湘美版美术三年级下册 14.彩色的梦（教案）
文档属性
| 名称 | 湘美版美术三年级下册 14.彩色的梦（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-23 16:37:11 | ||
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文档简介
三年级第14课《彩色的梦》教案
教学目标：
1.能够正确了解、认识梦境，区分梦境与现实的不同。
2.掌握运用重组的方法，夸张描绘一个奇异而又美丽的梦境。
3.培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。
教学重点：
能够区分梦境与现实的不同。
掌握运用重组描绘奇异梦境的方法。
教学难点：
能够大胆创造、描绘一个奇异而又美丽的梦境。
教学流程：
师：做梦是大家常有的经历，那你都做过哪些梦呢？这些梦给你怎样的感受呢？梦里的世界一定是又奇异又美丽的，今天就让我们一起走进《彩色的梦》。
生：……
师：现在，请大家跟随这段视频走入神奇的梦境，瞧瞧在这位小朋友的梦里都发生了什么有趣的事情。
生：……
师：这是画家几米的梦境。请你仔细观察，找出画面中的景象与真实生活中的景象有哪些相同与不同的地方？
生：……
师：细心的小朋友一定发现了，梦境中出现了我们生活中常见的动物、自然景观、植物以及人物，但是又与我们生活中所见到的大不相同。兔子变得巨大无比，天空中挂满了月亮，街道上居然走着南极才会有的企鹅，花朵里居然长出脑袋来，这个梦境真是又真实又离奇啊！
生：……
师：梦境中的一切让人感觉非常真实：常常出现我们熟悉的亲人、朋友、喜爱的动物，还有我们熟悉的、向往的地方，和我们难以忘怀的事情、梦寐以求的愿望。正是这些生活中熟悉的人、关心的事、熟悉的场景组成了我们美丽而神秘的梦境。
生：……
师：但是，梦境又很离奇。看，这是画家达利的作品《奇异的梦》，你在他的梦境中发现了哪些离奇古怪的东西？
生：……
师：原本粗壮的象腿变得像长颈鹿的腿一样又细又长，在梦里，常常出现不同的物体局部组合在一起，变成另一个奇怪的新事物，组成我们离奇的梦境。
生：……
师：在这个小朋友的梦境中有哪些奇怪的事物？是啊，木瓜树居然和人组合在一起了，既能乘凉又能享受美味，真实一个有趣的美梦啊！
生：……
师：还有更离奇的呢，瞧！植物长到了桌子上。
生：……
师：在梦境里，动物饿翅膀居然与房屋完美的组合在一起了。
生：……
师：通过不同物体的重组，梦境中出现了各种各样离奇的事物。那你能说一说，在你的梦境中还有哪些不同事物重新组合成奇怪的新事物？两分钟的时间，大家可以画在你的美术本上，注意运用物体重组的方法哦！
生：……
师：有的小朋友的梦里，原本生活在水里的海豚离奇的待在大树上。原本在陆地上梅花鹿和公交车居然奔跑、行驶在天空中。粉色的鲨鱼在树林中游动，树木里住着一户户人家。将生活在不同空间的事物放在不属于它的空间里，也能让梦境变得离奇起来。
生：……
师：梦境可真美啊！看一看，想一想：会有哪些原本不会出现在屋顶的窗户在梦里出现了？可能是植物变成了屋顶的窗户，也可能是月亮变成了窗户挂在屋顶上。
生：……
师：会有哪些不会出现在村庄的事物在梦里会来到村庄呢？可能是月亮下来到村庄寻找美味的月饼，也可能是山里的神兽在夜晚偷偷跑出来欣赏美丽的月色。
生：……
师：又会有哪些不会出现在海上的事物在梦里来到了海上？可能是长着鱼鳍和鱼尾的人儿，也可能是鸟儿在海中翱翔。在我们真实的生活场景中，通过物体重组以及空间重组的方法，就能让真实的梦境变得离奇起来。孩子们，你们学会这两种方法了吗？
生：……
师：那你能看出来这些作品是如何表现离奇美丽的梦境的吗？
生：……
师：这幅作品使用了物体重组和空间重组两种方法，将老鹰与房子进行了组合，并且让本应该在陆地上的房子飞到了空中。
生：……
师：这幅作品使用了物体重组的方法，将马和大象与长颈鹿和建筑进行了组合。
生：……
师：这两幅作品都把人与植物进行了组合，巧妙使用了物体重组的方法，描绘出奇异的梦境。
生：……
师：这幅作品中没有了地球重力，将本应该全部在地面上的房子在空中进行了组合，并且每个方向的房子上的人都可以自由生活，运用了空间重组的方法。
生：……
师：這幅作品将书里的空间与真实的空间联通起来，运用了空间重组的方法。
生：……
师：本应该在陆地上的楼梯和小女孩能够在空中，使用了空间重组的方法。
生：……
师：這幅作品中，小女孩长出了翅膀并且飞翔在空中，同时使用了物体重组与空间重组的方法。
生：……
师：人、兔子、房子、鱼儿都在白云上嬉戏玩耍，这是空间重组。
生：……
师：看来，只要巧妙地运用物体重组和空间重组的方法，我们就能描绘出奇异而美丽的梦境，请你闭上双眼，聆听音乐，去感受、回忆、想象你的彩色梦。
生：……
师：跟随者刚才的音乐，你梦到了什么？说说自己梦境中美丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来。注意：运用物体重组和空间重组的方法画出梦境梦幻的感觉。
生：……
师：梦不仅仅是我们奇异美丽的想象，也是我们努力奋斗的目标。看，这一幅幅作品呈现出来的是我们的中国梦。其实每位中国人心中都有属于自己的小小梦想，让我们带着中国精神，不断求索、不懈奋斗，以“我的梦”托起中国梦。
师：好了，孩子们，本节课的学习到这里就结束了，虽然课上完了，但是你们的追梦之旅才刚刚开始哦！希望你们向着梦想不断努力前进！
教学目标：
1.能够正确了解、认识梦境，区分梦境与现实的不同。
2.掌握运用重组的方法，夸张描绘一个奇异而又美丽的梦境。
3.培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。
教学重点：
能够区分梦境与现实的不同。
掌握运用重组描绘奇异梦境的方法。
教学难点：
能够大胆创造、描绘一个奇异而又美丽的梦境。
教学流程：
师：做梦是大家常有的经历，那你都做过哪些梦呢？这些梦给你怎样的感受呢？梦里的世界一定是又奇异又美丽的，今天就让我们一起走进《彩色的梦》。
生：……
师：现在，请大家跟随这段视频走入神奇的梦境，瞧瞧在这位小朋友的梦里都发生了什么有趣的事情。
生：……
师：这是画家几米的梦境。请你仔细观察，找出画面中的景象与真实生活中的景象有哪些相同与不同的地方？
生：……
师：细心的小朋友一定发现了，梦境中出现了我们生活中常见的动物、自然景观、植物以及人物，但是又与我们生活中所见到的大不相同。兔子变得巨大无比，天空中挂满了月亮，街道上居然走着南极才会有的企鹅，花朵里居然长出脑袋来，这个梦境真是又真实又离奇啊！
生：……
师：梦境中的一切让人感觉非常真实：常常出现我们熟悉的亲人、朋友、喜爱的动物，还有我们熟悉的、向往的地方，和我们难以忘怀的事情、梦寐以求的愿望。正是这些生活中熟悉的人、关心的事、熟悉的场景组成了我们美丽而神秘的梦境。
生：……
师：但是，梦境又很离奇。看，这是画家达利的作品《奇异的梦》，你在他的梦境中发现了哪些离奇古怪的东西？
生：……
师：原本粗壮的象腿变得像长颈鹿的腿一样又细又长，在梦里，常常出现不同的物体局部组合在一起，变成另一个奇怪的新事物，组成我们离奇的梦境。
生：……
师：在这个小朋友的梦境中有哪些奇怪的事物？是啊，木瓜树居然和人组合在一起了，既能乘凉又能享受美味，真实一个有趣的美梦啊！
生：……
师：还有更离奇的呢，瞧！植物长到了桌子上。
生：……
师：在梦境里，动物饿翅膀居然与房屋完美的组合在一起了。
生：……
师：通过不同物体的重组，梦境中出现了各种各样离奇的事物。那你能说一说，在你的梦境中还有哪些不同事物重新组合成奇怪的新事物？两分钟的时间，大家可以画在你的美术本上，注意运用物体重组的方法哦！
生：……
师：有的小朋友的梦里，原本生活在水里的海豚离奇的待在大树上。原本在陆地上梅花鹿和公交车居然奔跑、行驶在天空中。粉色的鲨鱼在树林中游动，树木里住着一户户人家。将生活在不同空间的事物放在不属于它的空间里，也能让梦境变得离奇起来。
生：……
师：梦境可真美啊！看一看，想一想：会有哪些原本不会出现在屋顶的窗户在梦里出现了？可能是植物变成了屋顶的窗户，也可能是月亮变成了窗户挂在屋顶上。
生：……
师：会有哪些不会出现在村庄的事物在梦里会来到村庄呢？可能是月亮下来到村庄寻找美味的月饼，也可能是山里的神兽在夜晚偷偷跑出来欣赏美丽的月色。
生：……
师：又会有哪些不会出现在海上的事物在梦里来到了海上？可能是长着鱼鳍和鱼尾的人儿，也可能是鸟儿在海中翱翔。在我们真实的生活场景中，通过物体重组以及空间重组的方法，就能让真实的梦境变得离奇起来。孩子们，你们学会这两种方法了吗？
生：……
师：那你能看出来这些作品是如何表现离奇美丽的梦境的吗？
生：……
师：这幅作品使用了物体重组和空间重组两种方法，将老鹰与房子进行了组合，并且让本应该在陆地上的房子飞到了空中。
生：……
师：这幅作品使用了物体重组的方法，将马和大象与长颈鹿和建筑进行了组合。
生：……
师：这两幅作品都把人与植物进行了组合，巧妙使用了物体重组的方法，描绘出奇异的梦境。
生：……
师：这幅作品中没有了地球重力，将本应该全部在地面上的房子在空中进行了组合，并且每个方向的房子上的人都可以自由生活，运用了空间重组的方法。
生：……
师：這幅作品将书里的空间与真实的空间联通起来，运用了空间重组的方法。
生：……
师：本应该在陆地上的楼梯和小女孩能够在空中，使用了空间重组的方法。
生：……
师：這幅作品中，小女孩长出了翅膀并且飞翔在空中，同时使用了物体重组与空间重组的方法。
生：……
师：人、兔子、房子、鱼儿都在白云上嬉戏玩耍，这是空间重组。
生：……
师：看来，只要巧妙地运用物体重组和空间重组的方法，我们就能描绘出奇异而美丽的梦境，请你闭上双眼，聆听音乐，去感受、回忆、想象你的彩色梦。
生：……
师：跟随者刚才的音乐，你梦到了什么？说说自己梦境中美丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来。注意：运用物体重组和空间重组的方法画出梦境梦幻的感觉。
生：……
师：梦不仅仅是我们奇异美丽的想象，也是我们努力奋斗的目标。看，这一幅幅作品呈现出来的是我们的中国梦。其实每位中国人心中都有属于自己的小小梦想，让我们带着中国精神，不断求索、不懈奋斗，以“我的梦”托起中国梦。
师：好了，孩子们，本节课的学习到这里就结束了，虽然课上完了，但是你们的追梦之旅才刚刚开始哦！希望你们向着梦想不断努力前进！