【课件PPT】小学语文六年级上册—课文20 青山不老

(共23张PPT)
青山不老
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19
语文 六年级 上册
2022年 秋
在我国的晋西北，有这样一位老人，他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那方水土。现在我们跟随记者梁衡一起走访一位晋西北的农民，在课文《青山不老》中了解他的故事。
晋西北地区与毛乌素沙地正面相迎，与内蒙古、陕北风沙区相毗邻，自然条件恶劣，整体生态环境处于极度脆弱状态。过去几十年伴随着该地区农村人口的急剧增加,导致滥采、滥垦、滥砍、滥牧等现象较为普遍，造成植被损坏、地表裸露，长期的人类活动与脆弱的生态环境相互叠加,使土地沙漠化成为晋西北严重的环境问题。
资料链接
自由读课文，读准字音，读通句子。并完善下面的信息卡片。
采访地点 采访对象
性别 年龄 外貌特征
感人事迹 晋西北的一条山沟
山野老农
男
81岁
瘦小
他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防护林带、三千七百亩林网。
初读课文
肆虐 高擎 记载 铁锹 劲挺 拄着 波光粼粼 盘踞之地
nüè
jù
jìng
lín
qíng
zǎi
qiāo
坚强有力
力气、力量
劲
jìn
jìng
劲敌
刚劲
使劲
干劲十足
多音字
结合刚才提取的信息，你能说出本文的主要内容吗？
采访地点 采访对象
性别 年龄 外貌特征
感人事迹 晋西北的一条山沟
山野老农
男
81岁
瘦小
他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防护林带、三千七百亩林网。
本文主要讲述了晋西北的一位山野老人为了守护一方水土，植树造林十五年，创造了一片青山的事迹。
互动课堂
根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。
默读课文，想一想：老人创造了怎样的奇迹？请在文中圈画相关内容，并作简单批注。
任务一
作者对奇迹的印象
1
表达了作者对这山沟里绿色的赞美
比喻
4
面积大
时间长
一亩约等于667平方米，想一想：三千七百亩相当于多少个我们的学校？
5
树的勇敢与坚强
老人对植树造林的热爱、坚守与奉献
默读课文，想一想：老人是在什么情况下创造的奇迹？请在文中圈画相关内容，并作简单批注。
任务二
山沟的大环境
2
自古以来，这里的环境一直十分险恶、可怕
引用记载，具有说服力
院子的小环境
生活俭朴、单调
日出而作，日落而息
3
3
在老人种树的十五年间发生了哪些事情？
任务三
联系上下文，想一想：课文为什么以“青山不老”为题？
“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上更象征着老人的执着精神像青山一样充满生机，赞颂了老人的高贵品质；“不老”则是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远“不老”。
“青山不老”是这篇散文的文眼，既深化了文章主题，又使主题形象鲜活起来，让原本相对抽象的人物精神变得具体可感。“青山不老”还包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福。
大环境：险恶、可怕
青山不老
崇高的赞美
讲述奇迹
陈述环境
说明感悟
小环境：俭朴、单调
时间长、
面积大
青山不老
结构梳理
课文紧紧抓住三个问题来展开——老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境下创造的，以及“ ”的含义，且逐层深入地感受老人 的无私奉献的精神。
青山不老
保护家园、造福他人
主题概括
一、我们可以用哪些词语来形容文中的青山
绿意盎然
翠色欲流
郁郁葱葱
葱葱茏茏
课堂演练
二、你从文中哪些地方可以看出老人的奉献精神？
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
他还有宏伟的设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。