【课件PPT】小学语文三年级上册—4古诗三首 第二课时

(共22张PPT)
古诗三首
4
第二课时
语文 三年级 上册
2022年秋
杜牧，字牧之，号樊川居士。唐代诗人。著有《樊川文集》。诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
自读提示
再次朗读古诗，运用多种方法理解诗意，和小组成员交流。
在山中行走
借助插图
结合注释
山间小路弯弯曲曲。
联系生活
于：比
查阅字典
小组合作
一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶。在白云飘浮的地方有几户人家。
根据注释和插图，说说你看到了什么画面。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
根据注释和插图，说说你看到了什么画面。
停下来是因为喜爱这傍晚枫林的景色，经霜的红叶比二月里开的花还要红。
置身于这样的美景中，诗人会产生什么样的情感呢？小组内讨论。
诗人面对美景，内心充满对大自然的喜爱。
合作探究
hán
jìng
学写字
xié
shuāng
《山行》这首诗描写和赞美了_____ 时节山林景色，表达了作者_________的美好思想情感。
深秋
热爱自然
主题概括
叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋诗人。著有《四朝闻见录》，补正史之不足，被收入《四库全书》。其诗语言清新，意境高远。
《夜书所见》
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
游子的思乡之情
写景
诗人触景生情
“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。
诗意：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
理解诗意，想象画面。
挑选 挑剔
挑战 挑灯
tiǎo
tiāo
挑
挑促织
多音字
篱落
一灯明
促织
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
理解诗意，想象画面
诗意：忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
作者为什么如此肯定，这“一灯明”就是儿童在挑促织呢？小组讨论。
因为他小时候也在夜晚打着灯笼抓蛐蛐。他此时一定想到了自己的童年，想到了自己的朋友，想到了自己的家。
合作探究
可以根据注释学习理解古诗大意。
要在理解诗句的基础上，体会诗人要表达的感情。
课堂小结
《夜书所见》这是一首纪行诗，写了诗人行于江上，眺望江边的_________，表达了诗人________的心情。
见闻感受
思念家乡
主题概括
秋夕
[唐]杜牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
坐看牵牛织女星。
拓展延伸
一、根据课文内容填空。
《山行》是 代诗人 的作品。题目中“山行”的意思是 。这首诗描写和赞美了 时节山林景色，表达了作者___________ 的美好思想情感。
热爱大自然
唐
杜牧
在山中行走
深秋
课堂演练
二、背一背，写一写。
山 行
( )寒山石径斜，
白云( )有人家。
( )坐爱枫林晚，
( )红于二月花。
远上
生处
停车
霜叶