班级旧物市场教学设计
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教 案
第 周第 课时 总第（ ）课
课题 班级旧物市场（综合与实践）P86—87 授课时间 2013年 月 日（星期 ）
主备教师 课型 新授 二次备课
教学目标 1、通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的知识。 2、能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。 3、通过为希望小学献爱心活动，从小培养热衷公益的良好品德。 4、在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。
教学重点 能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。
难点 在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。
关键 联系生活实际，实践操作
教学准备课程资料 挂图、课件。
教 学 流 程 复 案
一、课前导入 同学们，你想不想把你自己卖旧物的钱捐献给希望小学的小朋友呢？今天我们就到旧物市场去看一看。 二、实践活动1、议一议 在实际开展活动之前，先在小组内针对所提问题，讨论如何分组、如何布置场地、想交换哪些物品、如何交换。（1）学生自由结成小组，小组内自由选出小组长，确定售货员、记账员、广告宣传员等。教师点拨：各分工人员的不同职责和工作方法。（2）废旧物品定价组内讨论定价，依据物品的新旧程度和原本的价值及自己的喜爱程度自行定价。教师限制每件物品的定价最多不超过8元。2、做一做 出示淘气和笑笑的对话，帮助学生明确在开展活动过程中可以运用学过的乘法、乘法等数学知识。 鼓励学生积极参与活动，教师也积极参与活动，及时指导。班内同学分为两批，第一批做售货组，第二批做顾客。10分钟后，进行角色交换。点拨引导学困生和小老师结对子。3、想一想 引导学生对活动过程进行回顾，通过“想一想”中的两个问题让 学生谈收获、谈感想。 （1）在上面的活动中，你用到了哪些数学知识？你有什么收获和感想？（2）如果再举办这样的活动，你认为哪些方面需要改进？引导学生回顾活动过程、关键环节、分工合作等，指出存在的不足和出现的问题，提出改进意见。4、自我评价 出示“认真思考问题”“能够与同学交流合作”“能够正确运用所学知识解决问题” 教师点拨：对三项评价内容进行简单的解释和交流，明确评价标准。生独立进行自我评价。完成后组内交流，组员之间互评。三、课堂小结 这节课你有哪些收获？检测：口算元角分换算 课题研究：与人合作交流，要注意倾听他人的话，不懂的地方提出来，解决问题。德育渗透：会合作，明白“人多计谋广，柴多火焰高”的道理
作业设计 A口算B讲题
板书设计 班级旧物市场（综合与实践）元角分
反思
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教 案
第 周第 课时 总第（ ）课
课题 班级旧物市场（综合与实践）P86—87 授课时间 2013年 月 日（星期 ）
主备教师 课型 新授 二次备课
教学目标 1、通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的知识。 2、能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。 3、通过为希望小学献爱心活动，从小培养热衷公益的良好品德。 4、在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。
教学重点 能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。
难点 在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。
关键 联系生活实际，实践操作
教学准备课程资料 挂图、课件。
教 学 流 程 复 案
一、课前导入 同学们，你想不想把你自己卖旧物的钱捐献给希望小学的小朋友呢？今天我们就到旧物市场去看一看。 二、实践活动1、议一议 在实际开展活动之前，先在小组内针对所提问题，讨论如何分组、如何布置场地、想交换哪些物品、如何交换。（1）学生自由结成小组，小组内自由选出小组长，确定售货员、记账员、广告宣传员等。教师点拨：各分工人员的不同职责和工作方法。（2）废旧物品定价组内讨论定价，依据物品的新旧程度和原本的价值及自己的喜爱程度自行定价。教师限制每件物品的定价最多不超过8元。2、做一做 出示淘气和笑笑的对话，帮助学生明确在开展活动过程中可以运用学过的乘法、乘法等数学知识。 鼓励学生积极参与活动，教师也积极参与活动，及时指导。班内同学分为两批，第一批做售货组，第二批做顾客。10分钟后，进行角色交换。点拨引导学困生和小老师结对子。3、想一想 引导学生对活动过程进行回顾，通过“想一想”中的两个问题让 学生谈收获、谈感想。 （1）在上面的活动中，你用到了哪些数学知识？你有什么收获和感想？（2）如果再举办这样的活动，你认为哪些方面需要改进？引导学生回顾活动过程、关键环节、分工合作等，指出存在的不足和出现的问题，提出改进意见。4、自我评价 出示“认真思考问题”“能够与同学交流合作”“能够正确运用所学知识解决问题” 教师点拨：对三项评价内容进行简单的解释和交流，明确评价标准。生独立进行自我评价。完成后组内交流，组员之间互评。三、课堂小结 这节课你有哪些收获？检测：口算元角分换算 课题研究：与人合作交流，要注意倾听他人的话，不懂的地方提出来，解决问题。德育渗透：会合作，明白“人多计谋广，柴多火焰高”的道理
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板书设计 班级旧物市场（综合与实践）元角分
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