鲁教五四学制版四年级美术下册《第5课 对称的美》教学设计

《对称的美》教学设计
教学目标：
1.使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。
2.用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。
3.体验创作的乐趣。
教学重、难点：
重点：学会表现对称的人物或动植物。
难点：用自己适合的方法创作对称的物体。
教学准备：手工工具、绘画工具
教学过程：
导入
同学们，今天老师给你们到来了新朋友，你们看它是谁？
是小猫，同学们知道我是用什么方法剪出来的？
是用对折的方法。
这样的剪纸，我们把它叫做对称剪纸。对称剪纸看起来是非常美的，今天们就来学习第九课《对称的美》。引出课题
1、谁知道什么是对称？用自己的话来说一说。
（把一个图形对折后两边能够完全重合）
小花猫把它对折之后，看一看是不是能够完全重合？像这样的图形，我们就叫它是对称图形。
对称图形有一个对称轴，就是这条折线，折起来的这条线我们叫它对称轴。
2、了解生活中的对称，感受美丽（看屏幕）
这只公鸡就也是用对称的方法剪出来的，这个图形是左右对称，还有另外一种形式，除了左右对称呢还有上下对称
在我们生活当中，有很多对称现象，课前我也给同学们布置了作业，让同学们回家收集一下有哪些物体是对称的？（同学互相交流）
老师也准备了一组图片，请同学们来欣赏一下，看一看还有那些是属于对称现象的？
在自然界中存在着好多好多对称现象，我们来看看还有哪些？
昆虫是属于对称现象，
动物也是对称的
植物的左右也是一样的，看起来很整齐
还有我们人类自己也是对称的
（我们生活中的对称现象是不是非常多呀？我们刚才看到的都是左右对称的，来看看还有更奇妙的现象）
水中的倒影，形成了上下对称，组成的图案看起来比它自己更漂亮，对称的图案很漂亮，那对称给你哪些感受呢？（庄重大气、对称很有诗意）
利用对称这种形式创作艺术作品其实是一种手段，生活当中还有哪些是属于对称的美的？生活当中的，人们利用对称制作了那些东西呢？我们的衣食住行都是离不开对称的。
衣：都使用了对称的形式
食 ：我们吃的食物，饼干，我们把它做成对称的，看上去很美观，很有食欲，还有餐具
住：天安门、故宫 这些建筑看起来非常辉宏大气，稳定、庄重，还有我们的家居摆设也是用了对称的形式。看上去很均衡很稳定。
行：在制造交通工具时，也是利用了对称形式，谁能说一说，对称除了美之外还有哪些作用呢？
（均衡、安全、稳定、平衡）
很多艺术家都利用了对称这种形式创作了非常多的艺术作品，我们把纸对折之后，画出一半的形象，展开就是一组对称图形，这些剪纸漂不漂亮，看到同学们也已经跃跃欲试了，你们想不想剪啊？
二、教学过程
1、剪纸也是有步骤的，把书翻到第16页，对称的美这一课，我们开看一看学习要求，来看一看剪纸的四个步骤，谁来说一说：
第一步告诉我们做什么？把纸对折之后画出一半形象，现在老师把它画到黑板上，同学们能不能看出哪个是对称轴？小花猫很可爱，我们把它画成可通的形象，它的头是什么形状的？（圆形）我们花整个圆还是半个圆？（半个）大大的头很可爱，然后画出耳朵，身体归纳出一个形就可以了，小一点看上去更可爱一些，再画一个爪子，看它还缺什么呢？（胡子），还有五官，我们看猫咪的眼睛大大的，我们再画出鼻子和微笑的嘴巴，现在可不可以再装饰一下？现在这只小猫就画好了，我们把将要去掉的地方划上斜线。
2、教师边讲边做示范
现在老师给大家演示小花猫的剪法，先把小花猫的外形剪出来，把头对折，剪眼睛，嘴、鼻子，可爱的小花猫就剪完了，同学们想不想试一试，拿出工具现在开始吧，你可以和老师一样剪小花猫，也可以剪你自己喜欢的形象。
3、学生拟定创作主题，并说说准备用哪一种方法来表现这一主题。
4.学生创作，教师辅导实践。
5.展示评价。
6.作业完成后，要提醒学生收拾绘画工具和材料，要养成不乱扔杂物的习惯，保持教室整洁。
三、课后拓展
1、可用泥或彩泥来表现人物或动物的组合。
2、学生拟定创作主题，并说说准备用哪一种方法来表现这一主题。
四、教学小结