2022-2023学年青岛版九年级数学下册6.2 频数与频率 课件 (共16张PPT)
文档属性
| 名称 | 2022-2023学年青岛版九年级数学下册6.2 频数与频率 课件 (共16张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 748.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-23 13:25:32 | ||
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文档简介
(共16张PPT)
6.2频数与频率
九年级数学下册第六章事件的概率
学习目标
（1）通过实例，了解频数、频率意义，能列频数、频率分布表.
（2）了解把实验结果分组后，各组频数之和等于实验次数，各组的频率之和等于1.
（3）经历实验、统计、探究等活动过程，体验统计结果的随机性，进一步丰富数学活动经验，培养数据分析能力.
C罗纳尔多
D克洛泽
A梅西
B C罗
你喜欢看足球比赛吗？你喜欢的足球明星是谁？ (其中A代表梅西，B代表易C罗，C代表罗纳尔多，D代表克洛泽).
问题1：根据这个结果，你能直接说出该班同学最喜欢的明星吗？
问题 2：你能设计出更好的数据表示方法吗？
这些数据没有经过统计、整理，必须把A、B、C、D的个数全部数清，才能比较出哪位球星是该班同学最喜欢的.数据越多越不方便，小明的数据表示方式不太好.
足球明星 学生数
A 正正正正
B 正正
C 正正正
D 正
它可以用唱票的方法来制作.
从上表可以看出，A，B，C，D出现的次数有的多，有的少，或者说它们出现的频繁程度不同.
我们称每个事件一共发生的次数为该事件的频数
（1）请你分别说出A.B.C.D的频数是多少？
（2） A.B.C.D的频数和是多少？
足球明星 学生数 频数
A 正正正正
B 正正
C 正正正
D 正
结论：
各组数据的频数之和等于数据总数.
20
10
15
5
50
（3）请你分别计算出A.B.C.D的频率是多少？
（4） A.B.C.D的频率和是多少？
结论：
各对象的频数之和等于数据总数，各对象的频率之和等于单位1.
足球明星 学生数 频数 频率
A 正正正正 20
B 正正 10
C 正正正 15
D 正 5
象这样的表格称为频数、频率分布表.
0.4
0.2
0.3
0.1
1
把事件发生的频数与总次数的比值称为该事件发生的频率。
频率=频数/数据总量
1.对某校八（1）班50名学生的年龄进行调查，其中15岁的有5人，14岁的有41人，13岁的有4人，则14岁的频数为_____，频率为 ____。
2.一组数据中共有40个数，其中23出现的频率为0.3，则这40个数中，23出现的频数为____ 。
3.把50个数据分成六组，其中有一组的频数是14，有两组的频数是10，有两组的频率是0.14，则另一组的频数是____ ，频率是____。
41
1.对某校八（1）班50名学生的年龄进行调查，其中15岁的有5人，14岁的有41人，13岁的有4人，则14岁的频数为_____，频率为 ____。
2.一组数据中共有40个数，其中23出现的频率为0.3，则这40个数中，23出现的频数为____ 。
3.把50个数据分成六组，其中有一组的频数是14，有两组的频数都是10，有两组的频率都是0.14，则另一组的频数是____ ，频率是____。
41
12
2
0.04
100
4.对九年级学生的数学成绩进行抽样调查，下面是根据调查结果绘制的统计图表的一部分。
（1）A等级的有46人，频率为0.46，则调查学生学生人数为____。
（2）补全频数、频率分布表。
等级 频数 频率
A 46 0.46
B 16
C 0.26
D 12
0.16
26
0.12
各对象的频数之和等于数据总数，各对象的频率之和等于单位1.
（3）等级B在扇形统计图中相应圆心角为_____.
360°×16％=57.6°
A 46﹪
D
C
B 16﹪
等级 频数 频率
A 46 0.46
B 16 0.16
C 26 0.26
D 12 0.12
360°×所占百分比
57.6°
（3）等级B在扇形统计图中相应圆心角为_____.
360°×16％=57.6°
A 46﹪
D
C
B 16﹪
等级 频数 频率
A 46 0.46
B 16 0.16
C 26 0.26
D 12 0.12
360°×所占百分比
360°×频数
____
总数
360°×=57.6°
57.6°
5.在对某班的一次测验成绩进行统
计中，各分数段的人数如图所示
（分数取正整数，满分100分）．
（1）该班有多少名学生．
（2）如果89.5分以上记为优秀，把这些学生归为一组，这一组的频数是多少？频率是多少？
39.5
49.5
59.5
69.5
79.5
89.5
99.5
成绩/分
学生人数
5
10
15
20
6
8
10
18
16
2
60
2
5.在对某班的一次测验成绩进行统
计中，各分数段的人数如图所示
（分数取正整数，满分100分）．
（1）该班有多少名学生．
（2）如果89.5分以上记为优秀，把这些学生归为一组，这一组的频数是多少？频率是多少？
39.5
49.5
59.5
69.5
79.5
89.5
99.5
成绩/分
学生人数
5
10
15
20
6
8
10
18
16
2
60
2
=
1.什么是频数？
2.什么叫频率？
3.如何计算频率？
4.各组的频数的和等于数据总数，各组的频率之和等于1.
将课堂记录上传至家校本
6.2频数与频率
九年级数学下册第六章事件的概率
学习目标
（1）通过实例，了解频数、频率意义，能列频数、频率分布表.
（2）了解把实验结果分组后，各组频数之和等于实验次数，各组的频率之和等于1.
（3）经历实验、统计、探究等活动过程，体验统计结果的随机性，进一步丰富数学活动经验，培养数据分析能力.
C罗纳尔多
D克洛泽
A梅西
B C罗
你喜欢看足球比赛吗？你喜欢的足球明星是谁？ (其中A代表梅西，B代表易C罗，C代表罗纳尔多，D代表克洛泽).
问题1：根据这个结果，你能直接说出该班同学最喜欢的明星吗？
问题 2：你能设计出更好的数据表示方法吗？
这些数据没有经过统计、整理，必须把A、B、C、D的个数全部数清，才能比较出哪位球星是该班同学最喜欢的.数据越多越不方便，小明的数据表示方式不太好.
足球明星 学生数
A 正正正正
B 正正
C 正正正
D 正
它可以用唱票的方法来制作.
从上表可以看出，A，B，C，D出现的次数有的多，有的少，或者说它们出现的频繁程度不同.
我们称每个事件一共发生的次数为该事件的频数
（1）请你分别说出A.B.C.D的频数是多少？
（2） A.B.C.D的频数和是多少？
足球明星 学生数 频数
A 正正正正
B 正正
C 正正正
D 正
结论：
各组数据的频数之和等于数据总数.
20
10
15
5
50
（3）请你分别计算出A.B.C.D的频率是多少？
（4） A.B.C.D的频率和是多少？
结论：
各对象的频数之和等于数据总数，各对象的频率之和等于单位1.
足球明星 学生数 频数 频率
A 正正正正 20
B 正正 10
C 正正正 15
D 正 5
象这样的表格称为频数、频率分布表.
0.4
0.2
0.3
0.1
1
把事件发生的频数与总次数的比值称为该事件发生的频率。
频率=频数/数据总量
1.对某校八（1）班50名学生的年龄进行调查，其中15岁的有5人，14岁的有41人，13岁的有4人，则14岁的频数为_____，频率为 ____。
2.一组数据中共有40个数，其中23出现的频率为0.3，则这40个数中，23出现的频数为____ 。
3.把50个数据分成六组，其中有一组的频数是14，有两组的频数是10，有两组的频率是0.14，则另一组的频数是____ ，频率是____。
41
1.对某校八（1）班50名学生的年龄进行调查，其中15岁的有5人，14岁的有41人，13岁的有4人，则14岁的频数为_____，频率为 ____。
2.一组数据中共有40个数，其中23出现的频率为0.3，则这40个数中，23出现的频数为____ 。
3.把50个数据分成六组，其中有一组的频数是14，有两组的频数都是10，有两组的频率都是0.14，则另一组的频数是____ ，频率是____。
41
12
2
0.04
100
4.对九年级学生的数学成绩进行抽样调查，下面是根据调查结果绘制的统计图表的一部分。
（1）A等级的有46人，频率为0.46，则调查学生学生人数为____。
（2）补全频数、频率分布表。
等级 频数 频率
A 46 0.46
B 16
C 0.26
D 12
0.16
26
0.12
各对象的频数之和等于数据总数，各对象的频率之和等于单位1.
（3）等级B在扇形统计图中相应圆心角为_____.
360°×16％=57.6°
A 46﹪
D
C
B 16﹪
等级 频数 频率
A 46 0.46
B 16 0.16
C 26 0.26
D 12 0.12
360°×所占百分比
57.6°
（3）等级B在扇形统计图中相应圆心角为_____.
360°×16％=57.6°
A 46﹪
D
C
B 16﹪
等级 频数 频率
A 46 0.46
B 16 0.16
C 26 0.26
D 12 0.12
360°×所占百分比
360°×频数
____
总数
360°×=57.6°
57.6°
5.在对某班的一次测验成绩进行统
计中，各分数段的人数如图所示
（分数取正整数，满分100分）．
（1）该班有多少名学生．
（2）如果89.5分以上记为优秀，把这些学生归为一组，这一组的频数是多少？频率是多少？
39.5
49.5
59.5
69.5
79.5
89.5
99.5
成绩/分
学生人数
5
10
15
20
6
8
10
18
16
2
60
2
5.在对某班的一次测验成绩进行统
计中，各分数段的人数如图所示
（分数取正整数，满分100分）．
（1）该班有多少名学生．
（2）如果89.5分以上记为优秀，把这些学生归为一组，这一组的频数是多少？频率是多少？
39.5
49.5
59.5
69.5
79.5
89.5
99.5
成绩/分
学生人数
5
10
15
20
6
8
10
18
16
2
60
2
=
1.什么是频数？
2.什么叫频率？
3.如何计算频率？
4.各组的频数的和等于数据总数，各组的频率之和等于1.
将课堂记录上传至家校本