24 当世界年纪还小的时候 教案（表格式）

教学 内容 二年级下册《当世界年纪还小的时候》
教学目标 通过“加一加”、“换一换”、形声字形旁表义等识字方法认识“纪、必”等9个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等18个词语。 2.能朗读课文，紧扣重点词感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。 3.能理解关键词句后根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重 难点 重点： 1.会认本课生字；会写9个生字。 2.紧扣重点词感受课文奇妙的想象。 难点：能理解关键词句后根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学 课时建议 本课建议教学2课时
教学流程 预设 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明
环节一： 写话导入，揭示课题。 1.分享学生第六单元《写话》中与该课相关内容。 2.板书课题，读好长课题。 3.学习识记生字“世界”。 世 读翘舌音，注意笔顺。 界 字理识字。 1.写话分享。 2.读课题。 3.识记生字。 学生在第六单元写话中就有许多围绕宇宙、地球的写话，借学生自己的写话激发学习兴趣。
环节二： 初读课文，集中识字 1.引导学生自主读课文。 2.反馈正音，分类指导识记生字： ①熟字加偏旁识记。“纪、功”等。 ②归类识字。形近字对比，“睁——筝”“由——田”等；形声字构字规律，“哦、譬”等。 3.把汉字送回具体语段，再次识读。 自主朗读。 识记生字。 初读语段。 初读课文后集中识字可采用归类式。本课按字的结构分类、按字的造字规律分类等引导学生梳理识字方法，自主发现规律，达到识字效率的最大化。
环节三： 感受世界奇妙，续编故事。 学习第一自然段 指名读，思考：世界年纪还小的时候，每样东西都要干什么？ 相机理解词语“必须”。 ①利用近义词理解。 ②联系生活，试着说话。 3.朗读第一自然段。 学习第二至五自然段 自读课文第二至五自然段，用“○”圈出分别介绍了谁的学习，用“——”划出它学习了什么。 默读课文，想想为什么说“那时候，生活就是这么简单”？ ①太阳学习发光部分。 引导换词理解“譬如”。 联系生活理解“粗糙、敏感”。 展开想象，太阳还学过什么？结果怎样？ ②月亮学会变化部分。 联系上下文理解“反反复复”和“一下子……一下子……” 相机识记“复”。 指导朗读该段。 ③水学习流动部分。 想象画面理解三个“往低处流” 指导朗读 引读第五自然段。“那时候，太阳、月亮和水的生活……每样东西……” 学习第六至九自然段 自读课文，万物都做它最容易做的事，会怎样呢？ “这时间还相当有秩序……”“很久很久以前，当世界年纪还小的时候……”用自己的话续编故事。 ①联系生活理解“秩序”的意思。 ②回顾前文，联系上下文理解“秩序”。 ③指导选一个开头接着往下讲？ 坡度一：句式接龙“水一直往低处流，流入大海。果树春天发芽，秋天结果……” 坡度二：提供图片，发挥想象说话。 坡度三：抓住一个事物展开想象接着编故事。说清楚故事起因、经过、结果。 自读课文。 圈划语句。 汇报交流。 朗读课文。 拓展想象，续编故事。 课文构思新奇，充满了儿童情趣。教学中，借助文中的关键语句让学生进入想象的世界，激发他们发挥想象，用自己的话续编故事。为突出教学重点，突破难点设计了自读标划、多种方法理解关键词、借助提示设置三个坡度练习接着说故事。
环节四： 归类整合，书写生字，点评反馈 1.通过“一看结构，二看主笔，三对照”的方法指导学生观察写字。 2.通过对生字的归类整合引导学生发现规律，例如：“世、由”是独体字，注意主笔的位置；本课上下结构的生字中“弄、界”上窄下宽，“复”上下一样宽等。 3.评价要点：书写正确规范、卷面整洁。 1.观察规律 2.描红仿写 3.自评修改 注重培养学生“三看”的良好的书写习惯。归类指导，发现规律，关注汉字的间架结构和主笔。书写前、书写中、书写后都需要有指导。
作业评价思路 作业安排： 1.书写生字。 2.正确、流利朗读课文，读好自己喜欢的部分。 3.用自己的话续编故事。 评价思路： 1.是否能正确、规范书写生字。 2.是否能正确、流利朗读课文，读好自己喜欢的部分。 3.是否能用自己的话续编故事。