18《牛和鹅》第2课时 课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
18《牛和鹅》第2课时
读一读
无所谓
拳头
捶捶
甚至
跪下
1.所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的
肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!
2.可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。
3.有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
4.我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
拍它的背
摸它的
肚子
甚至
无所谓
扳牛角
跪下来
虽然
拳头捶捶
　　牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
说一说
1.轻声自由读3、4自然段，边读边用直线画出作者及伙
伴们对待牛的态度的语句。
2.用波浪线画出作者他们对待鹅的态度的语句。
3.重点用小圆圈圈出他们对待牛和鹅不同态度的词语。
作者是怎么对待牛和鹅的呢？
自学要求
　　所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
圈画孩子们对牛的态度的动作，边读边体会孩子们之所以敢这样做的原因。
作者是怎么对待牛和鹅的呢？
说一说
　　我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅， 就得绕个大圈子才敢走过去。
作者是怎么对待牛和鹅的呢？
说一说
　　结合课文中的批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时及被救后的心情，尝试写出自己的感悟。
　　我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
你觉得作者见到鹅时心情如何？
恐惧
说一说
　　你能结合重点词句畅谈“我”逃跑时的惊慌失措吗？
惊慌失色
　　你是否有过吓得腿软时？从“我”的腿软你体会到什么？
说一说
　　结合课文中的批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时及被救后的心情，尝试写出自己的感悟。
1.有什么可怕的！
2.虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！
3.怕它干吗？
4.看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
！
？
！
？
　　它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。
　　现在“我”对待鹅和牛分别是什么态度？发生这种改变的原因是什么？
说一说
　　结合课文中的批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时及被救后的心情，尝试写出自己的感悟。
对比读
从作者对待鹅和牛前后截然相反的态度中，你受到了什么启发？
　　看待事物时，从不同角度出发会得到不同的结果。
　　“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的答案。面对同样的一件事情，不同的人就会有不同的见解，这就是平常所说的“仁者见仁，智者见智”。
　　　　　　　　　　　　　　　牛的眼睛总是湿润的，它终生都在流泪。牛的眼睛是
　　　　　　　　　　　　　诚实的，在生命界，它的眼睛最没有恶意。牛的眼睛也是
　　　　　　　　　　　　　美丽的，无论雌雄老少，都有着好看的双眼皮，长着善眨
　　　　　　　　　　　　　动的睫毛，以及天真黑亮的眸子。
　　牛在任何地方都会留下蹄印，这是它用全身的重量烙下的印章。它不在意自己身后留下了什么，绝不回头看自己蹄印的深浅，走过去就走过去了，它相信自己的每一步都是实实在在走过去的。雨过天晴，牛的蹄窝里的积水像一片小小的湖，会摄下天空和白云的倒影，有时还会摄下人的倒影。那些留在树林里和旷野上的蹄印，将会被落叶和野花遮掩起来，成为蛐蛐们的乐池。而有些蹄印，比如牛因为探路踩在幽谷苔藓上的，就永远留在那里了，成为大自然永久的秘密。
　　　　——选自李汉荣《牛的写意》，有改动
阅读链接
自读要求
(1)默读“阅读链接”中的《牛的写意(节选)》。
(2)尝试用批注的方法阅读短文，从多角度结合短文作批注。
(3)和同学交流所作的批注，并修订、补充自己的批注。
(4)小组内说说你对牛有了哪些新的认识。
谢 谢 大 家