第26课《好的故事》第一课时 课件

(共20张PPT)
26 好的故事
（第一课时）
六年级语文上册部编版
谈话导入 引入课题
学习任务一
导入课题
我们每个人都产生过梦境,梦境比喻虚构的美妙境界。那么,在作家鲁迅笔下产生了怎样的梦境 作者要表达怎样的情感呢
今天,让我们一起来走近鲁迅,走进鲁迅的思想深处,走进鲁迅的内心世界,走进他心中那“好的故事”……
初读课文 整体感知
学习任务二
自读课文
自由朗读课文，借助文中注音，通读全文，圈出自己不理解的词语。
提示：本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。
认读生字
看看下面字词，你是否会认、会读、会理解？
膝髁 乌桕 伽蓝 蓑笠
胭脂 虹霓色
kē
jiù
qié
suō
yān
ní
猜猜词语的意思。
认读生字
参差 瘦削 倒影 碎散
注意加点的字，说说你有什么发现。
多音字
cēn cī
.
.
.
.
.
xuē
dào
sǎn
认读生字
看看下面字词，你是否会认、会读、会理解？
搁在 错综 澄碧 萍藻
荡漾 瞬间 凝视 骤然 掷入 陡然
ɡē
zōnɡ
chénɡ
pínɡ zǎo
yànɡ
shùn
nínɡ
zhòu
zhì
dǒu
书写生字
注意“舛”左边的“夕”中间只有一点，右边部件的第二笔是撇折。
书写生字
最右边的部件上半部分不要少一点。
书写生字
最后一笔是捺，而不是点。
理解词语
膝髁 乌桕 伽蓝 蓑笠 胭脂 虹霓色
参差 瘦削 倒影 碎散
搁在 错综 澄碧 萍藻 荡漾 火焰 瞬间 凝视 骤然 掷入 陡然
圈出不理解的词语，联系上下文或借助注释和工具书来理解。
朗读句子
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。
但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
朗读句子，注意停顿，将句中罗列的事物读清楚。
再读课文 理清脉络
学习任务三
整体感知
大声朗读课文，边读边想：这个“好的故事”指的是什么？
梦 境
从哪些语句可以看出“好的故事”写的是梦境？
理清脉络
第1～2自然段
第3～9自然段
第10～12自然段
现实
梦境
现实
课文围绕“好的故事”写了哪三方面内容？
写“我”在“昏沉的夜”闭目养神，引出梦境中“好的故事”。
写“我”在梦境中“看见一个好的故事”。
写“我”清醒过来回到现实，“好的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜”。
初探现实
自读第1～2自然段，想想鲁迅先生在怎样的现实中做了这样一个美好的梦。
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。
从这些语句中你又体会到了什么？
昏沉的夜里
作者晦暗消极的情绪
周围昏沉悲凉的气氛
课堂小结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，我们知道作者所描写的好的故事就是一个梦境，表达了美好事物的执着追求。
自主作业
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。
1.积累文中优美的语句。
2.完成分层作业单。
学好语文，快乐成长！