【课件PPT】小学语文四年级上册—课文22 为中华之崛起而读书(第1课时）

(共16张PPT)
语文 四年级 上册
为中华之崛起而读书
22
第一课时
2022年秋
同学们，你为什么而读书？
让我们走进课文，听听少年周恩来的回答。
周恩来（1898－1976），伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一,毕业于南开大学，早年留学日本、法国等地，回国后担任黄埔军校政治部副主任、主任，自1949年起任中华人民共和国国务院总理，1976年逝世。
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。
崛
起
范
模
wèi
魏
校长
效
仿
huái
淮
安
huò
惑
疑
惩
处
晰
清
斥
训
chénɡ
chì
xī
fàn
jué
xiào
zàn
左边的“先”的弯钩要变成提。
“厂”里是横折钩加竖提，不是“巳”。最后是点。
gù
sù
下半边的笔顺为“先两边后中间”而非“从左到右”。
默读课文，说一说课文写了几件事？这几件事分别讲了什么内容？
学习活动一
在第一件事中，很多同学都回答了魏校长的问题，但是，作者重点是要写周恩来的回答，在归纳主要内容时其他同学的回答可以忽略。
第一部分（ ）：在修身课上，周恩来表明了心迹：要“为中华之崛起而读书”。
第1-10自然段
在第二件事的概括中，出现了“十二岁那年”“在奉天上学的时候”“来到东北”“奉天”这些表示时间地点的词语，应该“舍大取小”，即选择相对比较具体的时间、地点：“十二岁那年”和“奉天”。
第二部分（ ）：十二岁那年，在奉天听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。
第11-14自然段
归纳第三件事时，要划去次要的人物同学、围观的中国人，保留主要人物。再理清人物之间的关系，说清楚主要人物做了什么或想了什么。
第三部分（ ）：周恩来在租界里看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而无处说理，体会“中华不振”。
第15-17自然段
让我们用“之所以……是因为……”将三件事连接起来，概括文章的主要内容。
《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来之所以从小立志为振兴中华而读书，是因为他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的现象,体会到了中华不振。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
这节课我们学会了概括包含多件事的文章主要内容的方法。课文写了三件事。第一件事讲在修身课上，周恩来表明了心迹：要“为中华之崛起而读书” ；第二件事讲十二岁那年，在奉天听伯父说“中华不振”，他疑惑不解；第三件事讲周恩来在租界里看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而无处说理，体会“中华不振”。
课文小结
一、比一比，再组词。
崛( ) 租( ) 效
掘( ） 祖( ) 郊( )
崛起
发掘
出租
祖国
效果
郊外
课堂演练
二、把词语补充完整。
疑（ ）不解 热闹（ ）（ ）
左（ ）右（ ） 难以（ ）（ ）
（ ）有所（ ）
惑
顾
非
盼
凡
忘
怀
若
思
三、填空。
魏校长问学生们为什么而读书，周恩来说：
为中华之崛起而读书！