【课件PPT】小学语文五年级上册—14圆明园的毁灭 第二课时

(共23张PPT)
圆明园的毁灭
第二课时
14
默读第2-4自然段，思考：作者都详细地介绍了圆明园哪几个方面的内容来再现它辉煌的过去？
圆明园昔日辉煌之一
布局美
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
总特点
多个个体拥戴一个核心。
颐和园
颐春园
蔚秀园
承泽园
近春园
……
众星拱月
圆明园
绮春园
布 局 规 模 宏 大
长春园
建筑美
圆明园昔日辉煌之二
　 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
中外风景名胜
幻想的境界
风格多样
收藏美
圆明园昔日辉煌之三
　 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
过渡句
总
分
总
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所藏文物历史悠久
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
“上自”“下至”写出了什么？
数量众多、品种丰富
价值之高收藏不易
其在世界上的地位之高
朗读第2-4自然段时应体现欣赏、自豪、赞叹之情，语气自然从容，语速宜缓，娓娓道来。
朗读指导（课后第1题）
极言损失之大
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
布局
建筑
收藏
为什么这样说？
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
读得慢一些，语调低沉一些，以体现沉痛的心情。
朗读指导（课后第1题）
课文最后一段哪些地方写出了侵略者丑恶的嘴脸？
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
侵略者
动词
野蛮贪婪
思考:表示时间的词语给你带来了什么样的感受
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。……为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。……
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连着两天在园内放火。
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英法联军在圆明园内搞破坏的时间长达十几天。
大火烧的时间之久、破坏力之大。
课文题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？（课后第2题）
这样写，更能凸现这样一座文化艺术宝库的毁灭是一件多么令人痛心的事，从而激发读者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。
1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成一片灰烬。
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朗读时应体现痛惜、愤怒之情，语速稍慢，声调可提高。
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可以读重音
朗读指导（课后第1题）
圆明园的毁灭
民族建筑
西洋景观
建筑
宏伟
文物
博物馆
艺术馆
珍贵
毁灭
布局
众星拱月
结构梳理
课文描述了_________________和它惨遭 ______的景象，抒发了对祖国_ _________________，对______________ ___________，激发人们 ，
增强振兴中华的责任感和使命感。
主题概括
圆明园昔日的辉煌
侵略者肆意践踏而毁灭
灿烂文化的无限热爱
侵略者
野蛮行径的无比愤慨
不忘国耻
课堂小结
了解了圆明园辉煌灿烂的过去
体会到课文表达的情感
　　课文从_______________、________
_______和_______________这三个方面，来再现圆明园辉煌的过去。
一、根据课文内容填空。
课堂演练
众星拱月的布局
风格各异
珍贵的收藏文物
的建筑
二、假如你和朋友站在圆明园遗迹旁，你打算向他介绍些什么呢？
圆明园的建设
祖国的今昔对比
是否重建
英法联军的罪行
圆明园的奇闻轶事……