采薇课件
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课件82张PPT。采薇解 题 《采薇》选自《诗经》中的“小雅”，是宫廷乐歌。“雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。它是一种正统音乐。主要用于统治者的朝会宴飨，以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。“薇”即野豌豆。 薇，现在又称野豌豆苗学习目标
1、疏通课文，整体感知这首古诗的思想内容。
2、反复诵读课文，深入理解诗歌中反映的社会生活。
3、学习《诗经》情景交融的艺术特点。 岁亦莫 止玁狁 之故载 饥载渴王事靡盬四牡騤騤小人所腓象弭 鱼服雨 雪霏霏词语注音（mù）(zài)（kuí）(mǐ)（xiǎn yǔn ）(gǔ)(féi)
(yù)靡使归聘（pìn）维常之华（huā）采薇采薇，薇亦作止。
薇（wēi）：今名野豌豆苗。作：起，生长出来。止：句尾语气词。
曰归曰归，岁亦莫止。
曰：语气助词，没有实在意义。莫：古体"暮"字。这句大意是：要回去要回去，而一年又快完了，（总是回不去）。
靡室靡家，玁狁之故；
靡（mǐ）：无。玁狁（xiǎn yǔn）：我国古代北方的少数民族。
不遑启居，玁狁之故。
不遑：没有功夫。遑：暇。启居：指坐下来休息。古人席地而坐，坐时双膝着地，臀部贴在小腿上叫"居"；上身伸直，臀部离开脚后跟的叫"启"。 ★采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
靡家靡室，玁狁之故。
不遑启居，玁狁之故。 采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。
说回家呀道回家，眼看一年又完啦。
有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。
没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。第一章 第一章，写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。首四句，以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴，来表达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼归的心情。“靡室靡家”和“不遑启居”是这一心情产生的主要原因。
当时的兵役制度是二年为期限，可是本诗中的战士的服役看上去没有期限，士兵归家变得遥遥无期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。采薇采薇，薇亦柔止。
柔：肥嫩。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。
忧心烈烈：忧心如焚。载：又。
我戍未定，靡使归聘。
戌：守。这里指防守的地点。未定：不固定。使：使者。聘：问。 ★采薇采薇，薇亦柔止。
曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。
我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。
说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。
满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。
驻守地方不安定，书信托谁捎回家！
第二章采薇采薇，薇亦刚止。
刚：坚硬，指薇菜茎叶渐老变硬。
曰归曰归，岁亦阳止。
阳：周代阴历十月。
王事靡盬，不遑启处。
盬：没有止息。 启处：与上文"启居"同义
忧心孔疚，我行不来。
孔：很。 疚：痛苦。 我行不来：我从军远行之后一直回不来。来：回家。
★采薇采薇，薇亦刚止。
曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。
忧心孔疚，我行不来。
采薇采薇一把把，薇菜已老发杈丫。
说回家呀道回家，转眼十月又到啦。
王室差事没个罢，想要休息没闲暇。
满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。
第三章 第二、三章，写军旅生活之劳苦。朱熹在《诗集传》中说“言戍人念归期之远，而忧劳之甚，然戍事未已，则无人可使归而问其室家之安否也。”诗仍以薇菜逐渐长得柔嫩、粗硬起兴，暗示时间流逝，易年更岁，可是役期却无止境，军旅生活又异常痛苦，转战不止，饥渴劳顿。而“靡使归聘”和“我行不来”，则表达了边关和故乡相隔万里，关山阻断，音讯全无，由此而引发的强烈的思归之情。彼尔维何？维常之华。
尔：花盛开的样子。
维何：是什么。维，句中语气词。
常：通“棠”，即棠棣花。
彼路斯何？君子之车。
路：古代一种大车。
君子：这里指将帅。
车：兵车，即下文的戎车。
戎车既驾，四牡业业。
业业：强壮而高大的样子。
岂敢定居，一月三捷。 ★彼尔维何，维常之华。
彼路斯何，君子之车。 戎车既驾，四牡业业。
岂敢定居，一月三捷。 什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。
什么车儿高又大？高大战车将军乘。
驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。
边地怎敢图安居？一月要争几回胜。第四章驾彼四牡，四牡骙骙，
骙骙（kuí kuí）：马强壮的样子。
君子所依，小人所腓。
依：乘，指将帅靠立在车上。小人：指士兵。
腓：掩护，隐蔽。以上两句的主语是"戎"。 [按：古代打仗是车战，主将在兵车上指挥，步兵在兵车后面，靠车身掩护自己。
四牡翼翼。象弭鱼服。
翼翼：行列整齐的样子，指训练有素。
象弭：用象牙镶饰的弓的两头缚弦的地方。
鱼服：用鱼皮做的箭袋。
岂不日戒？玁狁孔棘。
戒：戒备。 孔棘：十分吃紧。棘：同“急"，紧急。 ★驾彼四牡，四牡騤騤。
君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。
岂不日戒，玁狁孔棘。
驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。
将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。
四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。
哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲。
第五章 第四、五章，直接写战事。这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写，通过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划，从另一个侧面反映了“忧心烈烈”、“忧心孔疚”的原因，也使前
面的“王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调了正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切。昔我往矣，杨柳依依。
依依：树枝柔弱随风飘拂的样子。
今我来思，雨雪霏霏。
来思：指归来时。思，语气助词，无实义。
雨雪：下雪。霏霏：雪下得很大的样子。
行道迟迟，载渴载饥。
迟迟：缓慢的样子
我心伤悲，莫知我哀！ ★昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
回想当初出征时，杨柳依依随风吹。
如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。
满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！
第六章 第六章，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。有了前面的一系列铺垫，经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，而且“行道迟迟，载渴载饥”，归乡的路依然那么艰难。第一章至第三章（思归）：
第四、五章（战事）：第六章（归途）：整体思路车马之盛，
戍卒辛劳。
写戍卒归途中悲伤
痛苦的心情。追忆思归之情，叙述难归原因和军旅生活的劳苦。 诗歌欣赏 以采薇起兴，再现行役之苦。
薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的过程，是一个时间流逝的过程，然而戍役军士从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回家，却始终没有回家，这漫长的戍役刚好与薇菜的生长过程相应，一起喻示时间的流逝和戍役的漫长。1、本诗前三章写采薇用了什么手法?有何作用?2、这三章的情感是怎样表达的？
层层递进。
（1）曰归曰归，岁亦莫止——流露出怨嗟之情。
（2）心亦忧止。忧心烈烈——感情波澜更大，痛苦更为强烈。
（3)忧心孔疚，我行不来——虽说为王事而奔走，义不容辞，但久而不归，痛苦更甚。3、四、五两章从哪些方面追述从军作战的紧张战斗生活？
四牡业业：以驾车马匹的高大，烘托士卒雄赳赳气昂昂的精神。
四牡翼翼，象弭鱼服：写军容之盛和军械的精良。4、第4、5两章在描写车马服饰和武器装备时，流露了什么样的情感？ 这两章写军士军威及军械精良的同时，还透露出对苦乐不均的怨恨情绪。如描写了将帅车骑的威武、服饰的华美，但语气间已带讥讽之意。请同学们根据第六章写一段文字 概括诗的意境? 寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行。道路崎岖，又饥又渴；但边关渐远，乡关渐近。此刻，他遥望家乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁，百感交集。艰苦的军旅生活，激烈的战斗场面，无数次的登高望归情景，一幕幕在眼前重现。这首诗表现了什么样的主题？ 表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。 主题合作探究解读戍卒丰富、复杂的情感。人物形象 无法向家人传递问候，思念家乡，内心痛苦之极，难免产生怨嗟之情；对己方军容大加赞美，战斗中毫不懈怠，表现出一种自豪感和国家兴亡匹夫有责的责任感；归路漫漫，道途险阻，行囊匮乏，又饥又渴，一别经年，关山阻断，音讯全无，家人生死存亡，两不可知，走在回乡路上，他并无轻松和喜悦，而是陷入更深的悲伤之中。同仇敌忾、抵御外敌的爱国思想，恋念故园、自伤离乱的悲怆情绪交织在一起，分不出孰轻孰重。品读赏鉴 天地之大，有谁同情社会地位卑微的士兵呢？他们驱走了外寇，又要回到奴隶主的田地上流血流汗，再落入苦难的深渊，何况，一别经年，家人生死存亡两不知，因而这些士兵们非但未因凯旋而喜悦而激动，反而深味着无尽的空虚和悲凉。
“行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！” 我们仿佛看见一个身心憔悴的戍卒,冒着大雪,沿着泥泞的小路慢腾腾地走向画面深处,走向大雪浓重的远方，只给我们留下一个孤独的背影,一声幽怨的叹息。
绝世情文，千古常新，今人读此诗，深味诗境深层的生命流逝之感，仍不禁怅触于怀，黯然神伤。 赏析 小结 寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行。道路崎岖，又饥又渴；边关渐远，乡关渐近。此刻，他遥望家乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁，百感交集。艰苦的军旅生活，激烈的战斗场面，无数次的登高望归，一幕幕在眼前重现。《采薇》，就是三千年前这样的一位久戍之卒，在归途中的追忆唱叹之作。
全诗一唱三叹，无家无室的忧虑，居无定所的烦闷，频繁作战的辛劳和疲惫，思念故乡的痛苦，对个人命运的感慨，对入侵之敌的 仇恨，对和平安宁生活的向往，触景生情的感伤，遥遥无期的等待，命运无常的恐惧，这一切无时无刻不冲击着敏感多思忧患焦虑的心灵。把它们吟唱出来，是一种自我遣怀，自我抚慰，犹如受伤的弱小动物，只有自己舔吮伤口，自己吮吸着痛苦，自己体验孤独与悲伤。
情景相生，情景相融，着实令人动容！ “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。查阅有关资料，找出古人对这两句诗的评价并谈谈你的看法。
合作探究 “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。
晋人谢玄把这四句论为三百篇中最好的诗句。在文学史上影响极大，常为后世文人反复吟唱、仿效。那么这四句诗是怎样抒发主人翁的感情的呢？根据资料，体会古人对这两句诗的评价并谈谈你的看法。合作探究今人评价一：描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的心情。该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。古人评价二：清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”1.比兴手法艺术特点 以“薇”的从“作”到“柔”到“刚”的生长过程，暗示时间的流逝和戍边的漫长。2.注重细节 通过对战车、战马，象弭、鱼 服，劳累奔波，饥渴难当的描写表现战争的残酷。 前三章开头句式相似，反复吟唱，以植物的生长暗示时间的流逝，在鲜明的节奏中表现出诗歌的音乐美。3. 重章复唱 4.情景交融“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。” 语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读来令人潸然泪下。 以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。
---王夫之 “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”。 晋人谢玄把这四句论为三百篇中最好的诗句。好在哪里？1．借景抒情。
诗含着两个画面，一是春天里微风吹拂柳枝依依惜别的画面，一是寒冬季节雨雪纷飞的画面。在这里，诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，以景写情，情景交融，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思，从风景画面中自然流出，含蓄深永，味之无尽。
2.以哀情写乐景。清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》这两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”以春风杨柳灿烂春光反衬离家之悲，以风雪交交严酷寒冬衬凯旋之乐。
3.对比：将时序之“今──昔”，景物之“柳──雪”，人生之“往──来”剪接融汇，创造出超越现实的典型画面。短短四句诗，看似平淡，娓娓道来，却充满了强大的艺术感染力，用柳代春，用雪代冬，含蓄内敛又有分量。春之柳，冬之雪，一个温柔地婀娜，一个飞扬着冰冷。
同一个“我”，但已有“今、昔”之分，同一条路，却已有“杨柳依依”与“雨雪霏霏”之别，而这一切都在这一“往”一“来”的人生变化中生成……
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。理解前人对这两句诗的评价。 ——清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。” ——当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞来反衬。
这里诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依惜别之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思从风景画面中自然流露出，含蓄隽永，余味无穷。反衬手法：
用凄苦的景物来写快乐，用美好的景物来写悲哀，这就是反衬手法。 用美好的景物来写快乐，用凄苦的景物来写悲哀，这是陪衬；反衬往往比陪衬更有力量。 “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪菲菲。”自《诗经》始，杨柳成为中国古典文学歌咏的对象。《小雅·采薇》篇里的句子，不仅富有节奏音律之美，而且开创了杨柳怀人的先河，在后世的诗词之中，青青杨柳枝成为牵绊游子、离愁别绪的象征性植物。垂柳枝条千万条，软柔下垂，随风飞扬，婀娜多姿，为文人墨客喜爱，多见于具有雅趣意境的诗画中。每当古人送别离人时，杨柳便出现在渡口、驿站、城外，杨柳多情，似要挽留行人。每当古人怀人思亲时，杨柳出现在亭台楼榭，杨柳依依，似乎解人意。情与景的交织今宵酒醒何处？
杨柳岸晓风残月——柳永此夜曲中闻折柳
何人不起故园情—— 李白风吹柳绵垂，一枝连一枝 —— 孟郊为报行人休尽折
半留相送半迎归 —— 李商隐 杨柳意象 有人将古诗中的“柳”归纳为八类，现将其摘录如下，作为小结。知识积累一、“左公柳”。清人杨昌浚在赞誉骁骑将军左宗棠的诗中云：“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”以柳示春，绿柳就是春天的标志。 二、“灞陵柳”。李白诗云：“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”唐人送别，折柳相赠，意欲“挽留”。柳与“留”谐音，象征友情绵长，永志不忘。清人周志蕙名句“古渡欲牵游子棹，离亭留赠旅人鞭”，就是描摹折柳赠别之俗的。 三、“隋堤柳”。李商隐《隋宫》中云：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”以柳吊古，发年华易逝、世事频更之感慨。韦庄“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”，就是对六朝的怀故发思。四、“宛城柳”。贺铸诗云：“宛溪杨柳，依旧青青为谁好？”以柳喻相思春情。吴文英有“一丝柳、一寸柔情”词句。欧阳修的“月上柳梢头，人约黄昏后”更是妙笔生花，以柳暗示爱情初萌的欢悦。 五、“沈园柳”。陆游《绝句》云：“梦断香销四十年，沈园柳老不飞绵。”以柳怀人、伤情难诉。六、“章台柳”。韩翊诗云：“章台柳、章台柳，昔日青青今在否？”以柳暗喻其宠妓。“眠花卧柳”、“烟花柳巷”，柳即指落入烟花的妓女。七、“寒食柳”。据《荆楚岁时记》载：“寒食日，皆折柳插门。”张炎诗云：“折得一枝杨柳，归来插向谁家？”以柳寄思亲恋乡之情。倪瓒“旧家应在，梧桐霞井，杨柳藏门。”以柳感怀游子乡情。八、“金雪柳”。李清照《永遇乐》中云：“铺翠冠儿、拈金雪柳，簇带争济楚。”以柳妆扮，更添女儿几分娇美。常言道“清明不戴柳，红颜成皓首”，就是这个道理。 1-3章：抗击外族
久不得归
4-5章：艰难征途
战事不息
第6章：战后存者
踏上归途思归 仇敌
艰辛 思归
凄凉 悲苦
重章叠句
赋兴手法
细节描写
兴手法
情景交融结构分析采
薇叙述难归原因四、五章 行军作战的紧张生活第六章 现实的哀伤追忆思乡之情薇：作 柔 刚
岁：初 暮 阳我戍未定
王事靡戍役漫长狁之故今昔之对比现实的困境倒 叙前三章思归之切难归之因思乡之痛与日俱增从军作战紧张劳苦服饰之盛 戍役之辛 今昔之比 采薇诗章概要归乡之路凄凉悲怆现实之困 08年湖北高考试卷中有这样一个题目：
下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。
采莲子
[唐]皇甫松
船动湖光滟滟秋，贪看年少信船游。
无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
[场景]湖边。采莲船上。
[人物]采莲妇，小伙子，女伴。
镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花从中划出，左右顾盼。
镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。
镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。
镜头四：姑娘的举动被临舟的女伴看到，引起一阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。
镜头一：深秋，夕阳如血，一位满面尘土与愁容的士兵，坐在军营不远处的旷野中，远眺着故乡的方向，干裂的嘴唇喃喃地唱着故乡的小调，内心涌动着浓浓的乡愁。
画外音：又是一年岁末了，薇菜柔嫩的叶子也逐渐变得枯硬，家乡的柳树又长高了吧！战争何时才是个尽头？贪婪的玁狁何时才肯罢手？我的思念像一盆烈火，烧灼着五脏六腑。柳条新发之时，我能否嗅到故乡的气息吗？
如果你作为这部电影主角，你应该如何把握每个镜头的情感？镜头一：忧伤
家园之思：军旅生活之劳苦，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。
镜头二：军旗在十月的风中猎猎飘扬，战场上烟尘滚滚。将帅乘着四匹高大雄壮的马驾着的马车，昂首而来，士兵们向着军旗的方向，呐喊着，奋勇杀敌。看！英勇的战马，整齐的军队，精良的武器，无不让玁狁人胆战心惊。敌营人叫马嘶，我们所向披靡！
这个镜头的情感应该如何把握？
镜头二：自豪（爱国之心：主人公强烈的自豪感，高昂的斗志，必胜的信念和饱满的爱国热情。）
这两个章节中也有一处用到了比兴，请把它找出来。
“彼尔维何？维常之华”这是指棠棣花，用花之盛起兴，喻出征军队车马服饰之盛及声势之壮。
镜头三：冬雪霏霏，战士终于踏上了归途。风尘满面，又饥又渴。
画外音：“昔我往矣，杨柳依依”，当年我离开故乡，杨柳依依惜别。“今我来思，雨雪霏霏”，现在我踏上归途，只有漫天的飞雪，青春不在，年华不在，爱情安在？家人安在？家园安在？
提问：这个镜头的情感应该如何把握？
镜头三：悲痛（为什么回家途中还会悲伤呢？）
（1）宋之问在《渡汉江》中说“近乡情更怯，不敢问来人。”一个怯字写出了归乡时的千万种感受和情感。
（2）“古诗十九首”里的《十五从军征》是这样写的：“十五从军征，八十始得归，道逢乡里人，家中有阿谁？”几十年的征战物是人非，几十年的征战沧海桑田，几十年的征战亲人还在，爱人还在吗？
（3）“我心伤悲，莫知我哀”，归来时，还何乐而有呢？除了深深感慨，那从薇菜初生时节开始的归家向往，那一次次的念叨，每一个朝夕的苦苦盼望，都在这一归途中，因为对家人命运和自身前景的担忧都不得不沉重起来。
我是一名归途的士兵
大雪纷纷扬扬，我拖着连年征战的疲惫走在回乡的路上。
年年盼归，日日思乡的我，在回家时没有常人的兴高采烈，内心却是绵绵不尽的伤痛。想起了我当年服役离家的时候，孩子亲密地拉着我的手，瞪着一双大眼睛询问着我的归期；妻子为我精心打点好了行囊，送了一程又一程；年迈的双亲相互搀扶着，呆呆地站在村口，站成了我心中永恒的风景。 最终我还是咬着牙，头也不回地走了……我仿佛又听到了孩子深情的呼喊，我仿佛又看到了妻子眼中的泪水、父母眼中的期盼。这一去啊，生死难料；这一去啊，归期何时！“人生自古伤离别”，那春风中轻拂的杨柳啊，道不尽我内心依依惜别的深情和满腹的无奈。 大巢菜绿了又黄，黄了又绿。外敌入侵，战事连连，我们刻苦练兵，奋勇杀敌，野菜为生，一年又一年。今天我终于可以踏上回家的路了，可是我的心却怎么也无法高兴。来的时候，青春年少，而此时，由于连年的征战奔波，艰苦的岁月在我的脸上写满了沧桑。来时的老乡，军营的战友，如今已死伤大半，北方寒冷的大地成了他们永远的归宿。那一座座光秃的墓冢啊，只有夜晚那清冷的月光才能为他们披上凄凉的外衣。千里之外无数个残缺不全的家庭，亲人们期盼团圆的眼神将是一种最令人伤痛的永恒。 要回去了，要回去了，大雪纷飞，天寒路滑，又饥又渴，我艰难地缓缓走在归乡的路上。透过苍茫的大地，我仿佛看到了因为我的离去而荒芜不堪的家园；我仿佛看到了破旧的茅屋中相依为命的妻儿；还有我可怜的双亲，是否因为我的离去而无法安享晚年。为什么？为什么？为什么我和我的亲人都在别无选择地啜饮着同一杯战争的苦酒！ 雪下得更大了，片片雪花无情地扑打着我的面庞，阻挡了我的视线，我的心情更加的伤心和悲苦了，可有谁能知道我内心无限的哀痛呢！
风雪之中，怀着一颗破碎的心，渐渐地，渐渐地，我消失在了这漫漫归乡的路上……
这篇小短文站在归乡戍卒的角度，以第一人称的手法，借助环境的渲染作用，比较充分地展现了一名归途士兵复杂而又悲苦的内心世界。学生听后，深受感染和启发，加深了对文章的理解、对人物形象的把握，培养了学习兴趣。课堂小结 读罢全诗，我们仿佛看见一个身心憔悴的戍卒，冒着大雪，沿着泥泞的小路慢腾腾地走向画面深处，走向大雪浓重的远方。只给我们留下一个孤独的背影，一声幽怨的叹息。战争是残酷的，战争带给人们的回忆是痛苦的。从古到今，人们对战争的态度都是厌恶和反感的，相信大家都是热爱和平，并且会尽力去维护和平的。
再 见
1、疏通课文，整体感知这首古诗的思想内容。
2、反复诵读课文，深入理解诗歌中反映的社会生活。
3、学习《诗经》情景交融的艺术特点。 岁亦莫 止玁狁 之故载 饥载渴王事靡盬四牡騤騤小人所腓象弭 鱼服雨 雪霏霏词语注音（mù）(zài)（kuí）(mǐ)（xiǎn yǔn ）(gǔ)(féi)
(yù)靡使归聘（pìn）维常之华（huā）采薇采薇，薇亦作止。
薇（wēi）：今名野豌豆苗。作：起，生长出来。止：句尾语气词。
曰归曰归，岁亦莫止。
曰：语气助词，没有实在意义。莫：古体"暮"字。这句大意是：要回去要回去，而一年又快完了，（总是回不去）。
靡室靡家，玁狁之故；
靡（mǐ）：无。玁狁（xiǎn yǔn）：我国古代北方的少数民族。
不遑启居，玁狁之故。
不遑：没有功夫。遑：暇。启居：指坐下来休息。古人席地而坐，坐时双膝着地，臀部贴在小腿上叫"居"；上身伸直，臀部离开脚后跟的叫"启"。 ★采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
靡家靡室，玁狁之故。
不遑启居，玁狁之故。 采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。
说回家呀道回家，眼看一年又完啦。
有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。
没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。第一章 第一章，写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。首四句，以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴，来表达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼归的心情。“靡室靡家”和“不遑启居”是这一心情产生的主要原因。
当时的兵役制度是二年为期限，可是本诗中的战士的服役看上去没有期限，士兵归家变得遥遥无期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。采薇采薇，薇亦柔止。
柔：肥嫩。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。
忧心烈烈：忧心如焚。载：又。
我戍未定，靡使归聘。
戌：守。这里指防守的地点。未定：不固定。使：使者。聘：问。 ★采薇采薇，薇亦柔止。
曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。
我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。
说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。
满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。
驻守地方不安定，书信托谁捎回家！
第二章采薇采薇，薇亦刚止。
刚：坚硬，指薇菜茎叶渐老变硬。
曰归曰归，岁亦阳止。
阳：周代阴历十月。
王事靡盬，不遑启处。
盬：没有止息。 启处：与上文"启居"同义
忧心孔疚，我行不来。
孔：很。 疚：痛苦。 我行不来：我从军远行之后一直回不来。来：回家。
★采薇采薇，薇亦刚止。
曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。
忧心孔疚，我行不来。
采薇采薇一把把，薇菜已老发杈丫。
说回家呀道回家，转眼十月又到啦。
王室差事没个罢，想要休息没闲暇。
满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。
第三章 第二、三章，写军旅生活之劳苦。朱熹在《诗集传》中说“言戍人念归期之远，而忧劳之甚，然戍事未已，则无人可使归而问其室家之安否也。”诗仍以薇菜逐渐长得柔嫩、粗硬起兴，暗示时间流逝，易年更岁，可是役期却无止境，军旅生活又异常痛苦，转战不止，饥渴劳顿。而“靡使归聘”和“我行不来”，则表达了边关和故乡相隔万里，关山阻断，音讯全无，由此而引发的强烈的思归之情。彼尔维何？维常之华。
尔：花盛开的样子。
维何：是什么。维，句中语气词。
常：通“棠”，即棠棣花。
彼路斯何？君子之车。
路：古代一种大车。
君子：这里指将帅。
车：兵车，即下文的戎车。
戎车既驾，四牡业业。
业业：强壮而高大的样子。
岂敢定居，一月三捷。 ★彼尔维何，维常之华。
彼路斯何，君子之车。 戎车既驾，四牡业业。
岂敢定居，一月三捷。 什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。
什么车儿高又大？高大战车将军乘。
驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。
边地怎敢图安居？一月要争几回胜。第四章驾彼四牡，四牡骙骙，
骙骙（kuí kuí）：马强壮的样子。
君子所依，小人所腓。
依：乘，指将帅靠立在车上。小人：指士兵。
腓：掩护，隐蔽。以上两句的主语是"戎"。 [按：古代打仗是车战，主将在兵车上指挥，步兵在兵车后面，靠车身掩护自己。
四牡翼翼。象弭鱼服。
翼翼：行列整齐的样子，指训练有素。
象弭：用象牙镶饰的弓的两头缚弦的地方。
鱼服：用鱼皮做的箭袋。
岂不日戒？玁狁孔棘。
戒：戒备。 孔棘：十分吃紧。棘：同“急"，紧急。 ★驾彼四牡，四牡騤騤。
君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。
岂不日戒，玁狁孔棘。
驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。
将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。
四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。
哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲。
第五章 第四、五章，直接写战事。这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写，通过对马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划，从另一个侧面反映了“忧心烈烈”、“忧心孔疚”的原因，也使前
面的“王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调了正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切。昔我往矣，杨柳依依。
依依：树枝柔弱随风飘拂的样子。
今我来思，雨雪霏霏。
来思：指归来时。思，语气助词，无实义。
雨雪：下雪。霏霏：雪下得很大的样子。
行道迟迟，载渴载饥。
迟迟：缓慢的样子
我心伤悲，莫知我哀！ ★昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
回想当初出征时，杨柳依依随风吹。
如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。
满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！
第六章 第六章，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。有了前面的一系列铺垫，经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，而且“行道迟迟，载渴载饥”，归乡的路依然那么艰难。第一章至第三章（思归）：
第四、五章（战事）：第六章（归途）：整体思路车马之盛，
戍卒辛劳。
写戍卒归途中悲伤
痛苦的心情。追忆思归之情，叙述难归原因和军旅生活的劳苦。 诗歌欣赏 以采薇起兴，再现行役之苦。
薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的过程，是一个时间流逝的过程，然而戍役军士从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回家，却始终没有回家，这漫长的戍役刚好与薇菜的生长过程相应，一起喻示时间的流逝和戍役的漫长。1、本诗前三章写采薇用了什么手法?有何作用?2、这三章的情感是怎样表达的？
层层递进。
（1）曰归曰归，岁亦莫止——流露出怨嗟之情。
（2）心亦忧止。忧心烈烈——感情波澜更大，痛苦更为强烈。
（3)忧心孔疚，我行不来——虽说为王事而奔走，义不容辞，但久而不归，痛苦更甚。3、四、五两章从哪些方面追述从军作战的紧张战斗生活？
四牡业业：以驾车马匹的高大，烘托士卒雄赳赳气昂昂的精神。
四牡翼翼，象弭鱼服：写军容之盛和军械的精良。4、第4、5两章在描写车马服饰和武器装备时，流露了什么样的情感？ 这两章写军士军威及军械精良的同时，还透露出对苦乐不均的怨恨情绪。如描写了将帅车骑的威武、服饰的华美，但语气间已带讥讽之意。请同学们根据第六章写一段文字 概括诗的意境? 寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行。道路崎岖，又饥又渴；但边关渐远，乡关渐近。此刻，他遥望家乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁，百感交集。艰苦的军旅生活，激烈的战斗场面，无数次的登高望归情景，一幕幕在眼前重现。这首诗表现了什么样的主题？ 表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。 主题合作探究解读戍卒丰富、复杂的情感。人物形象 无法向家人传递问候，思念家乡，内心痛苦之极，难免产生怨嗟之情；对己方军容大加赞美，战斗中毫不懈怠，表现出一种自豪感和国家兴亡匹夫有责的责任感；归路漫漫，道途险阻，行囊匮乏，又饥又渴，一别经年，关山阻断，音讯全无，家人生死存亡，两不可知，走在回乡路上，他并无轻松和喜悦，而是陷入更深的悲伤之中。同仇敌忾、抵御外敌的爱国思想，恋念故园、自伤离乱的悲怆情绪交织在一起，分不出孰轻孰重。品读赏鉴 天地之大，有谁同情社会地位卑微的士兵呢？他们驱走了外寇，又要回到奴隶主的田地上流血流汗，再落入苦难的深渊，何况，一别经年，家人生死存亡两不知，因而这些士兵们非但未因凯旋而喜悦而激动，反而深味着无尽的空虚和悲凉。
“行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！” 我们仿佛看见一个身心憔悴的戍卒,冒着大雪,沿着泥泞的小路慢腾腾地走向画面深处,走向大雪浓重的远方，只给我们留下一个孤独的背影,一声幽怨的叹息。
绝世情文，千古常新，今人读此诗，深味诗境深层的生命流逝之感，仍不禁怅触于怀，黯然神伤。 赏析 小结 寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行。道路崎岖，又饥又渴；边关渐远，乡关渐近。此刻，他遥望家乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁，百感交集。艰苦的军旅生活，激烈的战斗场面，无数次的登高望归，一幕幕在眼前重现。《采薇》，就是三千年前这样的一位久戍之卒，在归途中的追忆唱叹之作。
全诗一唱三叹，无家无室的忧虑，居无定所的烦闷，频繁作战的辛劳和疲惫，思念故乡的痛苦，对个人命运的感慨，对入侵之敌的 仇恨，对和平安宁生活的向往，触景生情的感伤，遥遥无期的等待，命运无常的恐惧，这一切无时无刻不冲击着敏感多思忧患焦虑的心灵。把它们吟唱出来，是一种自我遣怀，自我抚慰，犹如受伤的弱小动物，只有自己舔吮伤口，自己吮吸着痛苦，自己体验孤独与悲伤。
情景相生，情景相融，着实令人动容！ “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。查阅有关资料，找出古人对这两句诗的评价并谈谈你的看法。
合作探究 “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。
晋人谢玄把这四句论为三百篇中最好的诗句。在文学史上影响极大，常为后世文人反复吟唱、仿效。那么这四句诗是怎样抒发主人翁的感情的呢？根据资料，体会古人对这两句诗的评价并谈谈你的看法。合作探究今人评价一：描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的心情。该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。古人评价二：清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”1.比兴手法艺术特点 以“薇”的从“作”到“柔”到“刚”的生长过程，暗示时间的流逝和戍边的漫长。2.注重细节 通过对战车、战马，象弭、鱼 服，劳累奔波，饥渴难当的描写表现战争的残酷。 前三章开头句式相似，反复吟唱，以植物的生长暗示时间的流逝，在鲜明的节奏中表现出诗歌的音乐美。3. 重章复唱 4.情景交融“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。” 语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读来令人潸然泪下。 以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。
---王夫之 “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”。 晋人谢玄把这四句论为三百篇中最好的诗句。好在哪里？1．借景抒情。
诗含着两个画面，一是春天里微风吹拂柳枝依依惜别的画面，一是寒冬季节雨雪纷飞的画面。在这里，诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，以景写情，情景交融，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思，从风景画面中自然流出，含蓄深永，味之无尽。
2.以哀情写乐景。清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》这两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”以春风杨柳灿烂春光反衬离家之悲，以风雪交交严酷寒冬衬凯旋之乐。
3.对比：将时序之“今──昔”，景物之“柳──雪”，人生之“往──来”剪接融汇，创造出超越现实的典型画面。短短四句诗，看似平淡，娓娓道来，却充满了强大的艺术感染力，用柳代春，用雪代冬，含蓄内敛又有分量。春之柳，冬之雪，一个温柔地婀娜，一个飞扬着冰冷。
同一个“我”，但已有“今、昔”之分，同一条路，却已有“杨柳依依”与“雨雪霏霏”之别，而这一切都在这一“往”一“来”的人生变化中生成……
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。理解前人对这两句诗的评价。 ——清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。” ——当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞来反衬。
这里诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依惜别之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思从风景画面中自然流露出，含蓄隽永，余味无穷。反衬手法：
用凄苦的景物来写快乐，用美好的景物来写悲哀，这就是反衬手法。 用美好的景物来写快乐，用凄苦的景物来写悲哀，这是陪衬；反衬往往比陪衬更有力量。 “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪菲菲。”自《诗经》始，杨柳成为中国古典文学歌咏的对象。《小雅·采薇》篇里的句子，不仅富有节奏音律之美，而且开创了杨柳怀人的先河，在后世的诗词之中，青青杨柳枝成为牵绊游子、离愁别绪的象征性植物。垂柳枝条千万条，软柔下垂，随风飞扬，婀娜多姿，为文人墨客喜爱，多见于具有雅趣意境的诗画中。每当古人送别离人时，杨柳便出现在渡口、驿站、城外，杨柳多情，似要挽留行人。每当古人怀人思亲时，杨柳出现在亭台楼榭，杨柳依依，似乎解人意。情与景的交织今宵酒醒何处？
杨柳岸晓风残月——柳永此夜曲中闻折柳
何人不起故园情—— 李白风吹柳绵垂，一枝连一枝 —— 孟郊为报行人休尽折
半留相送半迎归 —— 李商隐 杨柳意象 有人将古诗中的“柳”归纳为八类，现将其摘录如下，作为小结。知识积累一、“左公柳”。清人杨昌浚在赞誉骁骑将军左宗棠的诗中云：“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”以柳示春，绿柳就是春天的标志。 二、“灞陵柳”。李白诗云：“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”唐人送别，折柳相赠，意欲“挽留”。柳与“留”谐音，象征友情绵长，永志不忘。清人周志蕙名句“古渡欲牵游子棹，离亭留赠旅人鞭”，就是描摹折柳赠别之俗的。 三、“隋堤柳”。李商隐《隋宫》中云：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”以柳吊古，发年华易逝、世事频更之感慨。韦庄“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”，就是对六朝的怀故发思。四、“宛城柳”。贺铸诗云：“宛溪杨柳，依旧青青为谁好？”以柳喻相思春情。吴文英有“一丝柳、一寸柔情”词句。欧阳修的“月上柳梢头，人约黄昏后”更是妙笔生花，以柳暗示爱情初萌的欢悦。 五、“沈园柳”。陆游《绝句》云：“梦断香销四十年，沈园柳老不飞绵。”以柳怀人、伤情难诉。六、“章台柳”。韩翊诗云：“章台柳、章台柳，昔日青青今在否？”以柳暗喻其宠妓。“眠花卧柳”、“烟花柳巷”，柳即指落入烟花的妓女。七、“寒食柳”。据《荆楚岁时记》载：“寒食日，皆折柳插门。”张炎诗云：“折得一枝杨柳，归来插向谁家？”以柳寄思亲恋乡之情。倪瓒“旧家应在，梧桐霞井，杨柳藏门。”以柳感怀游子乡情。八、“金雪柳”。李清照《永遇乐》中云：“铺翠冠儿、拈金雪柳，簇带争济楚。”以柳妆扮，更添女儿几分娇美。常言道“清明不戴柳，红颜成皓首”，就是这个道理。 1-3章：抗击外族
久不得归
4-5章：艰难征途
战事不息
第6章：战后存者
踏上归途思归 仇敌
艰辛 思归
凄凉 悲苦
重章叠句
赋兴手法
细节描写
兴手法
情景交融结构分析采
薇叙述难归原因四、五章 行军作战的紧张生活第六章 现实的哀伤追忆思乡之情薇：作 柔 刚
岁：初 暮 阳我戍未定
王事靡戍役漫长狁之故今昔之对比现实的困境倒 叙前三章思归之切难归之因思乡之痛与日俱增从军作战紧张劳苦服饰之盛 戍役之辛 今昔之比 采薇诗章概要归乡之路凄凉悲怆现实之困 08年湖北高考试卷中有这样一个题目：
下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。
采莲子
[唐]皇甫松
船动湖光滟滟秋，贪看年少信船游。
无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
[场景]湖边。采莲船上。
[人物]采莲妇，小伙子，女伴。
镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花从中划出，左右顾盼。
镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。
镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。
镜头四：姑娘的举动被临舟的女伴看到，引起一阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。
镜头一：深秋，夕阳如血，一位满面尘土与愁容的士兵，坐在军营不远处的旷野中，远眺着故乡的方向，干裂的嘴唇喃喃地唱着故乡的小调，内心涌动着浓浓的乡愁。
画外音：又是一年岁末了，薇菜柔嫩的叶子也逐渐变得枯硬，家乡的柳树又长高了吧！战争何时才是个尽头？贪婪的玁狁何时才肯罢手？我的思念像一盆烈火，烧灼着五脏六腑。柳条新发之时，我能否嗅到故乡的气息吗？
如果你作为这部电影主角，你应该如何把握每个镜头的情感？镜头一：忧伤
家园之思：军旅生活之劳苦，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。
镜头二：军旗在十月的风中猎猎飘扬，战场上烟尘滚滚。将帅乘着四匹高大雄壮的马驾着的马车，昂首而来，士兵们向着军旗的方向，呐喊着，奋勇杀敌。看！英勇的战马，整齐的军队，精良的武器，无不让玁狁人胆战心惊。敌营人叫马嘶，我们所向披靡！
这个镜头的情感应该如何把握？
镜头二：自豪（爱国之心：主人公强烈的自豪感，高昂的斗志，必胜的信念和饱满的爱国热情。）
这两个章节中也有一处用到了比兴，请把它找出来。
“彼尔维何？维常之华”这是指棠棣花，用花之盛起兴，喻出征军队车马服饰之盛及声势之壮。
镜头三：冬雪霏霏，战士终于踏上了归途。风尘满面，又饥又渴。
画外音：“昔我往矣，杨柳依依”，当年我离开故乡，杨柳依依惜别。“今我来思，雨雪霏霏”，现在我踏上归途，只有漫天的飞雪，青春不在，年华不在，爱情安在？家人安在？家园安在？
提问：这个镜头的情感应该如何把握？
镜头三：悲痛（为什么回家途中还会悲伤呢？）
（1）宋之问在《渡汉江》中说“近乡情更怯，不敢问来人。”一个怯字写出了归乡时的千万种感受和情感。
（2）“古诗十九首”里的《十五从军征》是这样写的：“十五从军征，八十始得归，道逢乡里人，家中有阿谁？”几十年的征战物是人非，几十年的征战沧海桑田，几十年的征战亲人还在，爱人还在吗？
（3）“我心伤悲，莫知我哀”，归来时，还何乐而有呢？除了深深感慨，那从薇菜初生时节开始的归家向往，那一次次的念叨，每一个朝夕的苦苦盼望，都在这一归途中，因为对家人命运和自身前景的担忧都不得不沉重起来。
我是一名归途的士兵
大雪纷纷扬扬，我拖着连年征战的疲惫走在回乡的路上。
年年盼归，日日思乡的我，在回家时没有常人的兴高采烈，内心却是绵绵不尽的伤痛。想起了我当年服役离家的时候，孩子亲密地拉着我的手，瞪着一双大眼睛询问着我的归期；妻子为我精心打点好了行囊，送了一程又一程；年迈的双亲相互搀扶着，呆呆地站在村口，站成了我心中永恒的风景。 最终我还是咬着牙，头也不回地走了……我仿佛又听到了孩子深情的呼喊，我仿佛又看到了妻子眼中的泪水、父母眼中的期盼。这一去啊，生死难料；这一去啊，归期何时！“人生自古伤离别”，那春风中轻拂的杨柳啊，道不尽我内心依依惜别的深情和满腹的无奈。 大巢菜绿了又黄，黄了又绿。外敌入侵，战事连连，我们刻苦练兵，奋勇杀敌，野菜为生，一年又一年。今天我终于可以踏上回家的路了，可是我的心却怎么也无法高兴。来的时候，青春年少，而此时，由于连年的征战奔波，艰苦的岁月在我的脸上写满了沧桑。来时的老乡，军营的战友，如今已死伤大半，北方寒冷的大地成了他们永远的归宿。那一座座光秃的墓冢啊，只有夜晚那清冷的月光才能为他们披上凄凉的外衣。千里之外无数个残缺不全的家庭，亲人们期盼团圆的眼神将是一种最令人伤痛的永恒。 要回去了，要回去了，大雪纷飞，天寒路滑，又饥又渴，我艰难地缓缓走在归乡的路上。透过苍茫的大地，我仿佛看到了因为我的离去而荒芜不堪的家园；我仿佛看到了破旧的茅屋中相依为命的妻儿；还有我可怜的双亲，是否因为我的离去而无法安享晚年。为什么？为什么？为什么我和我的亲人都在别无选择地啜饮着同一杯战争的苦酒！ 雪下得更大了，片片雪花无情地扑打着我的面庞，阻挡了我的视线，我的心情更加的伤心和悲苦了，可有谁能知道我内心无限的哀痛呢！
风雪之中，怀着一颗破碎的心，渐渐地，渐渐地，我消失在了这漫漫归乡的路上……
这篇小短文站在归乡戍卒的角度，以第一人称的手法，借助环境的渲染作用，比较充分地展现了一名归途士兵复杂而又悲苦的内心世界。学生听后，深受感染和启发，加深了对文章的理解、对人物形象的把握，培养了学习兴趣。课堂小结 读罢全诗，我们仿佛看见一个身心憔悴的戍卒，冒着大雪，沿着泥泞的小路慢腾腾地走向画面深处，走向大雪浓重的远方。只给我们留下一个孤独的背影，一声幽怨的叹息。战争是残酷的，战争带给人们的回忆是痛苦的。从古到今，人们对战争的态度都是厌恶和反感的，相信大家都是热爱和平，并且会尽力去维护和平的。
再 见
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