西南师大版三年级数学上册六 年、月、日《年、月、日》 教案

《年、月、日》教学设计
教学内容：西南师大2011课标版三年级上册第六单元《年、月、日》
教学目标：
1.使学生初步认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系； 知道大月、小月以及二月的特殊性。
2.让学生在观察、发现、操作、讨论等一系列活动中培养收集处理信息和交流合作的能力，促进学生数学思维的发展。
3.体验年、月、日与日常生活的密切联系，养成自觉珍惜时间的习惯。
教学重点：初步认识年、月、日，理解它们之间的关系，知道大月、小月。
教学难点：掌握区分大小月的方法。
教学准备：多媒体课件、年历若干、学习卡等。
教学过程：
一、趣味导入，揭示课题
1.猜谜语。
今天，老师给你们请来了一位老朋友，请看！（喜羊羊）喜羊羊给大家带来了一样礼物，请同学们猜一猜是什么东西？
一物生来真稀奇，身穿三百多件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。
2.揭示课题。
今天我们就一起来认识年、月、日。年、月、日跟我们学习过的时、分、秒一样，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的时间单位，年、月、日是表示时间较长的时间单位。
关于年、月、日你知道什么 那你们知道年、月、日是怎样产生的吗？(播放视频)
二、探究新知，全面认识
1.认识年历。
请拿出年历卡，知道是哪一年的吗？请在年历卡上找出5月1日，是什么节日呀？你知道5月有多少天吗？你是怎么知道的？ 9月10日呢？ 9月有多少天？10月1日呢？你还知道哪些特殊的日子呢？（2人）
小组活动：同学们手中有不同年的年历卡，请你观察年历卡，将每月的天数记录在表格中，完成统计表。
（2）根据统计表解决问题。
情景一：喜羊羊学习书法，每天练习一页毛笔字，妈妈给喜羊羊买回的书法练习本共30页，这个本子够他用一个月吗？为什么？
哪些月份不够用？哪些月份刚好够用？哪些月份有剩余？
（教师适时板书）
情景二：有一种厚一些的书法本，共60页，这样的本子够喜羊羊连续使用两个月吗？
哪两个月够用？哪两个月不够用？
师：你们看，一年的十二个月当中，有时是一个大月一个小月连在一起，有时是两个大月连在一起，你有什么方法记住大月和小月呢？
2.识记大月、小月的方法。
（1）拳头记忆法。
师：我们古代的劳动人民特别聪明，想出了一种拳头记忆大小月的方法，有同学会吗？
注意两点：①讲清数拳头的方法；②数到2月虽然在拳头的凹处，但2月不是小月，习惯上称“2月平”。
（2）儿歌记忆法。
师：除了这种拳头记忆大小月的方法，我们还可以用儿歌形式记住大月？
师：你觉得哪种方法好，你就用哪种方法记。
情景三：喜羊羊每天练一页毛笔字，从不间断，一年共要写多少页？
一年共要写多少页必须要知道什么呢？请同学们在四人小组中讨论怎样列式计算出一年的天数。
在帮喜羊羊解决问题的过程中你学到了哪些有关年月日的知识呢？
三、 综合应用，解决问题
1、猜猜时间。
2、某超市正在搞促销活动，活动从某月28日开始，为期5天结束，这次活动有可能在几日结束呢？
四、总结归纳，渗透情感
师：村长为喜羊羊带来了什么礼物？猜猜看？
既然时间这样珍贵，我们应该怎样对待时间？
板书设计：
年、月、日
年
12个月 365天或366天
月 日
大月 31天：1、3、5、7、8、10、12 （7个）
小月 30天：4、6、9、11 （4个）
28天或29天： 2 (1个)