《保护野生动物珍稀动物》教学设计
一、教材分析
本课属于“综合 探索”的学习领域,这一领域是指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
本课主要知识点是制作宣传小报或画册。教师应引导学生收集我国珍惜野生动物的资料和照片,了解它们的习性和生存情况;用绘画的形式或用泥、纸等材料做出各种珍稀动物的造型,制作小报;也可全班合作制作一张珍惜野生动物地理分布图。本课教学评价重点在于学生能否积极参与到教学活动中来,是否掌握了设计制作宣传小报和画册的基本方法。
二、学情分析
由于缺乏整理能力,学生收集的资料可能比较混乱,教师要提示学生注意整理,使其具有条理性。由于第一次设计小报,学生可能存在畏惧心理,教师应在作业过程中激励学生大胆、自由地发挥创意。
三、教学目标
1、知识与能力:通过活动使学生认识我国几种珍稀野生动物,了解它们的生活习性和生存状况。
2、过程与方法: 引导学生根据收集的材料和野生动物的分布,制作出宣传画册或手抄报。
3、情感态度与价值观:让学生懂得爱护环境保护动物的责任感,唤起学生保护自然环境,维护生态平衡的意识。
四、教学重难点
教学重点:培养学生的观察能力、制作能力和形象思维能力。
教学难点:学生想象力、创新能力的发挥。
五、教具学具准备
1、教师准备:课件、珍稀野生动物的文字图片资料。
2、学生准备:珍稀野生动物的文字图片资料、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
教学活动过程
一、欣赏导入
课前布置学生准备:每人搜集几种珍稀野生动物的图片或资料。
1、音乐欣赏(来自大自然的声音)
问题:你感受到了什么?谁在你的身边?
【设计意图】:利用情境快速带入到大自然的世界,展开联想与动物亲密接触。
2、教师播放动物世界的录像片让学生欣赏,出示动物的图片欣赏,请学生说说你都认识哪些动物?
3、学生快速把课前准备好的图片张贴到黑板上。(大熊猫、丹顶鹤、白鳍豚、金丝猴、野骆驼等)
问题:这些动物都属于哪一种类?
【设计意图】:引导学生掌握我野生珍稀保护动物的种类。
二、过程与方法
1、小游戏:同学们给这些野生珍稀动物找到自己的家。
【设计意图】:让学生充分了解这些野生动物的居住地点、生活习惯、生存现状。
2、欣赏短片:了解野生动物受到人类残杀和环境破坏的威胁。
(1)问题:短片欣赏后,同学们有什感受?你应该怎么做?
【设计意图】:学生更加直观的感受到野生动物生存危机,唤醒学生保护野生动物动物、保护生态环境的意识。
(2)我们有什么好的办法呢?
出示范例作品并把作品分发到各小组。
3、小组讨论:
(1)讨论:这些小报或画册属于哪种形式?(专栏介绍、主题宣传、手抄报)
(2)讨论:这些作品有哪些重要的组成部分?(宣传标语、文字介绍、动物插图)
三、课堂实践
1、做一做:
(1)设计、制作一幅宣传保护动物的作品。(主题形式任选)
(2)作品突出主题,表现形式可多样。(剪贴、手绘等)
四、评价与展示
1、展示完成作品,小组推荐优秀作品。
2、介绍自己创作类型、主题与方法。
3、教师表扬优秀作品并肯定全体学生的作品。
五、课堂总结
动物是人类的朋友,同学们不仅要保护野生珍稀动物,还要保护环境,维护生态平衡。我们还要发动身边的人一起加入自己的行动,共同营造一个绿色和平的生态家园。