所成的像是 的。(填写“正立”或“倒立”。)
(2)从右侧看过去，将蜡烛在孔前绕顺时针旋转，则人眼看到的塑料薄膜上的像是 时针旋转的。
(3)为了增大烛焰所成的像，可以采取的办法是( )。
①眼睛靠近塑料薄膜
②将蜡烛靠近易拉罐
③将小孔尽量剪大
倒立
顺
②
2.科学兴趣小组准备探究 “光的反射规律”，请你帮助他们完成这个探究活动。
实验材料：激光笔、镜子、纸板、直尺、铅笔、量角器。
实验方法：1.在纸板中间画一条垂直于底边的虚线PO，将平面镜A平放在桌面上，将纸板B与平面镜A垂直放置于桌面平面镜A边。
2. 用激光笔光沿纸板射向O点，用铅笔和直尺在纸板上画出入射光线MO和反射光线ON。
3. 利用量角器量出∠MOP= 60° 和
∠NOP= 60°。
4. 改变入射光线MO的角度反复多次试验并记录数据。
结论：反射时，光的入射角度等于光的反射角度。
资料来源：
国家中小学课程资源
长江出版传媒《长江作业本》
人教鄂教版《科学》
