岭南版美术二年级上册 7. 美丽的叶子（教案）
文档属性
| 名称 | 岭南版美术二年级上册 7. 美丽的叶子（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-23 16:24:58 | ||
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1教学目标 评论
1、了解叶子的形态、色彩美、纹理美感和特征。
2、学习综合运用线描、拓印、剪贴的方法,以点、线、色表现叶子外形与叶纹的特征。
3、通过学习活动,体验造型的乐趣,培养观察能力和热受大自然的情感。
2学情分析 评论
二年级学生爱思考,爱动手创作,对新鲜事物有浓厚的兴趣,各种各样色彩丰富的叶子对他们很大的吸引力。在教学要注重情境设置,通过趣味引导,鼓励学生大胆想象进行创作活动,激发了学生的创造潜能。
3重点难点 评论
尝试与运用线描、色绘或拓印表现叶子形态美、纹理美。
4教学策略 评论
通过激趣、欣赏、探究、实践等活动,让学生自主探究学习,发挥主观能动力,对知识进行感知、理解,从而创造出独有的表现形式。激发学生的学习兴趣与积极性,对身边司空见惯的自然物象有更高层次的欣赏与关注。
5准备 评论
教师:课件、导学案、板书、音乐(创作时与转场音乐、结束时舞曲)、范画、双面胶、白乳胶(墨碟、涂笔)、磁吸 、剪刀。
学生:树叶(全体)、第1、2组用彩折纸、大头笔、,油画棒;第3、4组A4白纸、油画棒;第5、6组两人在4开卡纸上合作、铅笔、剪刀。
6教学过程
6.1 第一学时
6.1.1激趣导入 评论
1.老师准备了一个小魔术送给大家。看老师在空白的纸上变出了什么 变 (树叶)。为什么可以变出来呢 (有叶子在下面进行拓印。刚刚师只用了一种方法表现叶子,还有什么方法表现美丽的叶子呢 今天我们就来学习美丽的叶子。
2.出示课题:《美丽的叶子》
6.1.2欣赏与感受（引导学生欣赏叶子的图片，感受叶子的形状美、色彩美、叶纹美） 评论
师:我们一起去“叶子王国”旅游(播放视频)
1、欣赏了叶子后你觉得美吗 这些叶子美在哪里 (颜色多、形状多、叶纹 )板书:颜色 形状
2、叶子都有哪些不同的形状,我们再去仔细观察一下吧!(课件再次出现形状)
A、 这些叶子是什么形状 ( 掌形、椭圆形、三角形、扇形 )叶子还有些其它的形状,(出图),叶子的形状多不多
B、接下来根据叶子外形特征我们进行联想,你觉得它像什么 (爱心)你想到什么动物 (金鱼)这片叶子你觉得像什么 (巴蕉扇、小兔子)
3、(课件出示带纹理的叶子图片)你还发现叶子叶子里藏着什么秘密呢 师:原来叶子里还有许多天然的花纹。(板书:纹理 )
4、小结叶子的特点。
形状:多种多样
色彩:五彩缤纷
叶纹:纵横交错
6.1.3探究发现 评论
1、师:大自然的叶子这么美,大家一起欣赏小朋友心中漂亮的叶子吧(课件出现学生的画)
2、你能看出这位小朋友用的是用什么方法表现叶子的 (板书:线描)(生答:用点、线、面来装饰)师:回答得真准确,这是树叶的线描画,怎么画呢 生说,师示范外形---叶纹---装饰。(先画树叶的外形,用疏密不一的点、线、面把叶子装扮得如同穿上漂亮的花衣裳。)(点击课件:先出现树叶的外形,再点击出现点的装饰、再点击出现面的装饰、再点击出现面的装饰)
3、师:除了线描,我们还知道用拓印表现美丽的叶子。(板书:拓印)师示范,强调拓印时叶子背面朝上,线条要朝一个方向平铺,最好让油画棒平放,不要移动画纸。
4、师:除了线描,拓印我还有更特别的方法,想知道吗 请看,教师出示剪贴的动物形象。怎么做的呢 (先画出外形然后找相应的叶子去贴,注意叶子的大小)(板书:剪贴)(动物图,A3白纸,铅笔,各种叶子)
板书:表现叶子方法:线描、拓印、剪贴
5、小结
课件出示各种剪贴动物图,师:瞧,这些作品多有创意呀!只要你愿意去发现,愿意去观察,愿意去想象,愿意去创造,美就在我们的身边。
6.1.4学生创作实践 评论
情景设计:在叶子王国,有一位树爷爷,秋天来了,树爷爷的树叶们都吹走了,他很孤单,树爷爷想请同学们当设计师,你愿意吗 好,让我们设计美丽的叶子与树爷爷作伴。
1、我是设计师(出示作业要求)
A、分工(1、2组用线描的方法画树叶,再剪或撕下来贴到树上;3、4组拓印树叶剪下再贴;5、6组用剪贴的方法做动物,贴在底纸上,再剪下,放在树下或树上,让树爷爷更加欢乐。)小组合作或者个人创作。
B、形状与花纹美
C、创意独特、新颖
(温馨提示:老师要求对这次作品评选“设计之星”。)
2、小组交流讨论:我想设计一片怎样的叶子,或做一个什么动物。
6.1.5展示交流 互动评价 评选优秀（评选“设计之星”） 评论
1、谁画的叶子最美 最有创意 你喜欢谁的作品 为什么
2、教师宣布“设计之星”名单,并颁奖。
师:同学们把树爷爷大树装扮得多漂亮啊!他露出了笑脸。(贴上笑脸)
6.1.6课后延伸 发展思维 评论
师:今天,我们用绘画、手工等综合实践形式表现了叶子的形状、色彩、纹理美。(教师点击课件的图片)其实,叶子的作用挺大的,人们用叶子的形状美做成耳环、做成书签、工艺品。老师用叶子的美设计成漂亮的服装,并请来几位模特,我们一起欣赏他们美丽的装扮。(教师点击课件的图片)
师:模特队员服装美不美,(生答:美)我们跟随着模特队员到教室外面观赏叶子,感受叶子给我们带来美的享受
6.1.7教学板书 评论
7 美丽的叶子
形状:多种多样
色彩:五彩缤纷
叶纹:纵横交错
线描、拓印、剪贴
1、了解叶子的形态、色彩美、纹理美感和特征。
2、学习综合运用线描、拓印、剪贴的方法,以点、线、色表现叶子外形与叶纹的特征。
3、通过学习活动,体验造型的乐趣,培养观察能力和热受大自然的情感。
2学情分析 评论
二年级学生爱思考,爱动手创作,对新鲜事物有浓厚的兴趣,各种各样色彩丰富的叶子对他们很大的吸引力。在教学要注重情境设置,通过趣味引导,鼓励学生大胆想象进行创作活动,激发了学生的创造潜能。
3重点难点 评论
尝试与运用线描、色绘或拓印表现叶子形态美、纹理美。
4教学策略 评论
通过激趣、欣赏、探究、实践等活动,让学生自主探究学习,发挥主观能动力,对知识进行感知、理解,从而创造出独有的表现形式。激发学生的学习兴趣与积极性,对身边司空见惯的自然物象有更高层次的欣赏与关注。
5准备 评论
教师:课件、导学案、板书、音乐(创作时与转场音乐、结束时舞曲)、范画、双面胶、白乳胶(墨碟、涂笔)、磁吸 、剪刀。
学生:树叶(全体)、第1、2组用彩折纸、大头笔、,油画棒;第3、4组A4白纸、油画棒;第5、6组两人在4开卡纸上合作、铅笔、剪刀。
6教学过程
6.1 第一学时
6.1.1激趣导入 评论
1.老师准备了一个小魔术送给大家。看老师在空白的纸上变出了什么 变 (树叶)。为什么可以变出来呢 (有叶子在下面进行拓印。刚刚师只用了一种方法表现叶子,还有什么方法表现美丽的叶子呢 今天我们就来学习美丽的叶子。
2.出示课题:《美丽的叶子》
6.1.2欣赏与感受（引导学生欣赏叶子的图片，感受叶子的形状美、色彩美、叶纹美） 评论
师:我们一起去“叶子王国”旅游(播放视频)
1、欣赏了叶子后你觉得美吗 这些叶子美在哪里 (颜色多、形状多、叶纹 )板书:颜色 形状
2、叶子都有哪些不同的形状,我们再去仔细观察一下吧!(课件再次出现形状)
A、 这些叶子是什么形状 ( 掌形、椭圆形、三角形、扇形 )叶子还有些其它的形状,(出图),叶子的形状多不多
B、接下来根据叶子外形特征我们进行联想,你觉得它像什么 (爱心)你想到什么动物 (金鱼)这片叶子你觉得像什么 (巴蕉扇、小兔子)
3、(课件出示带纹理的叶子图片)你还发现叶子叶子里藏着什么秘密呢 师:原来叶子里还有许多天然的花纹。(板书:纹理 )
4、小结叶子的特点。
形状:多种多样
色彩:五彩缤纷
叶纹:纵横交错
6.1.3探究发现 评论
1、师:大自然的叶子这么美,大家一起欣赏小朋友心中漂亮的叶子吧(课件出现学生的画)
2、你能看出这位小朋友用的是用什么方法表现叶子的 (板书:线描)(生答:用点、线、面来装饰)师:回答得真准确,这是树叶的线描画,怎么画呢 生说,师示范外形---叶纹---装饰。(先画树叶的外形,用疏密不一的点、线、面把叶子装扮得如同穿上漂亮的花衣裳。)(点击课件:先出现树叶的外形,再点击出现点的装饰、再点击出现面的装饰、再点击出现面的装饰)
3、师:除了线描,我们还知道用拓印表现美丽的叶子。(板书:拓印)师示范,强调拓印时叶子背面朝上,线条要朝一个方向平铺,最好让油画棒平放,不要移动画纸。
4、师:除了线描,拓印我还有更特别的方法,想知道吗 请看,教师出示剪贴的动物形象。怎么做的呢 (先画出外形然后找相应的叶子去贴,注意叶子的大小)(板书:剪贴)(动物图,A3白纸,铅笔,各种叶子)
板书:表现叶子方法:线描、拓印、剪贴
5、小结
课件出示各种剪贴动物图,师:瞧,这些作品多有创意呀!只要你愿意去发现,愿意去观察,愿意去想象,愿意去创造,美就在我们的身边。
6.1.4学生创作实践 评论
情景设计:在叶子王国,有一位树爷爷,秋天来了,树爷爷的树叶们都吹走了,他很孤单,树爷爷想请同学们当设计师,你愿意吗 好,让我们设计美丽的叶子与树爷爷作伴。
1、我是设计师(出示作业要求)
A、分工(1、2组用线描的方法画树叶,再剪或撕下来贴到树上;3、4组拓印树叶剪下再贴;5、6组用剪贴的方法做动物,贴在底纸上,再剪下,放在树下或树上,让树爷爷更加欢乐。)小组合作或者个人创作。
B、形状与花纹美
C、创意独特、新颖
(温馨提示:老师要求对这次作品评选“设计之星”。)
2、小组交流讨论:我想设计一片怎样的叶子,或做一个什么动物。
6.1.5展示交流 互动评价 评选优秀（评选“设计之星”） 评论
1、谁画的叶子最美 最有创意 你喜欢谁的作品 为什么
2、教师宣布“设计之星”名单,并颁奖。
师:同学们把树爷爷大树装扮得多漂亮啊!他露出了笑脸。(贴上笑脸)
6.1.6课后延伸 发展思维 评论
师:今天,我们用绘画、手工等综合实践形式表现了叶子的形状、色彩、纹理美。(教师点击课件的图片)其实,叶子的作用挺大的,人们用叶子的形状美做成耳环、做成书签、工艺品。老师用叶子的美设计成漂亮的服装,并请来几位模特,我们一起欣赏他们美丽的装扮。(教师点击课件的图片)
师:模特队员服装美不美,(生答:美)我们跟随着模特队员到教室外面观赏叶子,感受叶子给我们带来美的享受
6.1.7教学板书 评论
7 美丽的叶子
形状:多种多样
色彩:五彩缤纷
叶纹:纵横交错
线描、拓印、剪贴