【课件PPT】小学语文五年级上册—9猎人海力布 第二课时

(共24张PPT)
猎人海力布
9
第二课时
你还记得课文写了海力布的哪几件事吗？
救白蛇得宝石
救乡亲变石头
上节课我们对课文进行了详细复述。但是，如果想让故事更加精彩，最好能进行创造性复述。
我们有时候会在讲故事的过程中“添油加醋”，让我们的故事更加丰富和生动，让听众觉得更有趣，但又不改变主要情节，这就是创造性复述故事。
创造性复述故事
围绕“海力布劝乡亲们搬家”这部分内容，梳理出关键的情节。
海力布劝乡亲们搬家无效。
海力布不得不说出实情，而后变成石头。
梳理关键情节
1.发挥想象，以海力布的口吻讲述。
用恰当的语气讲出海力布的心情。
学习合理扩充
海力布劝乡亲们搬家无效。
着急的心理
在“急忙”“焦急”“急得掉下了眼泪”背后，海力布究竟是怎么想的？如果你就是海力布，你打算怎样劝说不知情的乡亲们？
海力布劝乡亲们搬家无效。
海力布不得不说出实情，而后变成石头。
看到乡亲们不愿离开，海力布的语言可能有什么变化？最后海力布是怎么决定说出实情的？
平静而坚定
忽然听到要搬家，要离开世世代代居住的地方，乡亲们会怎么想、怎么说？
2.发挥想象，以乡亲的口吻讲述。
听到海力布说出实情，看到他渐渐变成石头，乡亲们又会有怎样的表现？
从刚才的讲述中你体会到了什么？你感觉海力布是个怎样的人？
焦急
无奈
他怕乡亲们遭殃
他无法说出实情
热心助人
舍己救人
以故事中人物的口吻讲故事，能够让我们设身处地感受当时的环境，更深入地理解人物的心理。
你发现了吗？
学习改变叙述顺序
为了表达效果的需要，我们在复述课文的时候还可以改变复述顺序，比如：可以先介绍这块叫作海力布的石头，再讲这块石头的来历。
为了世世代代纪念海力布，人们在这块名叫“海力布”的石头旁边立了一块石碑，在上面刻了一段介绍这块石头来历的话。石碑上的话是怎样写的呢？
回顾主要情节，明确要写清楚哪些情节。
猎人
热心帮助别人
海力布救白蛇得到宝石
宝石在使用上有特别秘密——要含在嘴里才有效；能听懂各种动物说的话。
动物说什么话不可告诉别人，否则自己会变成石头。
听到消息力劝乡亲，后因劝说无效无奈说出实情，而后变成了石头。
当我们需要把一个故事简要地介绍给别人时，就要对复杂的情节进行概括，这就是缩写。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉海力布，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
下面这段话是对课文第1到4自然段的缩写，读一读原文，你发现了什么？
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
这是对第2自然段的概括。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
这是对第3自然段的概括。
小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉海力布，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
这是对第4自然段中海力布与小白蛇对话的改写。
具体描写部分可概括
对话部分可改写
结构梳理
猎人海力布
得宝石
世代纪念海力布
变石头
舍己救人
热心助人
说秘密变石头
获信息劝乡亲
救龙女得宝石
获猎物分乡亲
海力布受人敬重
本文讲了善良的猎人海力布为 ，不惜 的故事，赞美了他 的高贵品质。
主题概括
拯救乡亲
牺牲自己变成大石头
热心助人、舍己救人
课堂小结
学习了创造性复述的方法
了解了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质
一、用修改符号修改病句。
1．听了海力布的话，纷纷离开村庄。
2．从前过去有一个猎人，名叫海力布。
3．大家只要看见海力布变成了石头，就都非常后悔。
人们
因为
所以
课堂演练
二、根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。