人教版三年级美术下册《第19课 保护珍稀野生动物》教学设计

《保护野生动物珍稀动物》教学设计
一、教材分析
本课属于“综合 探索”的学习领域，这一领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
本课主要知识点是制作宣传小报或画册。教师应引导学生收集我国珍惜野生动物的资料和照片，了解它们的习性和生存情况；用绘画的形式或用泥、纸等材料做出各种珍稀动物的造型，制作小报；也可全班合作制作一张珍惜野生动物地理分布图。本课教学评价重点在于学生能否积极参与到教学活动中来，是否掌握了设计制作宣传小报和画册的基本方法。
二、学情分析
由于缺乏整理能力，学生收集的资料可能比较混乱，教师要提示学生注意整理，使其具有条理性。由于第一次设计小报，学生可能存在畏惧心理，教师应在作业过程中激励学生大胆、自由地发挥创意。
三、教学目标
1、知识与能力：通过活动使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况。
2、过程与方法： 引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出宣传画册或手抄报。
3、情感态度与价值观：让学生懂得爱护环境保护动物的责任感，唤起学生保护自然环境，维护生态平衡的意识。
四、教学重难点
教学重点：培养学生的观察能力、制作能力和形象思维能力。
教学难点：学生想象力、创新能力的发挥。
五、教具学具准备
1、教师准备：课件、珍稀野生动物的文字图片资料。
2、学生准备：珍稀野生动物的文字图片资料、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
教学活动过程
一、欣赏导入
课前布置学生准备：每人搜集几种珍稀野生动物的图片或资料。
1、音乐欣赏（来自大自然的声音）
问题：你感受到了什么？谁在你的身边？
【设计意图】：利用情境快速带入到大自然的世界，展开联想与动物亲密接触。
2、教师播放动物世界的录像片让学生欣赏，出示动物的图片欣赏，请学生说说你都认识哪些动物？
3、学生快速把课前准备好的图片张贴到黑板上。（大熊猫、丹顶鹤、白鳍豚、金丝猴、野骆驼等）
问题：这些动物都属于哪一种类？
【设计意图】：引导学生掌握我野生珍稀保护动物的种类。
二、过程与方法
1、小游戏：同学们给这些野生珍稀动物找到自己的家。
【设计意图】：让学生充分了解这些野生动物的居住地点、生活习惯、生存现状。
2、欣赏短片：了解野生动物受到人类残杀和环境破坏的威胁。
（1）问题：短片欣赏后，同学们有什感受？你应该怎么做？
【设计意图】：学生更加直观的感受到野生动物生存危机，唤醒学生保护野生动物动物、保护生态环境的意识。
（2）我们有什么好的办法呢？
出示范例作品并把作品分发到各小组。
3、小组讨论：
（1）讨论：这些小报或画册属于哪种形式？（专栏介绍、主题宣传、手抄报）
（2）讨论：这些作品有哪些重要的组成部分？（宣传标语、文字介绍、动物插图）
三、课堂实践
1、做一做：
（1）设计、制作一幅宣传保护动物的作品。（主题形式任选）
（2）作品突出主题，表现形式可多样。（剪贴、手绘等）
四、评价与展示
1、展示完成作品，小组推荐优秀作品。
2、介绍自己创作类型、主题与方法。
3、教师表扬优秀作品并肯定全体学生的作品。
五、课堂总结
动物是人类的朋友，同学们不仅要保护野生珍稀动物，还要保护环境，维护生态平衡。我们还要发动身边的人一起加入自己的行动，共同营造一个绿色和平的生态家园。