19.只有一个地球同步练习（含答案）

六年级上册语文19.只有一个地球
同步练习 （部编版）含答案
一、填空题
1．看拼音，写词语。
jīng yíng bāo guǒ lán qiú jī chǔ
( ) ( ) ( ) ( )
zī yuán kāng kǎi gòng xiàn fàn làn
( ) ( ) ( ) ( )
yǒu mù gòng dǔ hé ǎi kě qīn
( ) ( )
2．比一比，再组词。
竭( ) 遨( ) 赐( ) 慨( )
渴( ) 傲( ) 惕( ) 概( )
3．按要求写词语。
（1）写近义词。
威胁——( ) 晶莹——( )
感叹——( ) 精心——( )
（2）写反义词。
枯竭——( ) 破碎——( )
容易——( ) 有限——( )
4．品析句子，完成练习。
（1）但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
说明方法 运用这种说明方法的好处
____ ____
____ ____
（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
这句话把地球比作___________和___________，生动地写出了_______________。我也能运用打比方的说明方法来写一种事物：____________________。
（3）我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
“可爱”是因为地球_____________；“破碎”一般用于描述玻璃、瓷器等易碎品，这里可以理解为_____________，所以我们应该________________。
5．作者借助关键句逐步推进，清晰明了地讲解了自己的观点。请你结合各部分的关键句，说说课文《只有一个地球》讲了哪些内容，并填写在下面的横线上。
（1-2自然段） 地球是美丽而又渺小的
（3-4自然段）_________________________
原因只有一个地球
（5-7自然段）_________________________
（8-9自然段）_________________________
6．课文内容回顾。
（1）《只有一个地球）》一文以科学小品文的形式，从___________的角度介绍了有关地球的知识，阐明了人类的生存空间“____________”的事实，呼吁人类应该__________，______。
（2）课文先从地球的美丽与渺小谈起，激发人们____________的情感，接着指出自然资源有限，而人类又___________，使读者认识到“只有一个_______”，从而得出“____________”这样的结论。
二、选择题
7．作者强调“只有一个地球”是为了告诉我们（ ）
A．宇宙中，地球是适合人类居住的唯一星球。
B．地球既可爱又容易破碎。
C．要珍惜自然资源，保护地球的生态环境。
8．“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”对这句话中加点词的含义理解正确的一项是（ ）
A．“至少”表示最小的限度，强调了目前的研究范围只限于40万亿千米以内，体现了语言的严谨性。
B．“至少”表示最小的限度，说明40万亿千米以内没有，但40万亿千米以外一定有。
9．你认为课文《只有一个地球》中重点学了什么内容，请选择适合的答案（ ）
A．地球是一个晶莹透亮、美丽壮观的球体。
B．与宇宙相比，地球是渺小的，地球上拥有的自然资源是有限的。
C．地球是人类生命的摇篮，它所拥有的自然资源是有限的，我们要精心保护地球和地球的生态环境。
10．下列句子括号里所填关联词正确的一项是（ ）
（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，
（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
A．因为 而且 因此 B．因为 不但 还 C．不但 还 因此
11．品读句子，理解加点词的含义。（填序号）
人类生活所需要的水资源、土地资源等，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。（ ）
A．“本来”在这里的意思是“原有的”，是指原有的各种资源可以再生，后有的资源就不能再生。
B．“本来”在这里的意思是“原先、先前”，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了语言的科学性、严谨性。
三、按要求完成句子
12．（1）有限的资源被人类随意地破坏。（缩句）
___________________________________________。
（2）地球是人类的母亲，是生命的摇篮。（仿写句子）
__________________________________________。
（3）地球在群星璀璨的宇宙中很渺小。（改为比喻句）
__________________________________________。
（4）人类随意毁坏自然资源使它们不能再生。人类随意毁坏自然资源造成了一系列生态灾难。（用关联词联成一句话）
____________________________________________。
（5）我们应该好好保护地球这唯一的生存家园。（改成反问句）
__________________________________________。
四、现代文阅读
（一）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
13．画“——”的句子用了_____、_____的说明方法，说明了_______。
14．宇航员看到的地球是什么样的？
________
15．看过这段话后，你有什么话想对地球母亲说？
________
（二）
节选一：①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球，上矿产资源的枯竭。
②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
节选二：只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
16．节选一、二主要表达的观点是________________。
17．节选二写出了我们要保护地球的两个原因：（1）__________；（2）____________。
18．节选一中加点的“本来”的意思是_________。它表明了水资源、土地资源等具有可再生性，是___________________让它们不可再生；同时也体现了说明文语言的________、________、________。
19．节选一中的第①段运用举例子的说明方法说明了地球上的自然资源是有限的。请你再举一例进行说明。
地球上的自然资源是有限的。拿____________来说，它是___________________。
试卷第2页，共2页
试卷第1页，共1页
参考答案
1．晶莹 包裹 篮球 基础 资源 慷慨 贡献 泛滥 有目共睹 和蔼可亲
2．竭尽 遨游 天赐 慷慨 口渴 骄傲 警惕 大概
3．要挟 剔透 感慨 用心 充沛 完整 艰难 无限
4．列数字 更直观准确地说明了地球的大小 作比较 把宇宙和地球进行比较，以此说明地球的渺小 人类的母亲 生命的摇篮 地球与人类及万物有着密切的联系 我家门前的大树像一个哨兵，挺拔威武 不光美丽，而且无私 地球的生态环境是脆弱的 保护地球
5．地球自然资源有限 目前人类还无法移居到其他星球 我们要精心保护地球
6．人类生存 只有一个地球 珍惜资源 保护地球 保护地球 无法移居其他星球 地球 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境
7．C
8．A
9．C
10．B
11．B
12．资源被破坏。 大海是鱼的母亲，是鱼的生命摇篮。 地球在群星璀璨的宇宙中如牛身上的一根毛。 人类随意毁坏自然资源不但使它们不有再生，而且造成了一系列生态灾难。 我们难道不应该好好保护地球这唯一的生存家园吗？
13． 列数字 作比较 地球的渺小
14．映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
15．我想对地球母亲说：“地球母亲，你这么美丽、这么脆弱，我们应该精心保护你。”
16．我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境
17．破坏了地球，我们别无去处 地球上的资源枯竭了，我们很难从别的地方得到补充
18． 原本；原先 人们的随意毁坏 科学性 严谨性 准确性
19．土地资源 人类赖以生存的家园。一旦被破坏，将不能再种植庄稼，人类也将无法生存
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