【课件PPT】小学语文六年级上册—习作：笔尖流出的故事（第2课时）

(共16张PPT)
习作：
笔尖流出的故事
语文 六年级 上册
第二课时
2022年秋
环境是人物活动的场景，环境描写能助推情节，也能表现人物。我们如何描写环境呢？
环境：开满丁香花的校园
人物：淘气包张明
雷厉风行的班长王寒冰
充满活力的年轻班主任李军
描写自然环境
描写特定季节的人文环境
环境：冬日黄昏时车来人往的街头
人物：充满爱心的少年陆天
志愿者徐明
环境：月光下的村庄
人物：铁蛋
铁蛋远道而来的表哥
描写特殊的环境
人物的心理描写也是刻画人物性格的好方法，如何描写人物心理呢？
心里独白
想到爷爷如今伤病在身，家里已是一贫如洗，铁蛋心里十分难受。为了照顾爷爷，不给爷爷增加负担，他想，尽管我非常想去学校上课学知识，但为了爷爷，我还是跟爷爷说不上学了吧。
淘气包彻底服了，班主任对于自己的错误没有大声呵斥，而是通过这么一个巧妙的方式让自己认识到，真好！校园里的丁香花，更加灿烂，香味似乎飘进了校园的每一间教室，每一个角落。
通过环境展现
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。
作者巧妙地将环境描写（红字）和心理活动描写（蓝字）结合起来，表现了桑娜内心的焦急和担忧。
我们来看一下《穷人》的片段:
这次习作，你有什么想分享的吗？
我要先定好一个主题，然后再去设计情节，这样方向感更强一些。
故事情节要想吸引人，就要有一些矛盾和波折出现“意外”，在意外中更能突显人物性格。
我觉得，还是要在情节基本叙述清楚的基础
上，再去添加细腻的环境描写。
1.你选择或自创怎样的环境和人物？
2.你想表现人物的什么性格品质？或者想表现怎样的人生道理？
3.你打算设计哪些关联的情节？
4.这些情节如何组织连缀？加入哪些环境描写和心理描写？
5.你打算拟个什么样的题目？
习作提纲要求
选择环境和人物，设计情节，写一个故事。
开端
五月
，丁香花开
故事主体
结局
张明与王寒冰发生争吵
张明与王寒冰认识到自己的错误，握手言和。
环境描写，以丁香花引出下文故事。
张明生气，与王寒冰扭打起来
班主任将他们拉到办公室教育
开端
好人好事
故事主体
结局
陆天放学回家，偶见流浪狗。
流浪狗安顿下来，陆天和徐明开心不已。
环境描写，引出主要角色。
流浪狗可怜兮兮，引陆天怜爱。
陆天和志愿者徐明帮助流浪狗寻找容身之处。
开端
月夜下的小山村
故事主体
结局
铁蛋和伤病在身的爷爷相依为命，生活艰难。
爷孙相拥，洋溢着浓厚的亲情。
环境描写，并交代人物状况。
表哥远道而来，带来好消息，雪中送炭。
铁蛋能重回校园，爷爷的生活有了盼头。
技巧总结
讲故事要说清故事的起因、经过和结果。
设计情节要根据人物的身份和性格。
情节最好有些曲折，不要写得太平。
环境描写不要集中，用一两句进行点染即可。