【课件PPT】小学语文三年级上册—17古诗三首 第一课时

(共20张PPT)
古诗三首
17
第一课时
语文 三年级 上册
2022年秋
天门山
洞庭湖
西湖
祖国江山美如画，千言万语夸不完。
望天门山
李 白 字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
代表作品有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。
自由朗读古诗，读准字音，读好停顿，
圏画诗中描写的景物。
天门山
长 江
太 阳
孤零零的船
自读提示
再读诗歌，想象画面，运用多种方法理解诗意。
结合注释
描写了诗人远望天门山的情景。
统领全诗
指东西两山之间被水隔开。
分开，断开。
自读提示
从“断”和“开”，我们感受到天门山的雄伟和长江水的奔腾不息、波澜壮阔。
天门中断楚江开
诗意：浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。
一起解诗意
碧水东流至此回。
描写长江水撞击天门山后漩涡汹涌的景象。
“回旋，回转”，突出了山势险峻和水流湍急。
诗意：东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。
齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。
天门中断/楚江开，
碧水东流/至此/回。
长江水波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门山都像被它劈开一样。
我仿佛看到了天门山上怪石嶙峋，古木参天，许多檀树生于乱石之中，盘绕崖石之间，蜿蜒如青龙伏地。
我脑海中出现了长江奔涌，青山矗立，一只小船从远方徐徐而来的画面。
读前两句诗，你仿佛看到了怎样的画面？
接下来我们试着用“借助注释，理解诗意，想象画面”的方法来学习后两句诗。
自读提示
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。
耸出来。
出
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗人是站在行驶的小船上来描写两岸青山的，生动地写出了青山迎面而来的动态美。
想一想：青山不会动，诗人为什么说它“出”？孤帆怎么“来”呢？
品析诗句
孤帆一片日边来。
我仿佛看到在雄伟的天门山映衬下，宽阔的江面上驶来一艘小船。
看到“孤”，你的脑海中浮现出一条怎样的船？
丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。
读了诗句，你仿佛看到了怎样的画面？
我觉得他会被这壮观的景色所震撼！
我觉得他会吟诗来赞美这壮丽的景色。
看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情？
chǔ
gū
fān
duàn
zhì
左右结构
上下结构
学写字
duàn
左半部分先写“米”再写竖折，“米”要写得瘦长些，捺变为点。右半部分“斤”的竖撇要穿插到左半部分的下面，竖要垂直，保持整个字的稳定。
重难点字书写指导
chǔ
左半部分的“林”要写得扁些，捺变为点。下半部分要舒展，横钩在横中线，捺是主笔，要写得平缓舒展。
gū
左窄右宽，“瓜”的横撇和竖撇要舒展，捺要写得直立。
这节课，我们运用“借助注释，理解诗意，想象画面“的学习方法，欣赏了李白笔下天门山壮丽的景色。
课堂小结