【课件PPT】小学语文六年级上册—第二单元语文园地

(共26张PPT)
语文 六年级 上册
语文园地
2022年 秋
狼牙山上的激烈战斗
本单元有的课文写到了大的场面。
开国大典中的阅兵式
交流平台
《狼牙山五壮士》的激烈战斗
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
既给人以整体感，又突显了人物的特点，使我们对每个人物有了具体的印象。
既从整体上写了五壮士英勇无畏的革命主义精神。
又对五壮士的动作、神态进行具体描写。
《开国大典》写阅兵式时
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮、火箭炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。
这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。
既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景。
又注意通过细节去展现各个方阵的风采。
课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。
我们既能感受到整体，又对细节有深刻的印象。
平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？在自己的习作中，你是怎样写场面的？和同学交流。
交流
比一比，下面哪个句子更好？
起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
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起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
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词句段运用
那里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
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···
重复词语有增强语势和情感的作用。
读例句，圈出表示说的词语。
◆
◆“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
◆清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”。
◆
◎写人物说话时， 可以不用“说”来表达。
写说不用“说”
讲、喊、叫、读、问、答
谈话、讲话、议论、复述
自言自语、滔滔不绝、议论纷纷
这样写有什么好处？
这样写让人感觉更有画面感，不会单一。
小组讨论
我就像发怒的狮子冲母亲说：“我不想做了！”
卖火柴的小女孩自己对自己说：“加油，一切都会好的！”
改写“说说说”
我就像发怒的狮子冲母亲吼道：“我不想做了！”
“说说说”
不用“说”
卖火柴的小女孩自言自语：“加油，一切都会好的！”
书写提示
观察下面两幅书写作品，想一想这样的书写有什么特点。
。
这样的书写有什么特点？
书写正确
行款整齐
布局合理
选择一首古诗竖着写或选择一段话横着写。
注意行款整齐，布局合理。
书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。
养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。
日积月累
◎鞠躬尽瘁，死而后已。 ——诸葛亮
自由读句子。
◎捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植
◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——李纲
◎位卑未敢忘忧国。 ——陆游
◎鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮
忠心谨慎，竭尽全力效劳，一直到死为止。
◎捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植
为国家解危难奋勇献身，看待死亡就好像回归故里。
◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ——李纲
祖宗留下来的土地,我们无论如何也要守住,一寸土地也不能让给别人。
◎位卑未敢忘忧国。
——陆游
纵使地位低下，也不敢忘记为国家担忧。
对比这四句话，
你发现了什么？
我发现这些句子都和爱国精神有关。
这些句子让我想到本单元课文中的狼牙山五壮士和郝副营长。