《深浅变化》教案
教学目标：
1、赏析立体主义画家毕加索的作品，能简单归纳出运用明暗深浅变化的方法突出立体感，探索各种美妙效果。
2、学习用笔皴线方法表现深浅变化，并能自主通过不同明暗的交替反衬表示出几何图形的立体感。
3、在学习表现明暗的深浅、强弱、浓淡过程中，增进对形体美的审美体验，逐渐有善于发现美、探索美的精神。
教学重点：
通过完成学习单的内容，分析运用铅笔的轻重变化与线条的的组织变化来表现由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感的方法。
教学难点：
通过表现深浅变化的绘画并能展示评价作品，增强创新意识、合作意识。
教学流程：
一、欣赏导入
1、师生交流：赏析立体主义创始人毕加索的代表作品并进行总结特点。
①立体主义主要追求一种几何形体的美，追求形式的排列组合所产生的美感；
②简析总结：明暗深浅的变化能突出立体感。出示课题《深浅变化》。
二、探究画法
1.不管光和影出示一幅立方体素描画和一幅交错完成的作品。
思考：1、对比分析两幅图有什么不同之处？
总结：图二中不管光和影，作品通过不同明暗的交替反衬表示出了物体强烈、清晰的立体感，给人以视觉上美的享受。
2、深深浅浅我做主着重分析图二绘画方法。
出示学习单（附在教学设计后面）
1、分析作品中立方体深浅变化规律
2、用笔皴线方法及执笔方法的讲解教师将纸贴在黑板上示范。学生尝试：用笔的轻重、皴线的疏密，决定颜色的深浅。
①尝试用铅笔复制这四块深浅不同的颜色。
②总结我们的发现:用笔轻则浅，重则深；线条疏则浅，密则深。（完成学习目标二）
三、欣赏借鉴
1、欣赏学生作品作品形式一：画出一个几何形体。
作品形式二：画出一组几何形体。
作品形式三：画出任意图形，交错画上深深浅浅的渐变色。（完成学习目标三）
3、自选一种作品形式进行认真表现。
注意：用笔皴出形体的深浅变化，突出立体感。
教师巡回辅导，同时针对刚才学生执笔姿势、皴线方法指出错误的地方。1、评价皴线。2、色调的交错变化。
三、学生创作
教师带领学生评作品。
从构图、创意、立体感、用笔皴线......（完成学习目标三）
