第24课《风娃娃》 课件

(共48张PPT)
24 风娃娃
二年级语文上册部编版
诵读古诗 激发兴趣
学习任务一
诵读古诗
解落三秋叶,
能开二月花。
过江千尺浪,
入竹万竿斜。
猜一猜，这首古诗写的是什么？
风
积累词语
在生活中，你们见过什么样的风？
寒风 　凉风 　暖风
狂风　 台风 　暴风
和风细雨　 风和日丽
风平浪静　 风调雨顺
揭示课题
24 风娃娃
wá wa
风娃娃觉得自己长大了，他想像妈妈一样帮助别人做好事，他做了哪些事情呢？
学习任务二
初读课文 合作识字
自读课文
自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段序号。
把不认识的字圈出来，可以先猜一猜，也可以查字典，还可以问老师或者旁边的同学，弄清读音后，再多读几遍。
识记生字
风娃娃想帮助人们，他鼓起腮使劲向风车吹去，水哗啦哗啦地向田里的秧苗流去。
秧苗
禾苗、树苗、火苗、鱼苗
识记生字
上宽下窄，“田”稍扁，横折的横段写在横中线上，中间的竖写在竖中线上。
识记生字
风娃娃想帮助人们，他鼓起腮使劲向风车吹去，水哗啦哗啦地向田里的秧苗流去。
zhù
shǐ
jìn
你能用“使劲、帮助”说一句话吗？
嗨哟，嗨哟
拟声词
识记生字
流着汗的船工拉着一艘走得很慢很慢的大船，由于得到了风娃娃的帮助，他们纷纷向风娃娃表示感谢。
走得（de）很慢
得（dé）到
得（děi）亏
识记生字
找出文中含“得”字的词组，试着发现规律。
（走）得（很慢很慢）
（转）得（飞快）
（吹）得（无影无踪）
识记生字
找出文中含“得”字的词组，试着发现规律。
风娃娃在广场上把风筝吹得无影无踪，把人们晾晒的衣服吹跑了，把路边新栽的小树折断了，人们纷纷责怪他。
zāi
载 栽
裁 戴
学习任务三
再读课文 整体感知
再读课文
再读课文，思考：风娃娃都去了哪些地方？做了什么事情？最后的结果如何？
哪里 事情 结果怎么样
田野
河边
广场
转动风车
吹动大船
吹跑风筝
吹跑衣服
折断小树
秧苗喝足了水
船工们笑了
孩子们伤心极了
人们都生气了
还纷纷责怪他
帮 助
帮倒忙
引发思考
同样是帮助人，风娃娃看到秧苗喝足了水，船工们笑了，向他表示感谢，风娃娃高兴极了，认为做好事太容易了。而后面他所做的事情使孩子们伤心极了，人们都生气了，还纷纷责怪他，他觉得疑惑、委屈、难过。风娃娃为什么会有这两种截然不同的感受呢？
学习任务四
品读文段 感受心情
感受喜悦
自由朗读第2自然段，思考：风娃娃来到田野，看到了什么？他又做了什么？并用用横线画出风娃娃看到的，用波浪线画出风娃娃做的。
感受喜悦
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
感受喜悦
风车前后发生了什么样的变化？
前：风车慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
后：风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
语速稍慢，读出风车艰难、笨重的样子
语速加快，读出轻松、愉悦的语气
感受喜悦
秧苗笑着不住地点头，猜一猜：她会对风娃娃说些什么？
感受喜悦
生活中，你有没有帮助过别人，那是一种怎样的心情？
风娃娃和你的心情一模一样。带着这样的感情朗读第2自然段。
小结学法
风娃娃来到哪儿看见什么情况
风娃娃做了什么
结果如何
写作顺序
抓住关键词句，联系生活实际理解、体会，带着感情朗读。
感受喜悦
哪里 事情 看见什么 做了什么 结果怎么样
依照表格口述“风娃娃来到田野转动风车”的故事内容。
田野
转动风车
大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
风车转得飞快！抽上来的水奔跑着向田里流去，秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
学法迁移
通过图片，结合文中句子的描写，了解船工是如何拉大船的。
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
船工拉船的辛苦与艰难
学法迁移
风娃娃急忙跑过去，用力吹了口气，船为什么就能飞快地跑起来？
指因为着急而行动加快
想象：船工们收起纤绳，会对风娃娃说哪些感谢的话？
学法迁移
哪里 事情 看见什么 做了什么 结果怎么样
依照表格口述“风娃娃吹动大船”的故事内容。
河边
吹动大船
许多船工正拉着一艘大船，大船走得很慢很慢。
对着船帆用力吹了口气。
船飞快地跑了起来，船工们向风娃娃表示感谢。
感受委屈
哪里 事情 看见什么 做了什么 结果怎么样
根据课文内容，继续完成表格填写。
广场
吹跑风筝
几个孩子在放风筝。
用力吹风筝。
风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
吹跑衣服
折断小树
人们晾晒的衣服
吹跑了衣服。
人们都生气了，纷纷责怪他。
新栽的小树
折断了新栽的小树
人们都生气了，纷纷责怪他。
感受委屈
想象：当风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，吹断了新栽的小树，人们会怎样责怪他？
感受委屈
风娃娃仅仅是做这些事而受到人们的责怪吗？他可能还做了什么事也受到了人们的责怪？
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。
感受委屈
我是风，我进门不用钥匙，我能驾着乌云飞上塔顶，把橡树的叶子剥光，把房顶卷向天空，掀起巨浪把船儿击沉，我发起脾气来极可怕，但平静的时候，我却能帮人们做很多好事。
体悟道理
高兴极了的风娃娃由于帮了倒忙，受到了人们的责备，风妈妈是怎样安慰他的呢？
做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
体悟道理
齐读，说一说你读懂了什么。
做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
想想生活中有没有像风娃娃这样好心办坏事的情况，并说一说。
学习任务五
运用提示 复述故事
复述故事
学完了《风娃娃》这篇小故事，我们知道了——
做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
默读课文第2、3、5、6自然段，观察表格，说说自己的发现。
哪里 事情 看见什么 做了什么 结果怎么样
风车转得飞快！抽上来的水奔跑着向田里流去，秧苗喝足了水，笑着不住地点头
田野
转动风车
大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着
深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去
复述故事
哪里 事情 看见什么 做了什么 结果怎么样
（续表）
船飞快地跑了起来，船工们向风娃娃表示感谢
河边
吹动大船
许多船工正拉着一艘大船，大船走得很慢很慢
对着船帆用力吹了口气
复述故事
哪里 事情 看见什么 做了什么 结果怎么样
…… ……
（续表）
吹跑风筝
吹跑衣服
吹断小树
几个孩子在放风筝
人们晾晒的衣服
新栽的小树
人们都生气了，纷纷责怪他
用力吹风筝
吹跑了人们晾晒的衣服
折断了新栽的小树
风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了
人们都生气了，纷纷责怪他
广场
复述故事
发现一：文章各部分的叙述结构相似，都是按照风娃娃来到哪里，看见了什么，做了什么，结果怎么样的顺序来叙述的。
发现二：第2、3自然段中在风娃娃帮助之前，事情都比较糟糕，在风娃娃的帮助下有了变化，人们都感谢他。
复述故事
根据下面的提示讲讲这个故事。
风娃娃来到田野。
风娃娃来到河边。
风娃娃来到广场。
复述故事
吹跑衣服
吹断小树
自主选择其中一个，学着前面三件事的写法，将内容想象得更具体。
复述故事
学习任务五
巧妙指导，规范书写
规范书写
得
秧
de
yānɡ
汗
场
伤
hàn
chǎnɡ
shānɡ
路
lù
左窄右宽
车
苗
miáo
chē
上窄下宽
独体字
急
jí
规范书写
左窄右宽，右边横撇笔画穿插到足字旁下。
规范书写
注意观察书写笔顺；
注意观察横笔长短的变化。
课堂总结
同学们，做事情光有美好的愿望还不够，还要多动脑筋，想象做的事情是不是真的对别人有帮助，千万不要想风娃娃一样好心办坏事。让我们也把风妈妈的这句话送给伙伴和自己，在帮助他人之前，想一想自己做的是不是真的对他人有用。
自主作业
（1）课下搜集一些关于风的成语或诗句。
（2）和你的小组同学讨论怎样才能让风娃娃多做好事，不做或少做坏事。
学好语文 快乐成长