【课件PPT】小学语文六年级上册—课文28 有的人——纪念鲁迅有感

(共23张PPT)
有的人
——纪念鲁迅有感
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27
语文 六年级 上册
2022年秋
臧克家（1905－2004）山东诸城人，中国现当代杰出诗人，著名作家、编辑家，忠诚的爱国主义者。他的主要作品有《烙印》《罪恶的黑手》《运河》《乱莠集》《从军行》《淮上吟》《随枣行》等。
1936年10月19日，鲁迅先生逝世，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生。直到1949年，先生逝世十三周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆了鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗。
背景资料
自由读诗歌，读准字音，读通句子。
提示：关注标点的停顿，关注诗行及诗节之间的停顿，读出诗歌语言的节奏感。
我们一起来看一看这节课的学习任务吧。
互动课堂
我找到的资料 学过的课文及相关资料
其他资料
我们一起来说一说可以借助哪些资料来学习这篇课文。
《少年闰土》及补充的《故乡》（节选）
《好的故事》及“阅读链接”
《我的伯父鲁迅先生》及社会背景、巴金《悼念鲁迅先生》
关于《野草》
鲁迅的名言
……
诗歌写了哪两种人？
这两种人的人生观有何不同？
虽生犹死
虽死犹生
两种人不同的人生观
两种人不同的结局
对比
对应
压迫人民，作威作福的人
为人民着想，为人民利益而奋斗的人
人民对这两种人的态度分别是怎样的？请圈画相关内容，并作简单批注。
有的人
骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的
人民把他摔垮；
给人民作牛马的
人民永远记住他！
把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方
到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活着的人群众把他抬举得很高，很高。
憎恶痛恨
热爱赞美
本诗的诗题叫“有的人”，如果没有副标题和学习提示，你能借助资料，读出其中一种人就是指鲁迅先生这样的人吗？从哪里读出来的？
合作探究
横眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛。
——鲁迅《自嘲》
我好像一只牛，
吃的是草，挤出来的是牛奶，血。
——鲁迅
鲁迅一心为民，甘愿为民牺牲的精神。
鲁迅的散文诗集的名字《野草》。
我希望这野草的死亡与腐朽，火速到来。
——鲁迅《野草》题辞
鲁迅对黑暗社会的憎恶以及继续战斗的决心。
《我的伯父鲁迅先生》
救助车夫、关心女佣。
无穷的远方，无数的人们，都和我有关。
——鲁迅《这也是生活》
鲁迅关心劳苦大众，为别人想得多，为自己想得少。
《我的伯父鲁迅先生》开头内容体现人民对他的爱戴。
巴金的文章《悼念鲁迅先生》体现了对鲁迅的怀念和崇敬。
2.叶圣陶评价鲁迅:
与其说鲁迅先生的精神不死,不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长,播散到大众的心里。
请结合下表说说你对鲁迅的了解。
我找到的资料 我对鲁迅的了解
学过的课文及相关资料
其他资料 《少年闰土》及补充的《故乡》（节选）
《好的故事》及“阅读链接”
《我的伯父鲁迅先生》及社会背景、巴金《悼念鲁迅先生》
关于《野草》
鲁迅的名言
……
甘愿为民牺牲
憎恶黑暗社会
为别人想得多
为自己想得少
……
读一读
伴随音乐，结合自己的理解朗读本诗，运用适当的语气、语调，表达出自己对鲁迅先生的情感。
这首诗不仅赞美了鲁迅先生，更是赞美了像鲁迅先生一样的人，你读完这首诗想到了谁？
有的人
——纪念鲁迅有感
有的人
虽生犹死
有的人
虽死犹生
憎恶痛恨
热爱赞美
结构梳理
《有的人》是为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写的，这首诗不只是单纯写对 ，而是通过与鲁迅先生截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的 和 ，热情歌颂了鲁迅先生为人民 的可贵精神，号召人们
做真正有价值的人。
鲁迅先生的怀念
无私奉献
统治者
压迫者
主题概括
——泰戈尔
你的天性是忘掉自己
我们心中却把你牢记
你总是爱把自己隐匿
我们的爱戴使你发射光芒
你把发自心灵的光芒
带给那黑暗的东西
你从不寻求名声和崇拜
可是爱之神发现了你
某人
拓展延伸
A．骑在人民头上：“啊，我/多伟大！”（嘲讽）
B．情愿作野草，等着/地下的火烧（赞颂）
C．他活着/为了多数人/更好地活。（热情赞颂）
D．群众把他抬得/很高，很高。（谦卑、赞扬）
D
对下列诗句朗读停顿、感情处理错误的一项是（ ）
课堂演练