人教版五年级美术上册《第10课　彩墨脸谱》教学设计

彩墨脸谱
人教版五年级上册第十课
教学目标
通过对彩墨脸谱的学习，激发学生热爱中国脸谱艺术的感情。
使学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，并学习用彩墨绘画的方式进行创作。
教学准备
教师：多媒体课件、脸谱示范画材料等。
学生：排笔、颜料等。
教学重难点
重点：了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。
难点：用彩墨绘画的方式绘制脸谱。
四、传授新课
（一）导入
1、播放视频（说唱脸谱）。
2、听前老师提问：（1）仔细听，这首歌曲是在描述什么类型音乐元素？
3、交流思考：大家还知道哪些关于戏剧的知识？
京剧又称平剧、京戏，是我国影响最大的戏曲剧种，分布地以北京为中心，遍及全国。
服装以长袍马褂、靴子为主，头部饰品较多，主要是脸上彩绘图案，像戴的面具与书法、国画并称为三大国粹。
4、导出课题《彩墨脸谱》。
在中国的戏曲舞台上，我们能看到一张张生动的、夸张的脸。这小小的脸谱，反映了中国传统的文化内涵。今天让我们一起走进脸谱的世界。(板书课题)
（二）新课
5、京剧中不同的人物有不同的脸谱，在京剧的行当中会用到脸谱
讲解：京剧的行当分为：“生”“旦”“净”“丑”等。
“丑”扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。
“旦”女性角色的统称。
“生”除了花脸以及丑角以外的男性角色的统称。
“净”俗称大花脸，大多扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱，声音洪亮，风格粗犷。
小结：戏剧脸谱是中国名族戏剧独有的一种化妆造型，这种面部化妆具有图案的抽象性，在用色、描绘的构图上都有一定的要求和谱式，所以称为脸谱。
6、探究：脸谱的构图形式（谱式）？
讲解：京剧脸谱的谱式有：“整脸”“三块瓦脸”“十字门脸”“碎花脸”“象形脸”等。
“整脸”：整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上眉、眼、口、鼻的轮廓。
“三块瓦脸”：在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等区分出来。使前额、左右脸颊呈现三块颜色，像三块瓦那样。
“十字门脸”：由三块瓦脸发展而来，在构图上出现“十”字的感觉。
“碎花脸”： 由十字门脸发展而来，色彩丰富，构图多样，线条细碎。
“象形脸”：一般用于神话戏剧，没有固定样式。
小组讨论：通过刚才的图片欣赏，我们能否分析出京剧脸谱的造型规律特征？
小结：造型对称，图案以线面结合为主，对比强烈，色彩鲜明。
7、、思考：看来五颜六色的脸谱仅仅是为了好看吗？
举例思考：为什么关羽要用红色？
红脸：表示忠贞，英勇。关羽
黑脸：代表忠诚，耿直。包拯
白脸：代表奸诈。曹操
黄脸：代表骁勇。吕布
蓝脸：代表刚强、勇猛。
8、课件展示脸谱。（猜一猜）
课件展示脸谱（孙悟空、包拯、杨戬、杨七郎）
游戏探究：大家能否一一对应人物？引导学生仔细观察脸谱图案。（如何判断？） 举例分析：
孙悟空：脸部图案酷似猴子。
包 拯：额头有一弯月牙，表示其廉洁。
杨 戬：三只眼，来源于古代的神话传说。
姜维：额头有八卦，显示其勇猛无敌。
小结：脸谱在京剧表演中尤为讲究，多种人物都有特定的谱式和色彩，借以突出人物的特征。不同含义的色彩绘制在不同的图案轮廓里，人物就有了性格。京剧脸谱的艺术特色主要体现在变形、传神、寓意三个方面。
（三）创作
9、现在我们对脸谱有了一个初步的认识，那么如何来绘制一幅脸谱作品？
讲解步骤：
（1）、画脸型、定五官。
（2）、确定人物类型，用线面方法画出对称纹样。
（3）、上色。
10、学生动手创作，巡视指导（播放背景音乐）。
11、小组为单位全面展示作品，自评、互评。
小结：2011年11月16日，京剧已成功入选2010年“人类非物质文化遗产代表名录”。京剧脸谱艺术是我国优秀的传统文化，是民间艺术中的瑰宝，在现代艺术中这一元素运用越来越广泛。
四、拓展延伸
12、思考：脸谱能运用到什么地方？
13、欣赏脸谱的应用图片。
举例说明：夸张、变形、组合。
14、鼓励学生课后制作立体的脸谱挂饰或运用脸谱这一元素为我们的生活增添精彩，提高品位，弘扬我国的名族艺术。