【课件PPT】小学语文四年级上册—习作例文

(共17张PPT)
习作例文
语文 四年级 上册
2022年秋
生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的事，有的是我们亲身经历的，比如做值日、过生日收到礼物；有的是我们看到的，比如一场与众不同的接力赛；还有的是我们听说的，比如邻居奶奶学会用微信了。想一想：哪些事给你留下了深刻印象？请在学习单上列出来。
事情1： .
事情2： .
事情3： .
我印象深刻的事
亲身经历 亲眼看到 听说的
大家打开书，看看书上都写了哪些有趣的事情。你还能想起其它印象更深刻的事吗？请补充在学习单上。
大家既可以写高兴的事，也可以写烦恼的事；可以写学校的事，也可以写家里的事；可以写自己的事，也可以写别人的事……。
刚才大家聊了好多事情，生活中有许多可以写的事情。哪一件事你印象最深、难以忘记？请在学习单上选出你想写的那件事，在旁边做上记号。
要按照一定的顺序写事，把整件事的来龙去脉写清楚，这一点非常重要。回忆本单元学过的两篇精读课文，它们是按什么顺序来写呢？
《麻雀》一课，是按照事情的起因、经过、结果的顺序来写的。
《爬天都峰》是按照“爬山前——爬山中——爬上峰顶后”的顺序来写的，写了从“不敢爬”到“奋力爬”，并最终“爬上峰顶”的过程。
你想写什么事？你准备先写什么，然后写什么，最后写什么？组内同学相互议一议，看看事情的顺序是否清楚。
示例1：
“爷爷戒烟了”可以引导学生从以下角度展开交流：
示例讨论，明确如何把事情写清楚。
（1）爷爷为什么要戒烟呢？是不想抽？还是不敢抽？
（2）爷爷是怎么戒烟的呢？他说戒烟就戒了吗，还是有一个艰难的过程？
（3）从哪些现象感受到爷爷戒烟成功？
（4）可以按照“决心戒烟——艰难戒烟——戒烟后的变化”的顺序写“爷爷戒烟”。
示例2：
“她收到了礼物”可以引导学生从以下角度展开交流：
（1）谁、什么时候、在什么地方、收到了什么样的礼物？
（2）礼物是谁送的？为什么要送她礼物？
（3）这份礼物给她带来什么样的改变？
（4）可以按照“收到礼物——礼物来历——带来改变”的顺序写“她收到了礼物”。
填写学习单，明确自己的习作顺序。
我印象深的事 先写
然后写
最后写
作者把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现了一场生死危机中小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的退缩。
我们不仅要按照一定的顺序写事，还要把事情发展过程的重要内容写清楚。本单元的《麻雀》《爬天都峰》是怎么把事情发展过程中的重点内容写清楚的？
作者抓住怎么想、怎么说、怎么做，把从“不敢爬”到“爬上顶峰”的过程写清楚了。
在“初试身手”中，你们是不是进一步学习了把内容写清楚的方法？用上表示动作的词语，把做事的过程写清楚。
一件事不同人来写，重点可能是不同的。
对于下面的事情，你准备重点写哪一部分呢？
示例：《我敢做_______了》
我想突出当时遇到的困难。把苦难写得细致一些，突出苦难大得让人害怕，表现最后客服苦难的不容易。
我想写一写自己内心的思想斗争。表现自己克服苦难的内心斗争过程。
我想写在别人身上吸取到力量。把自己与别人进行比较，看到别人能做到，觉得自己也可以的。
写事情按照一定的顺序，别人才能看得明白；把重点部分写清楚，才能吸引人。大家翻开书，看一下《小木船》这片文章。
读《小木船》，进一步明晰一件事中哪部分重点写。
这片文章重点写了哪部分？
重点写了“我”和陈明友谊破裂的过程。
还重点写了“我”和陈明和好的过程。
那什么内容写得很简略呢？
“我”和陈明的友谊破裂了很长一段时间，这个经过写得非常简单。
是的。作者根据文章的需要重点写了事情的起因和结果，对于经过写得很简单。所以，我们有些事情也要根据需要决定哪部分重点来写，不能简单地认为事情所有的经过都按重点来写。
选一件你印象深刻的事情，
按一定的顺序把事情写清楚。
提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙的六要素有条理的叙述事件过程。有详有略，刻画人物要生动形象。